ילדים נכשלים בכיתה י', הורים לא נכשלים בתפקיד!

TPO - "כאשר הילד מתגבר על המשבר הרגשי, כוונו אותו/אותה למצוא נתיבים חדשים עם תקווה חדשה. דברו עם ילדכם על משאלות 2, 3, הזדמנויות ללמוד בבתי ספר לא ציבוריים, מרכזי חינוך מקצועי - חינוך מתמשך" - שיתף פרופסור חבר, ד"ר טראן טאנה נאם.

ההלם של גיל 15: טראומה שקטה אך עמוקה

בהקשר החינוכי הנוכחי של הבירה, כישלון בבחירה הראשונה כדי להיכנס לכיתה י' עבור משפחות ותלמידים רבים יהווה הלם, ויגרום לטראומה במיוחד לתלמידים הנמצאים בשנות העשרה הרגישות והפגיעות ביותר.

על פי מחנכים ופסיכולוגים, זה הזמן להורים לגלות הבנה, תמיכה ולצמצם את פער הדורות עם ילדיהם. אז מה צריכים הורים לעשות?

פרופ' חבר ד"ר טראן טאן נאם - סגן רקטור אוניברסיטת החינוך (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי )

פרופסור חבר ד"ר טראן טאנה נאם - סגן מנהל אוניברסיטת החינוך (האוניברסיטה הלאומית של האנוי) שיתף, קודם כל, "מרגישים" את האובדן הפסיכולוגי של קטין כאשר חלום הולך לאיבוד. ילדים ירגישו נחותים, בושה ויאבדו ערך עצמי. הם ישוו את עצמם לחברים, ירגישו נטושים, ידאגו לעתיד וירגישו שהעולם "סגור" בפניהם. רבים יפסיקו לתקשר, מה שעלול להוביל להתנהגות שלילית אם לא יתמכו בו באופן מיידי.

שנית, לפי פסיכולוג זה, הקשיבו ואל תאשימו. הימנעו לחלוטין מאמירת דברים כמו: "אמרתי לך, אם אתה לומד ככה אז...", "להורים שלך יש ציפיות גבוהות", "חברך א' הוא תלמיד גרוע אבל הוא עבר אבל אתה..." במקום זאת, אמרו "ההורים שלך מבינים שניסית כמיטב יכולתך", "בואו נמצא יחד פתרון מתאים אחר".

"זכרו שרק כאשר אדם מרגיש מובן ובטוח במשפחה, הוא יעז לבטא את רגשותיו ולהתחיל מחדש, תוך התגברות על הכאב", שיתף מר נאם.

לדברי מר נאם, תנו לילדכם מרחב להרהר ולבטא את רגשותיו. אל תסיחו את דעתו או תעצימו אותו כשהוא מראה עצב, בכי או אכזבה. הראו לילדכם שזה בסדר כי אלו רגשות טבעיים. הורים גם לא צריכים לאלץ את ילדם "להיות חזק מיד". במקום זאת, עודדו את ילדכם לכתוב יומן, לצייר תמונות ולשתף אותן עם קרובי משפחה או פסיכולוג.

זוהי דרך לעזור לילדכם לחשוב מחדש על רגשותיו, מחשבותיו ותפיסותיו ולהימנע מהנטייה לקטסטרופה. לאחר מכן, על ההורים לעזור לילדם לבחון מחדש את תהליך הלמידה, את המאמצים שנעשו לחיזוק אמונותיו וערכיו, אי הצלחה באירוע אינה גורמת לו לאבד את ערכיו.

בנוסף, על הורים לנתח את הסיבות לכישלון ב-NV1 באופן אובייקטיבי, כדי שילדים לא יאשימו את עצמם, לעודד אותם ללמוד מניסיון, להתגבר על כישלון ולהמשיך לנסות.

לבסוף, כאשר הילד התגבר על המשבר הרגשי, כוונו אותו למצוא נתיבים חדשים עם תקווה חדשה. דנו איתו במשאלה השנייה והשלישית, באפשרות ללמוד בבתי ספר לא ציבוריים, במרכזי חינוך מקצועי - לימודי המשך, או הכשרה מקצועית - תואר כפול. עזרו לו לראות שאפשרויות רבות אחרות עדיין יכולות להוביל להצלחה ואושר אם הן מתאימות ליכולותיו ולתשוקתו.

"הגישה של הורים כשילדיהם נכשלים יכולה לקבוע את בגרותם"

פרופסור חבר ד"ר טראן טאנה נאם שיתף כי על הורים לעזור לילדיהם לקבוע מטרות קצרות טווח וריאליות: ללמוד היטב בסביבה חדשה, לפתח מיומנויות רכות ולחקור תחומי עניין. לעודד ולהניע ילדים להשתתף בפעילויות באופן פעיל יותר וללמוד על מוסדות חינוך חדשים. במהלך תהליך זה, על הורים לשים לב תמיד לבריאות הנפש של ילדיהם.

אם אתם מבחינים בסימנים של אובדן שליטה על הקצב הביולוגי שלכם, כגון נדודי שינה ממושכים, אובדן תיאבון, גמילה, הערות שליליות כמו "אני עייף מהחיים", "אני נטל"... קחו את ילדכם לפסיכולוג בית ספרי. זכרו, "הצלחה או כישלון אינם קובעים את עתידו של ילד".

מר נאם נותן עצה לפיה גישתם של הורים כשילדיהם נכשלים יכולה לקבוע את בגרותם העתידית. בכך שהם הופכים לשותף פעיל בתקופה קשה זו, הורים לא רק עוזרים לילדיהם לעבור בחינה, אלא גם עוזרים להם לפתח את היכולת לסבול כישלון, להתגבר על כישלון ולהישאר איתנים בנתיב החיים.

דו הופ

מקור: https://tienphong.vn/con-truot-lop-10-cha-me-dung-truot-vai-tro-post1758436.tpo