שיעורים פרטיים ושיעורים נוספים דורשים תקנות ספציפיות.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הציג לאחרונה הסברים בפני האסיפה הלאומית בנוגע למספר נושאים שעלו במהלך הדיון בטיוטת חוק המורים.

תלמידים משתתפים בשיעורי לימוד לאחר שעות הלימודים במרכז לימודים בהו צ'י מין סיטי - צילום: NHU HUNG

בנוגע להדרכת מורים, השר נגוין קים סון הבהיר כי מדיניות המשרד אינה לאסור הדרכה באופן כללי, אלא לאסור פרקטיקות הדרכה המפרות את האתיקה של המורים ואת עקרונות המקצוע. משמעות הדבר היא איסור התנהגויות כפייתיות מסוימות מצד מורים בעניין זה.

תקנות הנוגעות להדרכה פרטית צריכות לאסור באופן סופי הדרכה פרטית ברמת בית הספר היסודי ולכלול צעדים להגבלתה ברמת בית הספר התיכון.

ד"ר נגוין טונג לאם (סגן נשיא אגודת הפסיכולוגיה החינוכית של וייטנאם)

סובל בגלל שלא לקחת שיעורים נוספים.

"שיעורים פרטיים נוספים הם צורך אמיתי הן עבור תלמידים והן עבור מורים. מדיניות משרד החינוך וההכשרה שאינה אוסרת על מורים לתת שיעורים פרטיים היא סבירה. עם זאת, מנקודת מבטם של הורים, אני מציע שהממשלה תוציא תקנות ספציפיות בנושא שיעורים פרטיים נוספים."

"מורים לא צריכים לאלץ תלמידים להגיע איתם לשיעורים נוספים. אם זה קורה, המורה צריך לעמוד בפני העונשים הקשים ביותר", הציע מר נגו הונג קו, הורה מהו צ'י מין סיטי.

מר קו סיפר שבשנה שעברה, בנו, שהיה בכיתה ט', עבר "משבר ממושך" משום שלא לקח שיעורים נוספים עם המורה הקבוע שלו למתמטיקה.

"רוב חבריו לכיתה של ילדי לוקחים שיעורי חשבון נוספים אצל המורה הזה. רק ילדי ועוד חבר אחד לוקחים שיעורים במקום אחר. ילדי ניגש לבחינת כניסה לתיכון ייעודי, והוצגתי בפני מורה בתיכון, והילד שלי לומד אצלו מאז קיץ כיתה ח'."

חשבתי שזה נורמלי. אבל לא. הילדה שלי נקראת כל הזמן ללוח כדי לענות על שאלות, לעשות תרגילים... תלמידים עושים טעויות לפעמים באופן בלתי נמנע. ובכל פעם שהיא טועה, המורה לועגת לה ואומרת דברים כמו: "עם שיעורי בית כאלה, את רוצה להתקבל לבית ספר ייעודי? את עדיין עושה טעויות בבעיות כל כך קלות, ואת רוצה לשאוף גבוה? את חושבת שאת בכלל יכולה לעבור את בחינות הכניסה לבית ספר ייעודי?"

מר קו אמר גם: "תלמידים שלומדים איתה שיעורים נוספים בדרך כלל מקבלים ציונים גבוהים מאוד במבחנים, בעוד שילדתי ​​מקבלת לעתים קרובות ציונים נמוכים יותר מחבריה לכיתה. לעג פעמים רבות וקבלת ציונים נמוכים גרמו לה לאבד את הביטחון העצמי, והיא ביקשה מהוריה למנוע ממנה לגשת לבחינת הכניסה לכיתה י' המיוחדת."

"בסופו של דבר, ילדי נאלץ לבחור ללמוד שיעורים נוספים בשני המקומות בתקווה למצוא שלווה. במקרים כאלה, כיצד יש להעניש את המורה? יש לכלול זאת בחוק לצורך אכיפה מחמירה", הציע מר קו.

