Ce sont des établissements d'enseignement secondaire professionnel.
Selon la loi amendée sur l'enseignement professionnel récemment adoptée par l'Assemblée nationale , le programme d'enseignement secondaire professionnel est l'un des programmes de formation professionnelle, conçu pour intégrer les connaissances fondamentales du programme d'études secondaires à l'expertise professionnelle.
Conformément à la loi modifiant et complétant certains articles de la loi sur l'éducation, l'enseignement secondaire professionnel s'adresse à ceux qui ont achevé le programme d'enseignement secondaire inférieur ou un programme équivalent ; l'enseignement secondaire professionnel est du même niveau que l'enseignement secondaire supérieur.
La loi stipule également que le ministre de l'Éducation et de la Formation doit définir les connaissances du programme d'études secondaires à inclure dans les programmes d'enseignement secondaire professionnel, ainsi que la liste des domaines et des professions de l'enseignement secondaire professionnel.
Conformément à la loi modifiée sur l'enseignement et la formation professionnels, les établissements de formation suivants sont autorisés à mettre en œuvre des programmes d'enseignement secondaire professionnel :
- Collèges et écoles professionnelles ;
- Les lycées professionnels sont organisés sous différents noms selon le domaine ou le groupe d'industries et de professions dans lequel ils forment ; ils mettent en œuvre des programmes d'enseignement secondaire professionnel, des programmes de formation de base et d'autres programmes de formation professionnelle ;
- Les établissements d'enseignement supérieur qui proposent des spécialisations ou des groupes de spécialisations dans les arts et le sport au niveau universitaire peuvent également mettre en œuvre des programmes d'enseignement secondaire professionnel, de niveau intermédiaire ou de niveau collégial dans le même domaine ou groupe de spécialisations.
Conformément aux directives de conception des programmes d'enseignement professionnel du Département de l'enseignement professionnel, l'objectif du programme d'enseignement secondaire professionnel est de compléter l'enseignement général, de doter les apprenants de la capacité d'exécuter et de résoudre des tâches dans des conditions stables et des environnements familiers de leurs industries et professions respectives ; de la capacité d'appliquer des techniques et des technologies modernes à leur travail, de travailler de manière indépendante et de travailler en équipe.
Il convient de noter que l'admission au programme de lycée professionnel requiert l'obtention du diplôme de fin de collège (alors que, actuellement, les titulaires d'un diplôme de fin de collège constituent le public cible principal de la formation professionnelle de niveau intermédiaire). Les compétences visées sont conformes aux objectifs du programme, adaptées aux caractéristiques des apprenants ayant achevé leurs études au collège, aux exigences de l'enseignement secondaire professionnel définies par le Cadre national des qualifications vietnamien, et garantissent une combinaison de connaissances fondamentales issues du programme du secondaire et de compétences professionnelles.
Selon ce plan, la quantité totale de connaissances couvertes par le programme d'enseignement secondaire professionnel devrait être d'environ 3 300 heures.
PHOTO : YEN THI
Les études académiques sont associées à une formation professionnelle.
Selon les directives de conception des programmes d'études pour les lycées professionnels au Vietnam, le volume total de connaissances du programme devrait être d'environ 3 300 heures, équilibré entre l'enseignement général et les compétences professionnelles.
Spécifiquement:
- Le tronc commun du programme d'études secondaires devrait représenter environ 1 500 heures. Les matières culturelles enseignées au secondaire comprennent un tronc commun obligatoire, applicable à tous les programmes de formation professionnelle du système scolaire, visant à assurer une formation culturelle complète ; ainsi qu'un certain nombre de matières à option adaptées au domaine de formation spécifique. Chaque matière doit intégrer des exemples et des exercices pertinents au domaine de formation, permettant aux élèves de comprendre l'importance pratique des connaissances culturelles.
- Les matières générales obligatoires, telles que la politique, le droit et l'éducation à la défense et à la sécurité nationale, devraient représenter un total d'environ 300 heures.
- Les cours théoriques et les modules de formation professionnelle devraient représenter environ 1 500 heures.
Sur le plan de l'organisation, le programme est conçu pour intégrer les matières académiques aux modules professionnels chaque semestre, évitant ainsi la situation où toutes les matières académiques seraient concentrées en première année, ce qui est source d'ennui et d'abandon scolaire.
Concernant l'intégration des programmes de formation, l'objectif est d'intégrer les connaissances fondamentales du programme du secondaire à la spécialisation professionnelle (en intégrant partiellement cette dernière au tronc commun du programme du secondaire par le biais d'exemples, d'exercices, etc.) ; d'intégrer la spécialisation professionnelle aux connaissances générales (en complétant ces dernières par des connaissances générales pertinentes à la spécialisation afin de soutenir l'apprentissage dans le domaine ou la profession choisie par les élèves) ; et d'intégrer théorie et pratique dans l'enseignement. Les modalités d'organisation et de mise en œuvre de cette intégration sont laissées à la discrétion de l'établissement et des enseignants, en fonction du public cible et du domaine de formation.
Professeur émérite – Maître Lam Van Quan, président de l'Association de l'enseignement professionnel de Hô Chi Minh-Ville, estime que les lycées professionnels offrent des perspectives pour moderniser le modèle et élargir le public cible des établissements d'enseignement professionnel et supérieur. Grâce à un cadre juridique clair, les écoles peuvent standardiser et transformer les programmes d'entrée en sixième existants en véritables lycées professionnels, attirant ainsi des élèves ayant des aptitudes et des aspirations professionnelles précoces.
Source : https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-ai-duoc-dao-tao-chuong-trinh-hoc-ra-sao-18525122122301746.htm
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