היא הצטיינה בבית הספר היסודי, אבל התוצאות שלה בכיתה ו' היו מזעזעות.
גב' נגוין טוי אן מקאו גיאי, האנוי, הביעה את הפתעתה: "הייתי באמת מופתעת, אפילו המומה, כשקיבלתי את תוצאות הסמסטר הראשון של ילדי. לאורך חמש שנות בית הספר היסודי, ילדי תמיד השיג ציונים מצוינים, והמשפחה מעולם לא דמיינה שהיא תדורג רק כממוצע בכיתה ו'. המשפחה לא שמה דגש רב על הישגים אקדמיים, אך השינוי הפתאומי גרם להורים לדאגה רבה."
גב' תו הואנג מבאק נין , שילדה לומד בכיתה ו', חלקה רגשות דומים ואמרה שמשפחתה גילתה ביטחון רב ביכולותיו האקדמיות של ילדה כשהיה בבית הספר היסודי. "תוצאות הסמסטר הראשון הותירו את ההורים בתחושות ייאוש ותוהים האם ילדם מתקשה להסתגל לסביבה החדשה, לשיטות הלמידה ולמערכת ההערכה בבית הספר התיכון."
גב' פאם הואי ת'ונג מלונג ביין, האנוי, שיתפה כי לאחר שראו את התעודה, כל המשפחה נאלצה לשבת ולנהל שיחה רצינית עם ילדם.
"הורים וסבים וסבתות דנים יחד כדי למצוא דברים שניתן לשנות על מנת לתמוך בילד בצורה יעילה יותר. אני לא מאשימה את הילד שלי, אבל אני ממש מבולבלת. אני לא יודעת אם הבעיה טמונה בצורת החשיבה שלהם, ביכולת הלמידה שלהם, או ביכולת ההסתגלות שלהם לשיטות ההוראה של המורה; או שמא זמן הלימוד העצמי שלהם אינו יעיל, או בגלל שהם לא לוקחים שיעורים נוספים כמו בשנים קודמות... אם זה רק שלב ההסתגלות הראשוני, אני רגועה, אבל אם הלמידה שלהם תישאר ברמה ממוצעת, הם יאבדו בקלות ביטחון ויפגרו בשנים הבאות", הביע ההורה הזה.
מנקודת מבטם של ההורים, גב' הואי ת'ונג מאמינה שהפער בהישגים הלימודיים אינו רק בעיה של תלמידים בודדים או משפחות. לדבריה, הלחץ של המעבר לרמת בית ספר חדשה מגיע במהירות, בעוד שתלמידים רבים אינם מוכנים כראוי מבחינה פסיכולוגית, מבחינת שיטות למידה ומיומנויות לימוד עצמי הנחוצות לשלב חדש זה של החינוך.
"הורים לא מצפים שילדיהם יהיו תמיד בראש הכיתה, אבל הם די מודאגים כשההישגים האקדמיים של ילדיהם נמוכים מהממוצע. יתר על כן, אם רק תוצאות הסמסטר הראשון ישמשו לציונים, תלמידים רבים ייפלו בקלות למצב של נחיתות, בזמן שהם עדיין בתהליך של התרגלות והסתגלות לסביבה החדשה", שיתפה גב' ת'ונג.

הורים לומדים לצד ילדיהם בכל ערב. צילום: טו מין
סיבות לכך שתלמידי כיתה ו' "נגמרים להם הכוחות"
בנוגע לסוגיה זו, גב' נגוין טראנג, מורה בבית הספר התיכון נגוין דו בהאנוי, סבורה כי הירידה בהישגים הלימודיים בקרב תלמידי כיתה ו' בסמסטר הראשון אינה נדירה. לדברי גב' טראנג, תוכנית הלימודים ברמה העל-יסודית עברה שינויים משמעותיים בדרישות הידע, שיטות הלמידה וגישות ההערכה, בעוד שתלמידים, שזה עתה סיימו את בית הספר היסודי, עדיין שומרים על הרגלי למידה פסיביים ותלויים במידה רבה בהדרכתו של מחנך הכיתה שלהם.
"בכיתה ו', תלמידים צריכים להתרגל למקצועות רבים, למורים רבים ולשיטות הערכה מחמירות יותר בו זמנית, מה שמחייב אותם ללמוד באופן עצמאי ולארגן את הידע שלהם. תלמידים רבים, אפילו אלו עם בסיס טוב בבית הספר היסודי, עדיין לוקחים זמן להסתגל, מה שמוביל לתוצאות אקדמיות שאינן משקפות במדויק את יכולותיהם", שיתפה גב' טראנג.
מר פאן טאן טואן, מורה בבית הספר התיכון והתיכון חאן הונג, טיי נין, חולק את אותה דעה: "חלק מהתלמידים המשיגים ביצועים אקדמיים ממוצעים בסמסטר הראשון לא אומר שהם חלשים או חסרי יכולת להשתפר. אם הם יקבלו הדרכה בשיטות למידה מתאימות ויקבלו תמיכה בזמן מהמורים ומשפחותיהם, רוב התלמידים ייצבו בהדרגה את גישתם, יסתגלו לתוכנית הלימודים וישפרו את תוצאותיהם בסמסטרים הבאים."
מקור: https://phunuvietnam.vn/cu-soc-chuyen-cap-cua-phu-huynh-lop-6-238260119074021398.htm









