L'institutrice sème des graines sur un sol rocailleux.

Ba Tri par un après-midi venteux. Les cocotiers se balancent dans la brise marine, de petites digues serpentent entre d'anciennes fermes d'élevage de crevettes, et un lycée se niche au milieu de cette terre salée : le lycée An Duc (commune de Ba Tri, province de Vinh Long).

L'enseignant Hien (cinquième à partir de la gauche) participant à des activités de partage avec des personnes et des élèves défavorisés - Photo : Fournie par la personne interviewée.

Cette région a un enseignant exceptionnel, que les habitants appellent affectueusement Maître Hien. Son nom complet est Nguyen Van Hien, le directeur du lycée An Duc, mais pour beaucoup, il est aussi un « frère », un « oncle », un « soutien » et un « mentor pour ceux qui traversent des moments difficiles ».

Les écoles de mauvaise qualité freinent la progression des élèves.

Interrogé sur son parcours pour devenir enseignant, il a déclaré : « J’ai étudié la pédagogie avant tout parce que… j’étais pauvre. L’école était gratuite, ce qui soulageait ma mère. Mais si je suis resté dans ce métier, ce n’était pas pour des raisons financières. »

Il raconta ensuite des anecdotes sur ses anciens professeurs, ceux qui avaient compris la situation difficile d'un enfant sans père qui devait concilier l'école et l'aide apportée à sa mère pour vendre des marchandises dans la rue.

« Ils m'ont traité avec gentillesse. Je me suis dit : "Comme ce serait merveilleux si je pouvais devenir comme eux, changer la vie d'enfants pauvres comme je l'ai fait par le passé." »

Lorsqu'il a été transféré au collège An Duc en 2018, il a enfin compris que le destin l'avait ramené sur la terre de son enfance misérable. L'établissement manquait de tout : tables et chaises cassées, cour de récréation transformée en mare pendant la saison des pluies, salles de classe de fortune et accès quasi inexistant aux technologies de l'information.

Ce qui inquiète le plus l'enseignant, ce ne sont pas les équipements, mais les enfants, car il y a encore beaucoup d'élèves issus de familles pauvres ou très pauvres. Certains vont à l'école avec des sandales usées, tandis que d'autres peinent à s'y rendre car leurs familles n'ont pas les moyens de payer une assurance ou des cahiers.

« Mais au milieu de cette pauvreté, j'ai vu quelque chose de beau », raconta-t-il. « Les enseignants travaillaient sans relâche ; les parents peinaient dur mais restaient attachés à leurs terres et à leurs métiers pour que leurs enfants puissent s'instruire ; la plupart des élèves étaient bien élevés et polis, et beaucoup étaient admirables pour leur capacité à surmonter les difficultés. Je sentais que je ne pouvais pas partir. Si j'abandonnais cet endroit, qui resterait avec les enfants ? »

Dès son premier jour en fonction, il choisit de commencer par les choses les plus simples, disant : « Le facile d'abord, le difficile ensuite. L'interne d'abord, l'externe ensuite. L'individuel d'abord, le collectif ensuite. » Il répara personnellement chaque ensemble de bureaux et de chaises. Il démonta lui-même les vieux ordinateurs pour réutiliser les composants. Il nettoya chaque recoin de la cour de récréation, planta chaque arbuste et balaya chaque mur taché.

Un collègue a raconté : « Il y avait des jours où le professeur restait à l'école jusqu'à tard dans la nuit pour réorganiser les dossiers et les archives. Le lendemain matin, on le voyait balayer la cour comme un agent de sécurité. »

Inspirés par l'exemple de leur chef, les enseignants se sont peu à peu unis. « Au début, beaucoup hésitaient face aux difficultés, mais en le voyant travailler jour et nuit, ils ont tous été touchés », a déclaré un professeur principal de 4e. « Avec le recul, ses efforts sont comme une étincelle qui a ravivé nos cœurs. »

L'enseignant n'a pas seulement « rénové » l'école, il a également entrepris un projet de construction – un projet presque inimaginable pour une école située dans une commune particulièrement défavorisée : construction d'une bibliothèque polyvalente, de salles de classe polyvalentes, aménagement de la cour de récréation, installation d'un système de drainage, construction d'un parking, de toilettes, etc.