"זכויות לגיטימיות"

בשיחה עם עיתון Tuổi Trẻ, מורים רבים אמרו שמתן שיעורים נוספים כדי להתפרנס עדיין עדיף על מכירת סחורות באינטרנט או עבודה כנהגי הסעות... מתן שיעורים נוספים היא זכות לגיטימית של מורים.

"מה שהרגיז את הציבור הם ההיבטים השליליים של שיעורים פרטיים. זה כולל צמצום כמות החומר הנלמד בשיעורים רגילים ושמירתו למפגשי שיעורים פרטיים. תלמידים שלא משתתפים במפגשי שיעורים פרטיים לא מבינים את השיעורים. חלק מהמורים אף 'מאמנים' תלמידים מראש במפגשי שיעורים פרטיים כדי שיוכלו להשיג ציונים גבוהים במבחנים. תלמידים שלא משתתפים במפגשי שיעורים פרטיים יקבלו ציונים נמוכים."

"וישנן דרכים רבות אחרות, כולל הפעלת לחץ על התלמידים בכל דרך, במטרה לאלץ אותם להגיע לשיעורים נוספים איתם. זוהי סוגיה קריטית שיש לטפל בה ביסודיות", אמר מנהל חטיבת ביניים במרכז העיר הו צ'י מין סיטי.

לדברי המנהל: "צריכות להיות תקנות ספציפיות בנוגע לסנקציות על מורים המפרים את הכללים. בהתבסס על תקנות אלו, סוכנויות ניהול המדינה, ובפרט משרד החינוך וההכשרה, יחזקו את הפיקוח והבדיקות כדי לבטל פרקטיקות שליליות בשיעורים פרטיים ובשיעורים משלימים."

"אי אפשר להפקיד בידי המנהל את ניהול השיעורים החוץ-לימודיים מחוץ לבית הספר. אנחנו כבר מותשים מניהול דברים בתוך בית הספר; אין לנו זמן או אנרגיה לפקוח עין על עניינים מחוץ לבית הספר. אם מגזר החינוך ימשיך להפקיד את ניהול השיעורים החוץ-לימודיים של המורים בידי מנהלים בעתיד, המצב הנוכחי של 'ניהול רופף' ימשיך לחזור על עצמו", טען המנהל.

יש לאסור על שיעורים פרטיים לתלמידי בית ספר יסודי.

לדברי חלק מהמחנכים, בעוד שאי אפשר לאסור לחלוטין שיעורים פרטיים על סמך צרכים ממשיים, יש לקבוע מגבלות ותנאים. בפרט, החוק צריך לאסור בבירור שיעורים פרטיים פרטיים לתלמידי בית ספר יסודי ותלמידי גן חובה המתכוננים לעלות לכיתה א'.

במציאות, עדיין נפוץ מאוד שתלמידים המתכוננים לכיתה א' מגיעים לגן חובה מוקדם מהצפוי, למרות שהתקנות קובעות שתלמידים שסיימו את תוכנית הגן המלאה לגילאי 5 זכאים להיכנס לכיתה א'. זה נובע בעיקר מחרדה של ההורים.

עם זאת, ככל שהדבר התפשט, בתי הספר ומורי כיתה א' קיבלו באופן מרומז את העובדה ש"ילדים חייבים להיות מסוגלים לקרוא ולכתוב שוטף" לפני הכניסה לכיתה א' כתנאי הכרחי. דבר זה הפעיל לחץ הפוך על התלמידים וההורים, והחריף את בעיית השיעורים הנוספים והשיעורים המשלימים.

"תקנות בנוגע לשיעורים פרטיים צריכות לאסור באופן סופי שיעורים פרטיים פרטיים ברמת בית הספר היסודי ולכלול צעדים להגבלתם ברמת בית הספר התיכון", אמר ד"ר נגוין טונג לאם, סגן נשיא איגוד הפסיכולוגיה החינוכית של וייטנאם.

