הורים תובעים בית ספר לאחר שילדיהם קיבלו ציון גרוע בהיסטוריה.

[מודעה_1]

התקרית התרחשה בבית הספר הציבורי הינגהאם במסצ'וסטס (ארה"ב). על פי דיווח בית הספר, במהלך שיעורי בית בהיסטוריה, תלמיד כיתה י"ב העתיק תשובות שנוצרו על ידי בינה מלאכותית לעבודתו מבלי לבחור אותן. נציגי בית הספר ציינו כי תלמידים יכולים להשתמש בבינה מלאכותית כדי לפתח נושאי מחקר ולמצוא חומרי עזר, אך אינם מורשים להעתיק טקסט שנוצר על ידי בינה מלאכותית.

כדי להשלים את חיבור ההיסטוריה שלו, בעוד תלמידים אחרים בילו 7-9 שעות, התלמיד הזה השתמש בבינה מלאכותית ולקח לו רק 52 דקות. פעולה זו הפרה את כללי היושרה של בית הספר, וכתוצאה מכך ציונו ירד מ-B ל-C+, או 65/100. בנוסף, בית הספר הכניס את התלמיד למבחן מבחן.

בעקבות עונש בית הספר, הוריו של התלמיד הביעו את חוסר שביעות רצונם, וטענו כי המדריך לא קבע בבירור כי התלמידים אינם מורשים להשתמש בבינה מלאכותית להשלמת מטלות. בתגובה, בית הספר קבע כי מדריך התלמידים אכן מכיל תקנות האוסרות שימוש בלתי מורשה בטכנולוגיה, כולל העתקה וחיקוי השפה והחשיבה של אחרים וטענה שהיא שייכת לעצמו.

הורים תובעים בית ספר על ציון נמוך של ילד בהיסטוריה. (תמונה להמחשה)

מר וגברת האריס, שלא היו מוכנים לקבל זאת, הגישו תביעה לבית המשפט של מדינת מסצ'וסטס בדרישה שבית הספר יבטל את העונש לבנם. בשיחה עם ה"דיילי מייל", אמרה ג'ניפר, אמו של הילד, שבנה השיג ציון מושלם במבחן ה-ACT וקיווה ללמוד באוניברסיטת סטנפורד או במכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס (MIT). "העונש והציון הנמוך בהיסטוריה משפיעים על סיכויי בני להתקבל לאוניברסיטה יוקרתית בארה"ב", אמרה.

לאחר בחינה מדוקדקת של הראיות שסופקו על ידי שני הצדדים, בסוף נובמבר, החליט בית המשפט של מדינת מסצ'וסטס (ארה"ב) לדחות את תביעת ההורים נגד בית הספר. השופט קבע כי, בהתבסס על המידע הנוכחי, אין ראיות לכך שהמורה הגיע למסקנה בחיפזון שהתלמידים השתמשו בבינה מלאכותית כדי להשלים את שיעורי הבית שלהם.

לעומת זאת, בית הספר ביצע בדיקות יסודיות לפני הגשת מסקנות, כולל שימוש בכלי בינה מלאכותית שונים כדי להשוות ולבחון את זמני השלמת המטלות של התלמידים. למרות שתקנות בית הספר לא הזכירו במפורש את השימוש בבינה מלאכותית, המורים הדגישו שוב ושוב את חשיבות הכנות בשיעורי הבית של התלמידים במהלך ההוראה.

בנוגע לעונש בית הספר, השופט קבע כי הוא הולם את התלמידים שהפרו אתיקה אקדמית. בית המשפט אף סבר כי העונש מקל יחסית. אם המשפחה אינה מרוצה מהחלטת בית המשפט של מדינת מסצ'וסטס, מומלץ לה לערער לבית המשפט הפדרלי לקבלת פתרון.

נכון לעכשיו, התקרית עוררה ויכוח סוער על השימוש בבינה מלאכותית בחינוך . יש הטוענים כי פעולות בית הספר תואמות את עקרון היושרה האקדמית, ותורמות להגינות ולשקיפות: "אם תלמידים יורשו להשתמש בבינה מלאכותית כדי להשלים מטלות, האותנטיות והאמינות של התוצאות האקדמיות יפחתו." עם זאת, אחרים טוענים כי בית הספר נוקשה מדי ולא גמיש, ומרמזים כי יש להדריך את התלמידים כיצד להשתמש בבינה מלאכותית כראוי במקום פשוט להטיל עונשים.

(מקור: וייטנאםנט)

קישור: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

[מודעה_2]
מקור: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html