Tout est parti de rien. L'enseignant a fait le tour des donateurs, sollicitant leurs dons. « J'ai écrit des dizaines de lettres manuscrites pour demander des contributions. Certains ont donné 5 millions de dongs, d'autres de vieux pupitres et chaises. Même les petits dons sont les bienvenus, pourvu qu'ils aident les élèves », se souvient M. Hien avec émotion.

Parallèlement, l'école assure le bien-être de ses élèves : 100 % des élèves issus de familles pauvres ou à faibles revenus bénéficient d'une assurance maladie , d'une assurance accident, de manuels scolaires et de bourses d'études financées par l'établissement. Tous les élèves reçoivent des cadeaux lors de la Fête de la Mi-Automne et du Nouvel An lunaire. Plus de dix maisons solidaires ont été construites pour les élèves défavorisés. Le programme « L'essor de l'entrepreneuriat » a permis à trois élèves issus de familles modestes de recevoir trois enclos à chèvres afin de les aider à sortir de la pauvreté. « Je ne veux pas que mes élèves abandonnent l'école à cause de la pauvreté. La pauvreté n'est pas une faute », a déclaré M. Hien, les yeux embués de larmes.

L'enseignant Hien participe à des activités de partage avec des personnes et des élèves défavorisés - Photo : Fournie par la personne interviewée.

L'enseignant contribue à préserver l'essence de la patrie et de la culture vietnamiennes.

Mme NGUYEN THI THANH THUY (Responsable du Club des Mères)

Le professeur Hien se souciait non seulement de ses élèves, de ses collègues, de ses associés et des habitants de la région productrice de noix de coco, mais j'ai également reçu beaucoup d'encouragements lors de mes deux visites à l'école avec les femmes du Club des mères. Son dévouement et ses efforts sont une source d'inspiration pour beaucoup. Il existe peu d'enseignants comme le professeur Hien.

Je garde un souvenir ému des gâteaux traditionnels de ma ville natale et de la façon dont, chaque fois qu'un groupe revenait à l'école ou à Ba Tri, mon village natal, le professeur leur préparait une soupe de nouilles de riz végétarienne. Je me souviens aussi des chants folkloriques traditionnels et du plateau de gâteaux de riz gluant qu'il avait apporté pour le dixième anniversaire de la mort du professeur Tran Van Khe. Au-delà de la transmission du savoir, le professeur Hien a également contribué à préserver l'essence de la campagne, des fêtes et de la culture vietnamienne. Il incarnait peut-être toutes les vertus humaines : un homme à la fois avide d'apprendre et travailleur.

L'intervieweur a interrogé l'enseignant sur l'histoire qui l'avait le plus touché. Il a marqué une pause de quelques secondes avant de raconter l'histoire d'un garçon vêtu d'un uniforme scolaire en lambeaux. « Ce jour-là, j'aidais les enseignants aux corvées quand je l'ai vu dans un état lamentable. Je l'ai interpellé pour lui demander ce qui n'allait pas. Il vit avec son grand-père ; son père travaille comme ouvrier du bâtiment loin de chez lui, et sa mère est partie quand il était petit. Son regard était si triste », a confié l'enseignant Nguyen Van Hien.

L'instituteur utilisa une aiguille et du fil pour raccommoder les vêtements de la fillette – il ne possédait pas de machine à coudre à l'époque. « Je lui parlais pendant que je réparais ses vêtements. Quand elle a vu ses vêtements rapiécés, son sourire était si radieux que j'en ai eu les larmes aux yeux. » Une semaine plus tard, un collègue lui offrit une machine à coudre. « C'est ainsi qu'a commencé mon travail de raccommodage des vêtements des élèves défavorisés », dit-il en riant. « Maintenant, je suis devenu… le tailleur de l'école. »

Une autre histoire le bouleversa profondément : alors qu’il recherchait des élèves absentéistes, il rencontra une femme au visage défiguré par des brûlures, aux mains noueuses, vivant dans une petite cabane et gagnant sa vie en épluchant des noix de cajou pour un ouvrier. Son mari l’avait quittée, ses enfants étaient partis, et sa vie semblait avoir touché le fond.

