האם יש להשתמש בציוני בחינות סמסטר כבסיס ללחץ קבלה לכיתה י'?

הפרש של 1-2 נקודות בהשוואה לציון בבחינת הכניסה לכיתה י'

על פי סקר שנערך בקרב כמה תלמידים שניגשו לבחינת הכניסה לכיתה י' בשנת הלימודים תשע"ד, הרוב אמרו שציון בחינת הכניסה לכיתה י' יהיה נמוך ב-1-2 נקודות מציון בחינת הסמסטר או מציון המבחן הרגיל בכיתה.

באו ת'י (כיתה י', תיכון וו ואן קיט, מחוז ח', הו צ'י מין סיטי) אמרה שכשהייתה בכיתה ט', הציון הממוצע שלה בשלושת המקצועות העיקריים (מתמטיקה, ספרות, אנגלית) מעולם לא היה מתחת ל-8, אבל כשהיא ניגשה לבחינת הכניסה לכיתה י', היא קיבלה רק 6.5 בספרות ו-7.8 באנגלית. "במתמטיקה בלבד, קיבלתי רק 5, למרות שבשיעורים, הציון שלי נע לעתים קרובות בין 7.5 ל-9", אמרה ת'י.

TN (תלמיד כיתה י', תיכון לואונג ואן קאן, מחוז 8, הו צ'י מין סיטי) סיפר שהוא בדרך כלל שומר על ציון 6 ומעלה ב-3 מקצועות עיקריים, אך בבחינת הכניסה לכיתה י', הציון שלו היה מתחת לממוצע. בפרט, ציוני האנגלית והמתמטיקה שלו היו נמוכים בכמעט 2 נקודות מציוניו בכיתה, בעוד שציוניו בספרות נותר יציב.

סטודנטים הביעו חששות ושקלו לפרסם את רצונותיהם ברשתות החברתיות, בהתבסס על תוצאות הסמסטר הראשון.

ספרינט ונחישות בסמסטר ב'

לאחר ט', התלמידים נכנסים לתקופת הריכוז החשובה בסמסטר השני, מתכוננים למבחנים ונרשמים לכיתה י'. לנוכח ההבדל בין ציוני הסמסטר לציוני הקבלה, חלק מהמועמדים השנה הביעו את חרדתם למרות שתוצאות בחינות הסמסטר הראשון שלהם היו טובות למדי.

עם ציון כולל של 20.25 עבור 3 מקצועות עיקריים בסמסטר הראשון, מאי הייאן (כיתה ט', בית הספר התיכון הו ואן לונג, מחוז בין טאן, הו צ'י מין סיטי) אמרה שהיא עדיין לא בטוחה בעצמה משום שציון זה רק מעריך את יכולותיה בבית הספר.

מין ת'י (כיתה ט', בית הספר התיכון הואנג ואן טו, מחוז י', הו צ'י מין סיטי) חושבת שיש להפחית 2 נקודות מכל מקצוע או 2 נקודות בסך הכל עבור 3 המקצועות העיקריים כבסיס וכניסיון לבחינת הכניסה לכיתה י'. התלמידה שיתפה שהיא עצמה... הבחירה הראשונה להיכנס לתיכון בוי טי שואן (מחוז 1, הולנד) ונחושה לשפר את האנגלית כשנותרו רק 4 חודשים לסיום הלימודים.

קווין אן (כיתה ט', בית הספר התיכון קוואנג טרונג, מחוז טאן בין, הו צ'י מין סיטי), שהופתעה לגלות שציון בחינת הסמסטר הראשון שלה היה נמוך מיכולתה הרגילה, אמרה כי ביסוס החלטתה על סמך ציון בחינת הסמסטר שלה הוא רק חלק מהמציאות, ויש לקחת בחשבון גורמים רבים אחרים. "אעשה כמיטב יכולתי בסמסטר השני, או במהלך תהליך הלימודים, אם ארגיש שהיכולת שלי אינה עומדת בדרישות, אשקול לשנות את רצונותיי בהתאם. נכון לעכשיו, אני עדיין שומרת על משאלתי הראשונה ללמוד בתיכון נגוין קונג טרו, מחוז גו ואפ, הו צ'י מין סיטי", אמרה אן.

טווח הציונים הוא בין 1 ל-3, בהתבסס על ציוני סמסטר ב' ועל התהליך כולו.

