האם זה הכרחי או לא?
בימים האחרונים, לאחר שמשרד החינוך וההכשרה הודיע על טיוטת חוק המורים כדי לקבל משוב מסוכנויות, ארגונים ויחידים, דעות רבות הביעו הסכמה ותמיכה בתוכן הטיוטה.
בפרט, נושאים מהותיים רבים עונים על שאיפותיהם של צוות ההוראה. עיתון דאי דואן קט פרסם מאמר שכותרתו: "בניית החוק על המורים: מורים מצפים בקוצר רוח להעלאות שכר", שאסף דעות מכמה מורים בנוגע לתקנה לפיה יש לתעדף את שכר המורים ולדרג אותו גבוה ביותר בהשוואה למערכת סולם השכר של המנהלה והשירות הציבורי.
מדיניות זו היא מקור שמחה גדול ומיליוני מורים ברחבי הארץ ממתינים בקוצר רוח למימושה לאחר שתאושר בחוק.
עם זאת, הצעת חוק המורים כוללת גם הוראות למתן תעודות מקצועיות למורים. הוראה זו עוררה חששות ושאלות בקרב רבים: האם הדבר ייצור "רישיונות משנה" מיותרים?
בהתייחסו לחששותיהם של מורים בנוגע להסמכה מקצועית, אישר סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג כי הסמכה מקצועית אינה נועדה לחזק את ניהול המורים או להגביר את הלחץ עליהם בנוגע לתעודות ודיפלומות, אלא לקדם את פיתוחם של מורים.
בהתאם לצרכיו ויכולותיו, כל מורה עשוי להיות בעל מספר הסמכות או יותר. לאחר שיש לו הסמכה מקצועית ועומד בכל הדרישות, מורים יכולים ללמד בגן חובה, בבית ספר יסודי או ברמה גבוהה יותר, ולהיפך. זהו חלק מהתפתחות מורים.
הצעת חוק המורים כוללת גם הוראות למעבר חלק עבור 1.6 מיליון מורים שגויסו למקצוע לפני כניסת חוק זה לתוקף, אשר יקבלו אוטומטית תעודות מקצועיות ללא צורך בהערכה או בחינה.
בנוסף, מורים בגמלאות, אם ירצו בכך, יכולים גם לקבל תעודות עיסוק מקצועיות כהוקרה על תרומתם לתחום החינוך או כדי להשתמש בהן להמשך פעילותם המקצועית.
השפעות חיוביות של הסמכות מקצועיות
מר וו מין דוק, מנהל מחלקת המורים וניהול החינוך (משרד החינוך וההכשרה), הצהיר כי תעודת המקצוע למורים היא מסמך המאשר את כישוריו של מורה, המונפק על ידי רשות מוסמכת לאנשים העומדים בסטנדרטים לתואר מורה כפי שנקבעו.
להסמכה מקצועית בסיסית תהיה השפעה חיובית על מורים ומוסדות חינוך. ההסמכה תקל על שינויים בפעילותם המקצועית של מורים. מכיוון שהיא תקפה ברחבי הארץ, מורים בעלי הסמכה מקצועית אינם צריכים לחזור על תקופת ההתמחות ללא קשר למקום בו הם מלמדים, מה שמפחית את ההליכים עבור מורים במקרים כמו מעבר בין מוסדות חינוך ציבוריים לפרטיים או להיפך.
לדברי ד"ר נגוין וין היין, סגן שר החינוך וההכשרה לשעבר, הנפקת תעודות מקצועיות למקצועות שונים ברחבי העולם נועדה להבטיח את איכות המקצוע, ולקשר אותו לדרישות, לזכויות ולחובות של יחידים ומקצועות כלפי החברה.
בארצנו, מקצועות רבים אחרים כבר דורשים רישיונות מקצועיים, כגון עורכי דין ואנשי מקצוע רפואיים. לכן, לדברי מר היין, גם מקצוע ההוראה צריך לדרוש רישיון מקצועי.
מר היין הציע גם כי יש צורך בתהליך ספציפי להערכת התפתחותם של מורים ולהענקת רישיונות מקצועיים אם המורים עומדים במלואם בקריטריונים ובדרישות. חוק המורים קובע תקנות כלליות למורים ולמקצוע ההוראה, אך יש צורך בתקנות ספציפיות לרמות השכלה שונות. הנפקת הרישיונות המקצועיים צריכה להתבצע על ידי סוכנות ניהול ממלכתית.
עם למעלה מ-30 שנות ניסיון בתחום החינוך, ד"ר נגוין ואן הואה, יו"ר מועצת המנהלים של בית הספר נגוין בין חיאם (האנוי), הצהיר כי נכון לעכשיו, מורים שהוכשרו בפדגוגיה אינם יכולים להפוך אוטומטית למורים אלא זקוקים להכשרה נוספת ופיתוח מקצועי.
"לכן, אני חושב שחיוני להנפיק הסמכות מקצועיות למורים. אנחנו אפילו צריכים תקנות לגבי תקופת התוקף של הסמכות אלו כדי שמורים יוכלו להתפתח. אם זה לא ייעשה, יהיה קשה לפתח את מגזר החינוך", אמר ד"ר הואה.
מר לה ואן טיץ', מורה בבית הספר התיכון דין טאן (נגה אן), תומך בהוראות חוק המורים ומאמין כי התקנה בנוגע לתעודות מקצועיות למורים נכונה.
עם זאת, פרופסור טיץ' סבור שהדבר החשוב ביותר בעת ניסוח החוק הוא כיצד לשמר את המורים, לשמור על מחויבותם למקצוע ולמשוך אנשים מוכשרים למגזר החינוך.
מקצועות המשפיעים על חייהם ובריאותם של אנשים דורשים רישיונות מקצועיים. דוגמאות לכך כוללות אדריכלות, רפואה ובריאות. לכן, עבור מורים, שעבודתם משפיעה על התפתחות האופי העתידית של אנשים, רישוי הוא חיוני ביותר.
יתר על כן, מאגר המועמדים למשרות הוראה מגוון מאוד כיום, ואפילו מכללות מסורתיות להכשרת מורים צריכות לבחון מודלים חינוכיים שונים. לכן, רישוי מבטיח שאלו המלמדים יעמדו בדרישות הנדרשות של מקצוע ההוראה.
ד"ר לה דונג פואנג - המכון למדעי החינוך של וייטנאם
[מודעה_2]
מקור: https://daidoanket.vn/xay-dung-luat-nha-giao-chung-chi-hanh-nghe-co-phai-giay-phep-con-10280498.html
תגובה (0)