חינוך עממי: ירושה מההיסטוריה

המטרה היא להפיץ ידע ומיומנויות דיגיטליות לכל שכבות האוכלוסייה, כך שאף אחד לא יישאר מאחור.

פריסה מהירה של אוריינות דיגיטלית לכולם

פרופ' ד"ר פאם טאט דונג - סגן נשיא לשעבר של האגודה הווייטנאמית לקידום חינוך, שערך מחקר מעמיק על תנועת החינוך העממי, אמר: לאחר ניצחון מהפכת אוגוסט בשנת 1945, נולדה הרפובליקה הדמוקרטית של וייטנאם. בפגישה הראשונה של הממשלה הזמנית ב-3 בספטמבר 1945, הנשיא הו צ'י מין היה מודאג מכך שיותר מ-90% מהעם אינם יודעים קרוא וכתוב... אומה בורה היא אומה חלשה. לכן, הוא הציע לפתוח בקמפיין למאבק בבערות.

בעקבות הוראותיו של הדוד הו, ב-8 בספטמבר 1945, פרסמה הממשלה צו להקמת מחלקת החינוך העממי. התנועה התפשטה במהירות וחדרה לכל כפר וכפר. לאחר שנה אחת בלבד, היו בכל המדינה 75,000 כיתות עם 95,000 מורים שהשתתפו, שעזרו ליותר מ-2.5 מיליון איש ללמוד קרוא וכתוב. זה היה הישג מיוחד בהיסטוריה של הלמידה החברתית של האומה.

בהמשך למסורת זו, הדגיש פרופסור פאם טאט דונג כי בהקשר של המהפכה התעשייתית הרביעית ותהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית, תנועת "אוריינות דיגיטלית לכולם" שואפת להפיץ מיומנויות דיגיטליות, לסייע לאנשים לגשת, להשתמש ולשלוט בטכנולוגיה. ובכך לבנות חברה לומדת מודרנית, מבלי להשאיר אף אחד מאחור.

כדי להבין את חשיבותה של "תנועת האוריינות הדיגיטלית" במשימתה להפיץ מיומנויות דיגיטליות ולהביא טכנולוגיה להמונים, אמר מר נגוין נאט קוואנג - חבר מועצת המייסדים של VINASA, מנהל מכון VINASA למדע וטכנולוגיה, שאם אנו שואפים "לעמוד כתף אל כתף עם מעצמות העולם", האינטליגנציה והיכולת המשותפת של כלל האוכלוסייה חייבות להיות שונות מהעבר.

אם אנשים לא יסתגלו לסביבה הדיגיטלית ולא יהיו מצוידים ביכולות דיגיטליות מתאימות, הם יישארו מאחור - זה לא תואם את נתיב הפיתוח שלנו. לכן, עלינו ליישם בדחיפות אוריינות דיגיטלית. לשם כך, הטרנספורמציה הדיגיטלית חייבת להיות ממוקדת באדם, ובמקביל, יש לזהות אנשים כנושאים העיקריים המבצעים את מהפכת הטרנספורמציה הדיגיטלית.

"לכן, הפצת ידע, מיומנויות, עמדות ומודעות בקרב כלל האוכלוסייה בנוגע לטכנולוגיה דיגיטלית באופן כללי, טכנולוגיית בינה מלאכותית וטכנולוגיות אחרות היא דחופה וחשובה ביותר", הדגיש מר נגוין נאט קוואנג.

סטודנטים המשתתפים בתחרות "HNUE - יצירת רובוטים 2025" שאורגנה על ידי האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי.

לגשר בין העבר לעתיד

מר טו הונג נאם - סגן מנהל מחלקת המדע, הטכנולוגיה והמידע (משרד החינוך וההכשרה), שחולק את אותה דעה, אמר כי בעת ביצוע טרנספורמציה דיגיטלית, תוך התייחסות לאנשים במרכז ויישום של ממשלה דיגיטלית, כלכלה דיגיטלית וחברה דיגיטלית, אזרחים דיגיטליים הם הגורם המכריע. במרחב הדיגיטלי, אם לאנשים אין כישורים דיגיטליים, הם לא יכולים לעבוד, לעבוד או אפילו לבדר. לא משנה כמה מערכת מעוצבת היטב וידידותית למשתמש, אם אנשים לא יודעים כיצד להשתמש בה או לא משתמשים בכל הפונקציות שלה, זה באמת בזבוז.