לנוכח המציאות שחלק מהתלמידים מודאגים, ואף מתכננים לוותר על משאלותיהם כאשר תוצאות בחינות הסמסטר הראשון לא היו כמצופה, מר טראן וו פי באנג, מורה בבית הספר התיכון פואוק בין (ת'ו דוק סיטי, הו צ'י מין סיטי), העיר כי בהתבסס על תוצאות מבחנים תקופתיים, במיוחד המבחן הסופי, לבחירת בית ספר בעת ניגשים לבחינת הכניסה לכיתה י', זה סביר, אך המציאות שונה מאוד.

"המבחן התקופתי נערך על ידי בית הספר עצמו, כך שרמת הקושי שלו לא יכולה להיות שווה למבחן הקבלה, והזמן הנדרש לביצוע המבחן הוא רק 2/3 וגם הדרישות קטנות יותר. ההבדל בציונים בין מבחן הקבלה לכיתה י' למבחן התקופתי יהיה ברור מאוד עבור תלמידים ממוצעים ומעל הממוצע, טווח הציונים הוא בין 1 ל-3", אמר מר פי באנג.

לכן, לדברי מר באנג, ציוני המבחנים התקופתיים משחקים תפקיד רק בהערכת התלמידים באותו סמסטר. על התלמידים להסתמך על יכולותיהם, ידע הרקע שלהם או ציוניהם הסופיים של הסמסטר השני כדי להעריך את יכולותיהם, ולקבל בסיס ראשוני בבחירת בית ספר.

מורים מנחים הורים להירשם לקבלה לכיתה י'

מאסטר נגוין הוא הונג, מורה במרכז סאן קלאס ( דה נאנג סיטי), שותף לדעה זהה ושיתף כי ציוני בחינות הסמסטר הראשון אינם מספיקים כדי להעריך באופן מלא את יכולות התלמידים ואת יכולתם להתקבל לבתי ספר תיכוניים.

"לחלק מהתלמידים יש הישגים אקדמיים טובים אך חסרי ניסיון והם סובייקטיביים כשהם ניגשים לבחינות. במקום זאת, התלמידים יכולים לבסס את ציוניהם על כל תהליך הלמידה שלהם, ציוני בחינות הסמסטר השני שלהם, או תוצאות של בחינות דמה שתאמנו עליהן לאורך זמן. על התלמידים להתייחס גם לציוני הקבלה של בתי ספר מהשנה הקודמת התואמים את יכולותיהם כדי לבחור את הבחירה הנכונה", יעץ מר הונג.

מתוך המציאות של תהליך ההוראה, ציין מר הונג כי במתמטיקה, תלמידים לעיתים קרובות מפסידים נקודות עקב תשובות שגויות וטיעונים לא שלמים ורופפים. "על התלמידים להגיע למסקנה לגבי התשובה, לבדוק ולהעריך האם התוצאה סבירה עם השאלה, להימנע מלהמהר ומאיבוד נקודות. מורים ידרגו הן את הידע והן את המיומנויות, לכן על התלמידים להציג בקפידה, 'לצבור נקודות' עבור כל רעיון כדי להשיג את התוצאות הגבוהות ביותר", סיכם המאסטר הונג.

בנוסף, מר באנג יעץ לתלמידים לשקול תחילה את יכולתם בעת ההרשמה לקבלה לכיתה י'. "על התלמידים לשקול את המרחק מהבית לבית הספר בצורה הולמת. אם יכולתו של התלמיד מאפשרת לו להתקבל לבית ספר מוביל אך הוא רחוק מדי והוא אינו יכול לנסוע בכוחות עצמו, עליו לבחור בית ספר מוביל בין שניים בקרבת הבית", יעץ מר באנג.

הסוד להצלחה במתמטיקה לקראת בחינת הכניסה לכיתה י'

בהבין שרוב התלמידים מתקשים בגיאומטריה ובשאלות מעשיות במתמטיקה ברמה גבוהה, מאסטר נגוין הוּ הוּ הוּ ממליץ להם לשלב למידה עם פתרון בעיות מעשיות ולהימנע מלמידה בעל פה. "באמצעות תוצאות פתרון הבעיות, על התלמידים לתעד את טעויותיהם במחברת נפרדת, ללמוד מניסיונם ולתרגל את נושא הידע ביסודיות. על התלמידים גם להימנע מיצירת טיוטות רבות מדי, משום שכאשר מעתיקים אותן לדף הבחינה הרשמי, קל לעשות טעויות ולאבד ריכוז", אמר מאסטר הוּ הוּ.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/co-nen-can-cu-diem-thi-hoc-ky-lam-ap-luc-tuyen-sinh-lop-10-185240129200446826.htm