ביטול מבחני סיום לימודים בבתי ספר תיכוניים: הצורך במפת דרכים ברורה למדיניות

ביטול בחינות ומתן תעודות סיום לימודים בחטיבת ביניים צפוי לסייע לתלמידים להפחית לחץ מיותר ולהרחיב את אפשרויות הקריירה שלהם לאחר כיתה ט'. עם זאת...

להפחית לחץ, לסלול את הדרך לרפורמה מערכתית?
שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון אמר כי רוב הדעות תומכות בביטול הבחינה ובהנפקת תעודות סיום לימודים לחטיבות ביניים. בינתיים, בחינת סיום לימודים בתיכון עדיין נחשבת הכרחית בתקופה הנוכחית.

הוא הסביר כי תיקון שלושה חוקי חינוך בו זמנית הוא רפורמה מוסדית משמעותית, הסוללת את הדרך למערכת החינוך לעמוד בדרישות החדשות. שלושת החוקים הנוכחיים מסדירים רמות שונות של חינוך אך יש להם נקודות חיתוך רבות כגון החלוקה בין חטיבת ביניים לתיכון, הקשר בין רמות ההשכלה, סטנדרטים של תפוקה או מסגרת ההסמכה הלאומית. אם ימשיכו לתקן אותם בנפרד, הדבר יוביל בקלות לעימותים וחפיפות.

מטרת תיקון החוק היא לבנות מערכת חינוך פתוחה וגמישה, ליצור תנאים ללמידה לאורך החיים, ולסייע לתלמידים להתחבר בקלות רבה יותר בין תיכון, הכשרה מקצועית ואוניברסיטה.

ביטול בחינת הסיום ותעודת הסיום של בית הספר התיכון הגיוני רק כאשר הוא מלווה בפתרון ברור לייעול ושיפור איכות ההכשרה המקצועית.

הורים רבים הביעו את הסכמתם, ואמרו כי ביטול בחינת הסיום של חטיבת הביניים יפחית את הנטל המיותר על התלמידים, תוך עידוד למידה אמיתית ומבחנים אמיתיים לאורך כל תהליך הלמידה. גב' נגוין האי ין ( האנוי ) אמרה: "יש להחליף את הבחינה במבחנים תקופתיים מחמירים יותר כדי להעריך יכולות ממשיות. על ידי ביטול בחינת הסיום, לתלמידים יהיה יותר זמן לנוח ולהתכונן לבחינת הכניסה לכיתה י', תוך הימנעות ממצב של 'עמידה בבחינה אחת על גבי בחינה אחרת' הגורם ללחץ."

עם זאת, מר פאם מין קוואן (האנוי) הביע חשש לגבי השקיפות אם בחינה זו תבוטל. נכון לעכשיו, הבחינה משקפת את איכות החינוך בצורה מדויקת למדי. אם בתי הספר יורשו לערוך את הבחינה ולדרג אותה בעצמם, יהיה קשה להבטיח אובייקטיביות, והסיכון של "קניית נקודות" כדי לקבל תעודה טובה הוא ממשי. בינתיים, הוריו של ת'וי הא אמרו שאם תעודת הזהות תיחשב ללא בחינה משותפת, תלמידים ממשפחות עניות יהיו בעמדת נחיתות בתחרות על קבלה לבתי ספר טובים.

טראן דוק הואנג, תלמיד כיתה ט' בהאנוי, שיתף: "אם לא נצטרך לגשת לבחינת הסיום, ארגיש יותר הקלה, אבל אני גם מודאג שאם לא תהיה בחינה משותפת, לכל בית ספר תהיה הערכה שונה, מה שעלול להיות לא הוגן כלפי תלמידים ממקומות אחרים. יתר על כן, צריכה להיות מפת דרכים ברורה להכשרה מקצועית כדי שנוכל לבחור את הנתיב הנכון."

ישנן דעות המציעות גם שניתן לשקול לבטל את בחינת סיום התיכון, ולהחליפה בסקירה של הרישומים האקדמיים בשילוב עם אוריינטציה קריירה ברורה. סטודנטים שאינם מעוניינים ללכת לאוניברסיטה יכולים לקבל תעודה על סמך תוצאותיהם האקדמיות כדי להירשם להכשרה מקצועית או הכשרה בינונית; בעוד שאלו המעוניינים לגשת לבחינת הכניסה לאוניברסיטה יתמקדו בבחינת כניסה נפרדת.

