ליקויים בבחירת מקצועות החל מכיתה י'.

על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, בכיתה י', בנוסף למקצועות החובה, התלמידים יוכלו לבחור מקצועות בחירה המבוססים על יכולותיהם וחוזקותיהם. אוריינטציה זו נחשבת עקבית עם מטרת הכוונה התעסוקתית ברמת התיכון וגם היא תכונה חדשה, הבדל בהשוואה לתוכנית משנת 2006.

עם זאת, לאחר תקופת יישום, צצו ליקויים, שכן חלק מהתלמידים שבחרו בשילוב מקצועות שגוי נתקלים בקשיים כשהם רוצים לשנות אותו. חלק מהתלמידים אף מתבלבלים ודואגים מכך שלא בחרו בשילוב הנכון כשהם מגיעים לכיתה י"ב ומתכוננים להירשם לבחינת הסיום.

מר נגהיים צ'י טאן, סגן מנהל בית הספר התיכון קאו גיאי ( האנוי ), אמר כי במציאות, חלק מהתלמידים מבינים שעשו בחירה שגויה לאחר שבחרו את מקצועות הלימוד שלהם ולמדו במשך זמן מה. תלמידים המבקשים לשנות את שילוב המקצועות שלהם עדיין מקבלים את בקשתם; עם זאת, על פי התקנות, הם יכולים לעבור לשילוב אחר רק לאחר סוף כיתה י' ועליהם להשלים את ידיעותיהם במקצועות כדי לעמוד בדרישות.

"סקר שנערך לאחרונה בקרב תלמידים בנוגע לבחירותיהם לבחינות סיום התיכון בשנת 2025 הראה כי האחוז הגבוה ביותר בחר בשפות זרות, ואחריהן היסטוריה וגיאוגרפיה, בעוד שהאחוזים בביולוגיה וכימיה היו נמוכים מאוד. תלמידים נוטים לבחור מקצועות במדעי החברה לעתים קרובות יותר", אמר מר טאנה.

תלמידים זקוקים לייעוץ והכוונה מקצועית מעמיקים יותר החל מרמת חטיבת הביניים. (צילום: הא לין)

גב' טראן תו הייאן, ראש המחלקה לענייני לימודים בתיכון הואה בין לה טרוב (האנוי), אמרה שבשנים האחרונות, בית הספר שאף לעצב שילובי מקצועות שיענו על הצרכים המגוונים של התלמידים; עם זאת, תלמידים נוטים להימנע ממקצועות מדעי הטבע בשלב מוקדם על מנת לבחור במקצועות מדעי החברה.

לדוגמה, בשנת הלימודים הנוכחית, מתוך יותר מ-330 תלמידים שהתקבלו לכיתה י', רק כיתה אחת עם 38 תלמידים בחרה בשילוב מדעי הטבע, בעוד שהשאר בחרו במקצועות מדעי החברה.

בעתירה שהוגשה לאחרונה לשר החינוך וההכשרה, איגוד האוניברסיטאות והמכללות הווייטנאמיות קבע גם כי הדרישה מתלמידים לבחור מקצועות בחירה מתחילת התיכון, כלומר עליהם לאשר את כיוון הקריירה הייעודי שלהם מרגע כניסתם לתיכון מבלי לקבל הכוונה מקצועית מספקת ברמת חטיבת הביניים, היא חיסרון.

באופן עקרוני, סטודנטים חופשיים לבחור מקצועות בחירה כדי ליצור באופן יזום שילובים המתאימים ליכולותיהם, נקודות החוזק שלהם ושאיפות הקריירה שלהם, בהתאם לשילובי הקבלה הצפויים לאוניברסיטה (שילובים מסורתיים A00, A01, B00, B03, C00, D01 וכו'). עם זאת, בפועל, הזכות לארגן שילובי מקצועות בחירה תלויה בתנאים של כל אוניברסיטה.

במציאות, צירופי מקצועות בחירה רבים שנוצרו על ידי בתי ספר תיכוניים עשויים שלא להתאים ליכולותיהם, כישוריהם ושאיפותיהם המקצועיות של התלמידים. דבר זה מוביל לירידה במספר התלמידים הנכנסים לשוק העבודה במדעי הטבע, וכתוצאה מכך, לירידה במספר התלמידים במדעי היסוד ובתחומי STEM, עם השפעות ארוכות טווח על איכות מערכת החינוך בעתיד.

איגוד האוניברסיטאות והמכללות הווייטנאמיות ממליץ שמשרד החינוך וההכשרה יעריך בדחיפות את כל תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 בכל שלוש הרמות, ובמיוחד ברמת התיכון, על מנת לזהות ולטפל בחסרונות.

(מקור: tienphong.vn)

קישור: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

מקור: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html