להישאר קרוב לכפרים כדי... "להפיץ אוריינות"

שנת לימודים חדשה מסמנת גם את תחילתו של מסע עבור מורים המלווים תלמידים מקהילות מיעוטים אתניים במסעם אחר אוריינות.

בכפרים של קהילות מיעוטים אתניים, משפחות רבות חיות בתנאים קשים ביותר, מה שהופך את חינוך הילדים למאתגר ביותר. בידיעה זו, המורים עובדים ללא לאות מדי יום כדי ללמד ילדים אלה אוריינות וכישורי חיים.

זהו מסעה של גב' הואנג ת'וי דה טאו, מורה בכיתה ה' בבית הספר היסודי דהאם (בית הספר היסודי אאה בונג, קומונה אאה נה). כמעט 30 שנה במקצוע ההוראה, כולל 20 שנה המוקדשות לתלמידי בית הספר היסודי אאה בונג. גב' טאו נזכרת: "התחלתי ללמד בשנת 1996, ובשנת 2005 שובצתי ללמד בבית הספר היסודי אאה בונג. באותה תקופה, המרחק מביתי לבית הספר היה פחות מ-10 ק"מ, אך המסע היה קשה מאוד; הוא היה בוצי בעונת הגשמים ומאובק בעונה היבשה. במיוחד, ההוראה בבית הספר היסודי קו חייבה חציית נחל קטן, כך שכל יום הייתי צריכה להביא זוג מגפיים, בגדים להחלפה, ואת ילקוט בית הספר שלי הייתי צריכה לעטוף בשקית ניילון כדי שאם אחלק ואפול, יהיה לי משהו להחליף אליו ותוכניות השיעור שלי לא ייהרסו..."

גב' הואנג ת'וי דה טאו במהלך שיעור.

הקשיים לא נעצרו שם. עבור תלמידי המיעוטים האתניים כאן, הוריהם היו עסוקים מדי בעבודה מכדי להקדיש תשומת לב ללימודי ילדיהם או אפילו לחייהם האישיים. לכן, בנוסף ללימוד אוריינות, גב' טאו לימדה אותם גם היגיינה אישית מדי יום, החל מצחצוח שיניים, חפיפת שיער ורחצה... ועד לבעיות פיזיולוגיות במהלך גיל ההתבגרות, כי באותה תקופה רבים מהם כבר היו בני 14 או 15 אך עדיין היו בכיתה ד' או ה'.

"בשנים האחרונות, חייהם של אנשים הפכו לקלים יותר, הכבישים נסללו בבטון נקי, בתי הספר מרווחים יותר, וההורים מקדישים תשומת לב רבה יותר לחינוך ילדיהם. הודות לכך, המסע של זריעת זרעי הידע עבור המורים הפך מעט פחות מפרך..." - סגן מנהל בית הספר היסודי אאה בונג .

למרות הקשיים, המצוקות והיעדר מתקני הוראה ולמידה הולמים, גב' טאו התמידה להישאר בבית הספר ועם תלמידיה, בתקווה שיהיה להם עתיד מזהיר יותר.

עבור גב' ה. לה צ'י אנוול, מורה לכיתה ג' בבית הספר היסודי אאה בונג (כפר קנול), ב-17 שנות מסירותה לתלמידים כאן, בכל שנת לימודים חדשה, לאחר שקיבלה את השליטה בכיתתה, היא מבלה יום חופש בביקור אצל משפחתו של כל תלמיד. למרות שהבתים נמצאים במרחק של כמעט 20 ק"מ מבית הספר, אם היא לא פוגשת את ההורים בביקורה הראשון, היא ממשיכה לחפש עד שתמצא אותם. הודות לביקורי בית אלה, גב' ה. לה צ'י מבינה את הנסיבות האמיתיות של כל תלמיד, מה שמאפשר לה לספק תמיכה מתאימה בזמן כדי לעודד אותם ללמוד בבית הספר.

עבור תלמידים הנמצאים בסיכון לנשירה, החזרתם לבית הספר קשה מספיק, אך שמירה על מעורבותם בלמידה קשה אף יותר. כדי להשיג זאת, המורים כאן מחדשים ללא הרף ויצרו שיטות הוראה חדשות. הם מבינים שהרצאות יבשות ותיאורטיות לעולם לא ימשכו ילדים המורגלים בחקלאות ולהרים.

גב' ה. לה צ'י אנואל מדריכה באדיבות את התלמידים.

כמו גב' ה. לה צ'י, כדי ליצור התלהבות בקרב התלמידים, היא בוחרת להעביר ידע באמצעות פעילויות חזותיות, משחקים, והכנת מתנות קטנות כמו מדבקות, עטים חמודים ומחזיקי מפתחות לתלמידים שעונים נכון. עבור תלמידים בעלי יכולות אקדמיות חלשות יותר, בנוסף לפיקוח צמוד, היא מעודדת אותם לעתים קרובות, שואלת שאלות במסגרת יכולותיהם כדי שיוכלו לענות מול הכיתה, ומשבחת אותם כדי לעזור להם להיות בטוחים יותר. כתוצאה מכך, התלמידים כבר לא מרגישים לחץ להגיע לבית הספר, אלא תמיד להוטים לראות את הדברים החדשים שהיא מביאה.

מעבר לשהייה סתם קרובה לבתי הספר ולתלמידים שלהן, גב' טאו וגב' ה. לה צ'י משמשות גם כגשר המחבר אנשים טובי לב לילדים. הן גייסו תרומות של ספרים ישנים, בגדים משומשים, ילקוטים חדשים, אופניים, מתנות, מלגות ועוד. מתנות קטנות אלו לא רק עוזרות לילדים להתגבר על קשיים חומריים אלא גם מספקות תמיכה רגשית עצומה.

ת'וי הונג

מקור: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/bam-buon-lang-de-gieo-chu-1e6183d/