Les diplômés des lycées professionnels peuvent-ils poursuivre leurs études à l'université ou obtenir une maîtrise ?

La loi modifiée sur l'enseignement professionnel, récemment adoptée, inclut pour la première fois le modèle de « lycée professionnel ». Une question qui préoccupe de nombreux parents et élèves est la suivante : les élèves ayant fréquenté un lycée professionnel peuvent-ils poursuivre leurs études à l'université ?

Lycée professionnel : « Lycée professionnel spécialisé »

Selon Lam Van Quan, professeur émérite et président de l'Association de l'enseignement professionnel de Hô Chi Minh-Ville, l'intégration du modèle de lycée professionnel à la loi sur l'enseignement professionnel est stratégique, conforme aux principes de développement et très attendue. Il ne s'agit pas simplement d'ajouter une nouvelle forme de formation, mais d'un changement de mentalité majeur concernant l'orientation professionnelle après le premier cycle du secondaire.

Hô Chi Minh-Ville a été pionnière du modèle « 9+ » (établissements d'enseignement secondaire professionnel accueillant des élèves de collège). Cependant, les lycées professionnels ont une nature et une vision complètement différentes, reflétant le caractère inévitable de cette tendance.

La principale différence réside dans le statut juridique et la classification au sein du système éducatif national. L'ancien modèle « 9+ » reposait essentiellement sur des documents non officiels et ne comportait pas de dénomination officielle dans la loi sur l'enseignement professionnel. Les lycées professionnels, en revanche, sont formalisés et définis par la loi, ce qui leur confère stabilité et pérennité.

Les lycées professionnels sont censés offrir un enseignement secondaire général axé sur l'orientation professionnelle, au même titre que les lycées d'enseignement général. Cette perspective change la donne, affirmant que le choix d'un lycée professionnel relève d'une orientation fondée sur des talents et des intérêts spécifiques, et non d'une simple solution pour les élèves qui ne souhaitent pas poursuivre leurs études dans un lycée d'enseignement général.

Les lycées professionnels sont formalisés et définis légalement, ce qui leur confère stabilité et pérennité.

PHOTO : YEN THI

Maître Lam Van Quan a souligné : « L’inclusion officielle des lycées professionnels dans la loi ouvrira des perspectives inédites. »

Les lycées professionnels ne s'adressent pas uniquement aux élèves qui n'ont pas poursuivi leurs études générales, mais offrent également un cadre spécialisé aux élèves ayant des aptitudes et une passion pour la technologie ou d'autres domaines professionnels. On peut les considérer comme des « lycées professionnels », similaires aux établissements spécialisés existants, mais axés sur le développement des compétences et de l'expertise professionnelle, à l'instar des pays développés comme la Corée du Sud et l'Allemagne.

Une autre différence notable avec le modèle actuel 9+ réside dans la structure du programme de formation. Alors que le modèle 9+ concentre généralement la formation professionnelle sur les deux premières années, avant la fin du cursus d'enseignement général de terminale, les lycées professionnels permettent une répartition parallèle et harmonieuse de l'enseignement général et de la formation professionnelle tout au long des trois années d'études. Cette approche évite aux élèves d'avoir des lacunes dans leurs connaissances générales tout en leur donnant suffisamment de temps pour acquérir des compétences professionnelles.

Mettre fin au parcours « compliqué », ouvrir la voie à l'apprentissage tout au long de la vie.

Selon le Dr Hoang Ngoc Vinh, ancien directeur du Département de l'enseignement professionnel (ministère de l'Éducation et de la Formation), l'intérêt majeur des lycées professionnels réside dans l'ouverture d'un parcours d'apprentissage parallèle et équitable. Ces établissements permettent aux élèves d'acquérir à la fois des compétences générales et professionnelles, tout en obtenant un diplôme de fin d'études secondaires qui leur ouvre la voie à la poursuite de leurs études ou à une entrée rapide sur le marché du travail.

Selon Maître Quan, les diplômés des lycées professionnels possèdent des qualifications plus précieuses, des compétences plus spécialisées, un avantage significatif en termes de temps et d'expérience professionnelle précoce, et disposent néanmoins d'une base solide pour poursuivre des études supérieures, garantissant ainsi un parcours d'apprentissage tout au long de la vie.

Le Dr Tran Manh Thanh, directeur du Bach Viet Polytechnic College, estime que cette politique est parfaitement conforme aux tendances mondiales . De nombreux pays développés ont mis en place très tôt des systèmes d'enseignement professionnel et technique et les considèrent comme un pilier de leur approvisionnement en ressources humaines.

Selon le Dr Thanh, les programmes d'enseignement professionnel secondaire peuvent être conçus comme comprenant deux volets distincts : les connaissances générales fondamentales et les connaissances et compétences professionnelles. Les établissements d'enseignement supérieur actuels sont déjà en mesure d'assurer une formation professionnelle ; il suffit d'y ajouter le personnel enseignant et les ressources nécessaires à l'enseignement du volet fondamental d'éducation culturelle. Pour de nombreux établissements, cela ne représente pas un obstacle majeur.

Le principal point d'intérêt pour les parents et les élèves concerne la valeur du diplôme. Selon les experts, un diplôme d'études secondaires professionnelles équivaut à un diplôme d'études secondaires générales. Cela signifie que les élèves sont pleinement habilités à poursuivre leurs études à l'université, voire en master ou en doctorat, s'ils remplissent les conditions d'admission spécifiques de chaque établissement de formation.

Selon le Dr Tran Manh Thanh, le parcours scolaire des élèves était autrefois très complexe. « Certains établissements exigeaient quatre matières culturelles, d'autres sept ; certains proposaient des filières complémentaires, d'autres ne les reconnaissaient pas, ce qui rendait difficile pour les élèves de choisir leur orientation. Avec le modèle du lycée professionnel, le parcours d'apprentissage est plus clair : les élèves qui optent pour cette filière reçoivent une formation professionnelle tout en obtenant leur baccalauréat, ce qui leur permet d'entrer rapidement sur le marché du travail ou de poursuivre leurs études à un niveau supérieur », a expliqué le Dr Thanh.

Mme Ngo Thi Quynh Xuan, directrice du Collège de tourisme de Saigon, estime que l'unification du modèle des lycées professionnels permettra de lever l'ambiguïté persistante entre l'enseignement général et la formation professionnelle, ainsi qu'entre les différents organismes de gestion. Un cadre juridique clair facilitera la coordination des programmes, ce qui sera bénéfique tant pour les établissements scolaires que pour les élèves.

Selon le Dr Vinh, l'expérience internationale montre également qu'il ne s'agit pas d'un chemin détourné. À Taïwan, près de la moitié des lycéens choisissent une formation professionnelle ou technique. La Corée du Sud considérait autrefois ce système comme un pilier de ses ressources humaines lors de son industrialisation et de sa modernisation. Le Vietnam avait également suivi cette voie avant 1998 et y revient aujourd'hui avec une vision plus moderne et progressiste.

« Il est crucial de concevoir ce parcours d'apprentissage de manière à ce qu'il ne soit pas perçu comme "de second ordre", mais plutôt comme un parcours de développement pratique, axé sur les compétences et possédant sa propre valeur unique », a déclaré le Dr Vinh.

Source : https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-co-duoc-hoc-len-dai-hoc-thac-si-185251216001622778.htm