La Chine expérimente un nouveau modèle visant à supprimer l'examen d'entrée en 10e année.

Les autorités éducatives chinoises ont récemment annoncé plusieurs mesures visant à réduire la pression des examens, notamment un plan permettant à certains élèves d'être exemptés de l'examen d'entrée en 10e année.

Les élèves chinois du secondaire ont désormais davantage de possibilités d'être exemptés de l'examen d'entrée en 10e année.

PHOTO D'ILLUSTRATION : KIMMI JUN/PEXELS

En Chine, l'examen d'entrée en seconde (ou zhongkao) est considéré comme l'une des étapes scolaires les plus importantes du parcours d'un élève, car il détermine son orientation vers le lycée ou l'enseignement professionnel. Selon Sixth Tone , le taux de réussite national se situe généralement autour de 60 % chaque année. D'ici 2025, ce taux devrait atteindre 62,36 %, selon le ministère chinois de l'Éducation .

Le modèle d'articulation du primaire au secondaire.

Pour réduire la pression liée aux examens, la ville de Chengdu, dans le sud-ouest de la Chine, a lancé en septembre dernier un programme pilote proposant un système éducatif intégré de douze ans dans huit établissements, publics et privés. Ce programme permet aux élèves d'intégrer directement le lycée sans passer l'examen d'entrée en seconde. Cependant, ils peuvent toujours quitter le programme pour passer cet examen s'ils le souhaitent, selon le China Daily .

Les autorités expliquent que cette réforme vise à élaborer un plan de parcours éducatif complet, du primaire au secondaire, en déplaçant l'attention des notes vers le développement holistique des élèves.

Shanghai a également mis en place des plans scolaires interconnectés similaires, affirmant que ce modèle vise à uniformiser les programmes et à optimiser le partage des ressources entre les différents niveaux d'enseignement, comme les laboratoires, les bibliothèques et les cours spécialisés, malgré les fluctuations des effectifs. La ville ambitionne de développer des établissements secondaires intégrés – regroupant collèges et lycées existants – à cette fin.

Toutefois, les autorités des deux villes ont souligné que la mise en œuvre du programme intégré n'implique pas la suppression de l'examen d'entrée en seconde à l'échelle de la ville. Les responsables ont fait valoir que le regroupement par filière est nécessaire pour accompagner les élèves aux aptitudes diverses, tout en élargissant les perspectives d'emploi et en dynamisant l' économie locale. Par conséquent, l'enseignement professionnel est considéré comme une composante essentielle du système éducatif.

Des initiatives autorisant des dispenses de l'examen d'entrée en seconde ont également vu le jour dans certaines villes, mais elles sont généralement réservées aux élèves les plus brillants. Cependant, certaines localités élargissent ces possibilités aux élèves ayant des résultats scolaires moyens.

Par exemple, Pékin a commencé à expérimenter un modèle d'admission au lycée plus diversifié en 2022, permettant aux élèves ayant une moyenne générale de « B » ou plus de postuler à certains établissements après un entretien. Certains lycées proposent également un passage direct du collège au lycée sans examen d'entrée en seconde ; cependant, ces programmes sont limités et généralement mis en œuvre par des établissements moins sélectifs.

L'abolition du concours d'entrée au lycée est depuis longtemps une aspiration de nombreux parents chinois, qui craignent que leurs enfants ne soient contraints de s'orienter vers des filières professionnelles en cas de mauvais résultats. En effet, l'enseignement professionnel est souvent associé au stéréotype d'un « enseignement de moindre qualité » ou réservé aux élèves exclus des études générales.

Xiong Bingqi, président de l'Institut de recherche sur l'éducation du XXIe siècle en Chine, soutient que la suppression de l'examen d'entrée en 10e année nécessiterait des réformes structurelles plus profondes, notamment la suppression de la hiérarchie scolaire et la réduction de l'écart entre l'enseignement général et l'enseignement professionnel.

« Tant que le système des lycées d'élite existera, les inquiétudes concernant l'examen d'entrée en seconde ne diminueront pas », a déclaré Bingqi.

La Chine intensifie ses efforts pour réduire la pression scolaire et celle liée aux examens.

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Réduire le nombre de matières à l'examen de 10e année.

Une autre mesure notable prise par de nombreuses localités chinoises pour réduire la pression des examens consiste à supprimer la biologie et la géographie du système de notation de l'examen d'entrée en 10e année, à partir de 2027. Cette décision intervient alors que, dans certaines provinces et villes, les élèves du primaire doivent étudier jusqu'à 11 matières par semaine, tandis que le nombre de matières au niveau du collège est passé à 15.

La province de Jilin est la dernière en date à annoncer cette réforme, le 17 mars. Selon le département provincial de l'éducation, à compter de l'année prochaine, la biologie et la géographie ne seront plus prises en compte dans la note finale de l'examen d'entrée en seconde. Ces deux matières seront désormais évaluées par des examens à livre ouvert, les résultats étant exprimés par des notes alphabétiques plutôt que par des scores précis.

Des réformes similaires sont également mises en œuvre dans toute la Chine.

La ville de Huangshan, dans la province d'Anhui, supprimera la biologie et la géographie de l'examen d'entrée en seconde ; les élèves devront désormais simplement réussir pour être admis dans les lycées d'excellence. La ville de Ji'an, dans la province du Jiangxi, adoptera un format d'examen informatisé pour ces deux matières, les résultats n'étant considérés que comme indicatifs.

Parallèlement, la ville de Xiangtan, dans la province du Hunan, a réduit à huit le nombre de matières notées, avec un score total maximal de 655, en supprimant la biologie et la géographie du système de notation, tout en élargissant le format d'examen à livre ouvert et en augmentant les quotas d'inscription pour les écoles défavorisées.

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Gao Hang, vice-président de la faculté d'éducation de l'université Renmin de Chine, a déclaré que le modèle de réduction du nombre de matières aux examens gagne en popularité et que de nombreuses autres régions envisagent de mettre en œuvre des réformes similaires. Ces réformes comportent généralement trois éléments principaux : le passage de certaines matières de l'évaluation à l'évaluation continue, le passage des examens à livre fermé aux examens à livre ouvert et le remplacement des notes numériques par un système de notation alphabétique.

« Ces mesures contribuent à réduire la pression scolaire et pédagogique, tout en atténuant l'anxiété liée à la compétition pour chaque point. Auparavant, une différence d'un seul point pouvait entraîner des classements différents pour des centaines d'élèves », a expliqué M. Hang.

Parallèlement à la réduction du nombre de matières à l'examen d'entrée, de nombreuses localités chinoises élargissent également le nombre de places disponibles dans les lycées. En janvier, le comté de Shengsi, dans la ville de Zhoushan (province du Zhejiang), a même franchi une étape plus audacieuse, suscitant l'attention nationale, en annonçant la suppression du système de filières pour l'examen d'entrée en seconde, garantissant ainsi à tous les collégiens éligibles l'accès aux lycées de la région.

Source : https://thanhnien.vn/trung-quoc-thi-diem-bo-thi-lop-10-voi-mo-hinh-moi-18526051911251537.htm