« Je ne pouvais pas supporter de regarder ça. Je voulais aider, mais je n'en avais pas les moyens. » Il a alors lancé un appel à ses amis sur Facebook. Et miraculeusement, quelques mois plus tard, elle avait une nouvelle maison. « Quand je l'ai vue devant sa nouvelle maison, riant et pleurant à la fois, j'ai ressenti un immense soulagement. Dans ces moments-là, j'ai l'impression que ma vie n'a pas été vaine », a déclaré M. Hien, la voix tremblante d'émotion.

Et c'est grâce à ces petites anecdotes que ses amis et connaissances, partout dans le monde, ont appris à le connaître : le directeur au grand cœur dans un corps frêle.

Ses collègues lui demandent souvent : « Pourquoi travaillez-vous autant ? N’êtes-vous pas fatigué ? » M. Hien se contente de sourire et de répondre : « Il y a beaucoup de pression, bien sûr. Mais chaque fois que je vois une famille en difficulté heureuse de recevoir de l’aide, ou que je vois mes élèves sourire, j’oublie toute ma fatigue. » C’est aussi sa philosophie de vie : « Leur bonheur est mon bonheur. Alors, peu importe les difficultés, je le ferai. »

Il traitait les jeunes enseignants comme sa famille. « Je leur disais toujours : c'est moi le chef, concentrez-vous sur l'enseignement et gagnez votre vie. Laissez-moi le soin de gérer la compétition et les récompenses. »

L'enseignant a mis en place un modèle « 2+1 » : deux enseignants excellents encadrant un enseignant moins expérimenté. Grâce à cela, l'équipe s'est soudée et a progressé très rapidement. L'établissement, auparavant classé parmi les derniers, s'est hissé dans le top 3 du district, et a même occupé la première place certaines années. La section du Parti et l'établissement dans son ensemble ont ainsi obtenu la mention « Excellent » de façon constante pendant de nombreuses années.

Lorsqu'on lui a demandé ce qui le rendait le plus fier durant ses huit années à An Duc, il a immédiatement répondu : « Mes élèves. » Puis il a raconté un souvenir dont il se souvient encore très clairement. Un matin, au marché de Ba Tri, quelqu'un a couru vers lui et l'a enlacé par derrière : « Maître, inutile de me regarder, écoutez juste ma voix. Vous vous souvenez de moi ? C'est Hoa, de la classe 9/1. J'ai une bonne nouvelle : j'ai été acceptée en formation d'enseignante ! Merci pour le logement et la bourse qui m'ont permis d'avoir cette opportunité aujourd'hui. »

La voix du professeur s'adoucit lorsqu'il dit : « Après avoir entendu cela, je suis resté sans voix. Une simple étreinte, et pourtant elle m'a apporté un bonheur pour la vie. »

À la fin de notre conversation, j'ai demandé au directeur quel message il souhaitait adresser aux jeunes, et plus particulièrement aux enseignants des zones défavorisées. Il a souri, d'une voix ferme : « N'ayez pas peur de semer, même sur un terrain rocailleux ; un jour, même les pierres fleuriront. » Une phrase simple, et pourtant, elle résume tout le parcours de ce directeur originaire d'une région de cocotiers : un homme qui a transformé une école pauvre en un modèle de réussite, qui a fait de l'adversité une source de motivation et de l'amour une action concrète.

Huit années de changement au lycée An Duc

Après huit années à la tête de l'établissement, M. Nguyen Van Hien a contribué à transformer le lycée An Duc, autrefois en difficulté, en un groupe modèle du mouvement d'excellence. Le lycée figure régulièrement parmi les trois meilleurs et a même occupé la première place du district certaines années. Outre la création d'une équipe soudée et dynamique, M. Hien a encouragé la mobilisation sociale pour améliorer les infrastructures et le bien-être des élèves. L'établissement a ainsi collecté des fonds pour construire dix maisons d'accueil pour les élèves et les familles défavorisées et a octroyé des centaines de bourses d'études.

Les fonds collectés pour les activités caritatives et le développement scolaire ont dépassé les 6 milliards de VND.

Source : https://tuoitre.vn/nguoi-thay-gieo-mam-บน-soi-da-20251214233021511.htm