"לכן, הכרחי שלכל אזרח תהיה יכולת דיגיטלית, במיוחד בתקופה הנוכחית, כאשר אנו מיישמים את החלטה מס' 57-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח מדעי וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית", אמר מר טו הונג נאם.

בתגובה לתנועת "אוריינות דיגיטלית לכולם", פרופסור חבר ד"ר הוין קוויט טאנג - מנהל אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי, התחייב לגייס את כל המשאבים כדי ליישם את התנועה ביעילות. בהתאם לכך, אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי מתמקדת ב-3 פתרונות מרכזיים: ראשית, בית הספר ממלא תפקיד חלוצי בשיפור המיומנויות הדיגיטליות של מרצים וסטודנטים, ותורם לקמפיין האוריינות הדיגיטלית הארצי.

שנית, אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי נחושה להפוך לאוניברסיטה דיגיטלית, המקדמת טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה. בית הספר ישלים את פלטפורמת eHUST, יחקור, יכשיר ויישם באופן משמעותי טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית, ובכך יקדם חינוך דיגיטלי ויפתח משאבי אנוש איכותיים למדינה. שלישית, בית הספר יפתח מרכזי מצוינות בטכנולוגיה אסטרטגית, שיתרום למערכת האקולוגית של מדע, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית.

פרופסור חבר ד"ר הוין קוויט טאנג הודה כי לתנועת "חינוך דיגיטלי לכולם" יש לא רק משמעות חינוכית, אלא גם תפקיד חשוב בפיתוח חברתי-כלכלי. כאשר כל אזרח ישתלט על הטכנולוגיה, החברה תתקדם מהר יותר בדרך המודרניזציה. עם השתתפות פעילה של מוסדות חינוך, עסקים ואנשים, תנועה זו מבטיחה לתרום להפיכת וייטנאם לאומה דיגיטלית מתקדמת, הצעדה איתנה אל תוך העידן הדיגיטלי.

בטקס השקת התנועה ובהשקת פלטפורמת "חינוך דיגיטלי לכולם", ראש הממשלה פאם מין צ'ין הכיר בכך שלתנועת "חינוך דיגיטלי לכולם" יש משמעות הומניסטית חשובה ועמוקה לפיתוח המדינה, וחושף את נחישות המפלגה והמדינה בפיתוח אומה דיגיטלית, ממשל דיגיטלי, כלכלה דיגיטלית, חברה דיגיטלית, אזרחים דיגיטליים ופיתוח מהיר, מקיף ובר קיימא.

ראש הממשלה הזכיר כי לפני 80 שנה נולדה תנועת "החינוך העממי" במטרה דחופה של חיסול האנאלפביתיות ושיפור הרמה התרבותית של העם. כעת, תנועת "החינוך העממי הדיגיטלי" שואבת השראה, יורשת ומקודמת מתנועה זו.

כפי שאמר המזכיר הכללי טו לאם, "תנועת האוריינות הדיגיטלית" אינה רק יוזמה חינוכית, אלא גם גשר בין העבר לעתיד. על ידי קידום לקחים היסטוריים, אנו שואפים לבנות חברה עשירה לא רק בידע, אלא גם בעוצמה טכנולוגית, מוכנה להשתלבות והתפתחות.

כדי להפיץ את תנועת "אוריינות דיגיטלית לכולם", אמר ראש הממשלה כי לא רק מדיניות ותמיכה מצד הממשלה וארגונים חברתיים נדרשות, אלא שחשוב מכך, האנשים הם הנושאים העיקריים, צריכים ללמוד באופן יזום, להיות מוכנים לשתף וליישם ידע דיגיטלי, ולבנות יחד חברה מתקדמת בעידן החדש. המדינה עומדת בפני הזדמנות היסטורית להיכנס לעידן חדש, תוך פיתוח חזק כאשר הכוח המניע העיקרי מגיע ממדע, טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית.

"עלינו לבצע משימה חשובה ודחופה במיוחד, והיא להפיץ ידע וטכנולוגיה בנושא טרנספורמציה דיגיטלית ומיומנויות דיגיטליות עבור כל האנשים, כלומר, 'לחסל את האנאלפביתיות' בנוגע לטרנספורמציה דיגיטלית", הצהיר ראש הממשלה.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/binh-dan-hoc-vu-so-ke-thua-tu-lich-su-post744683.html