מנטישת מבחנים לסטרימינג אמיתי אחרי כיתה ט'
בטווח הארוך, דעות רבות סבורות כי ביטול תעודת החטיבה היסודית יתרום לקידום הכשרה מקצועית לאחר כיתה ט', דבר שמערכת החינוך הווייטנאמית איטית ביישום. הורה אחד הציע כי 9 שנות לימוד צריכות להיחשב כתוכנית בסיסית; לאחר מכן, התלמידים יכולים לבחור ללמוד 2-3 שנים נוספות כדי להיכנס לאוניברסיטה, או לעבור להכשרה מקצועית המשלבת ידע מיוחד מקביל. גישה זו מסייעת לאזן את כוח העבודה, להפחית את הלחץ על האוניברסיטאות וליצור הזדמנויות שוות לתלמידים.

גב' לה טי קים צ'י (הורה לתלמיד כיתה ט', הו צ'י מין סיטי) הביעה את הסכמתה: "אני חושבת שהסרת תעודת הסיום תסייע להפחית את הלחץ על הילדים. משפחות רבות צריכות כעת להשקיע רבות בבחינה הזו למרות שהיא לא באמת קובעת הרבה. אם יש מסלול הכשרה מקצועית ברור, ילדים יכולים לבחור את הכיוון הנכון מבלי לרדוף אחרי תארים."

מומחי חינוך אומרים כי ביטול בחינת הסיום והתעודה של בית הספר התיכון הגיוני רק כאשר הוא מלווה בפתרון סטרימינג ברור, שימנע את המצב של "נטישת הבחינה אך חוסר דרך להמשיך".

ד"ר לה וייט חויאן, סגן נשיא איגוד האוניברסיטאות והמכללות הווייטנאמיות, אמר כי צוואר הבקבוק העיקרי טמון במערכת החינוך המקצועי, שאינה אטרקטיבית מספיק. אם יבוטלו המבחנים, יש צורך בהערכות חלופיות כדי להבטיח את איכות התפוקה, תוך בניית מסלול למידה ברור לסטודנטים מקצועיים, שלא יעצור ברמה בינונית אלא שיוכלו להמשיך את לימודיהם במכללה או באוניברסיטה אם יש להם את היכולת והצורך.

פרופסור חבר ד"ר טראן טאנה נאם (אוניברסיטת החינוך - VNU) הדגיש כי סטרימינג יעיל אינו אפשרי אם לחברה עדיין יש את הדעה הקדומה ש"הכשרה מקצועית היא רעה". נדרשת תקשורת חזקה כדי לשנות תפיסות, ולהפוך סיפורי הצלחה של תלמידים מקצועיים למודלים לחיקוי חיוביים. כאשר הורים ותלמידים יראו את הערך המעשי, סטרימינג יהיה בר קיימא.

ציר האסיפה הלאומית, נגוין ואן הוי, אמר כי ביטול תעודת החטיבה היסודית ימנע את הגישה של "מספיק תעודה", שגרמה לתלמידים רבים להפסיק את לימודיהם לאחר כיתה ט' במקום להמשיך את לימודיהם או ללמוד מקצוע. הוא הדגיש כי הגישה של תעודות פורמליות יוצרת "צוואר בקבוק" בזרם. עם זאת, יו"ר ועדת התרבות והחברה, נגוין דאק וין, הציע שיש לשקול היטב את ביטול תעודת החטיבה היסודית. תעודת החטיבה היסודית היא כיום הוכחה להשלמת שלב החינוך הבסיסי, והיא גם קריטריון חובה לבחינת הכניסה לכיתה י'. בתחילת השנה שעברה, משרד החינוך וההכשרה ביטל את הדירוג האקדמי בתעודה זו כדי להפחית את הלחץ על הישגים.

הורים רבים מאמינים כי רפורמה בחינוך היא הכרחית, אך חייבת להיות מפת דרכים ברורה, בשילוב עם חדשנות בהערכה והשקעה משמעותית במורים ובחינוך מקצועי כדי שלתלמידים יהיו אפשרויות רבות ואמיתיות.

מדיניות ביטול בחינת הסיום והתעודה של בית הספר התיכון צפויה להפחית את הלחץ ולפתוח כיוונים חדשים לתלמידים לאחר כיתה ט', ובמיוחד להכשרה מקצועית. עם זאת, כדי שרפורמה זו תהיה יעילה, נדרשת אסטרטגיה סינכרונית: חדשנות בהערכה, הבטחת הוגנות, שיפור איכות ההכשרה המקצועית ושינוי המודעות החברתית.

"מדינות רבות כמו ארה"ב, קנדה, בריטניה, אוסטרליה ופינלנד אינן מנפיקות תעודות חטיבת ביניים אלא משתמשות רק באישור המנהל כדי לשקול המשך לימודים גבוהים. בווייטנאם, מדיניות החינוך האוניברסלי עד כיתה ט' השיגה כמעט 100% מהתלמידים המסיימים את התוכנית, כך שמעבר מ"דיפלומה" ל"אישור" לא ישפיע על זכויות התלמידים, אלא להיפך, הוא יפחית הליכים ועלויות" - שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון.

מקור: https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381