הוא טען שתלמידי בית ספר יסודי, אם יש להם את הזמן והמשאבים, צריכים להשתתף בפעילויות המפתחות מיומנויות וכושר גופני, במקום להיות מועברים מכיתה אחת לאחרת כדי להמשיך לתרגל כתיבה וחשבון. ביסודו של דבר, השיעורים הנוספים והחינמיים הנוכחיים בבתי ספר יסודיים אינם מבוססים על צרכים אמיתיים ואינם באמת לטובת הילדים.

ד"ר נגוין טונג לאם מאמין גם כי מאחר שמטרת החינוך היא לפתח את החשיבה והיכולות של התלמידים במקום רק לדחוס ידע, יש לתקן את נושא השיעורים הנוספים והלימודים המשלימים כפי שקורה כיום.

מכיוון שמיומנות וחשיבה ביקורתית מפותחות באמצעות פעילויות שונות, לא רק ישיבה בכיתה, פתרון תרגילים ושיפור ציונים, רפורמה במבחנים ובבחינות היא גם פתרון חזק למניעת השיעורים המיותרים והשיעורים הנוספים הנוכחיים.

"למורים יש זכות לגיטימית לספק שיעורים פרטיים נוספים. עם זאת, יש צורך להבחין בבירור בין זכויות אלו ולקבוע תקנות ברורות כך שמימוש זכות זו לא ישפיע על מטרות חינוכיות, בריאות, פסיכולוגיה והתפתחות יכולותיו ותכונותיו של הילד", הצהיר ד"ר נגוין טונג לאם.

אסור להציע שיעורים פרטיים המוני בתוך בתי הספר.

סטודנטים לומדים שיעורים נוספים במרכז בהו צ'י מין סיטי - צילום: NH.HUNG

מר דאנג טו אן, מנהל קרן התמיכה לחדשנות בחינוך בווייטנאם וראש מחלקת החינוך היסודי לשעבר במשרד החינוך וההכשרה, סבור כי בבתי הספר כיום, יש להמשיך בשיעורים פרטיים רק לתלמידים בעלי רמות ידע נמוכות מהסטנדרט, על מנת להבטיח עמידה בדרישות המינימום. שיעורים פרטיים אלו עשויים להיות בתשלום או לא בתשלום, אך אין לאפשרם בקנה מידה גדול.

לדברי מר אן, טיוטת החוזר שפורסמה לאחרונה בנושא ניהול שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים גמישה יותר ופחות מגבילה מחוזר 17 (הנמצא בתוקף כיום), דבר המעורר חששות עבורו. הוא טוען שגם עם תנאים נלווים, לבית ספר עדיין יהיו שתי תוכניות: תוכנית לימודים רגילה ושיעורים פרטיים מחוץ ללימודים. אחת מהתוכניות הללו תגבה דמי טיפול מההורים.

לגליזציה של שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים בבתי הספר עלולה ליצור לחץ מיותר על התלמידים. על פי התקנות הנוכחיות, תלמידים צריכים לעמוד רק בדרישות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. אם נאפשר שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים במטרה לשפר ידע ומיומנויות, פירוש הדבר שבתי הספר והמורים לא מילאו את אחריותם בנוגע לתוכנית לשנת 2018.

"מנקודת מבט אחרת, אני רואה שבמסגרת תוכנית הלימודים הישנה, ​​ההוראה עסקה בעיקר בהקניית ידע לתלמידים, כך שגם שיעורים פרטיים נוספים נועדו לחיזוק הידע של התלמידים. עם תוכנית הלימודים של 2018, עברנו להוראה מקיפה, תוך פיתוח כישורים ותכונות של התלמידים."

גם הוראה ולמידה חוץ-בית-ספריים חייבות לשנות כיוון, תוך מתן עדיפות לפעילויות חווייתיות, שיפור הכושר הגופני, אמנויות, לימוד כישורי חיים, לימוד טכנולוגיה חינוכית, ובעיקר שיפור בריאותם הנפשית של התלמידים.

לגליזציה של שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים עלולה להשפיע לרעה על איכות תוכנית הלימודים הרגילה, משום שמורים יצטרכו לפצל את האנרגיה והמסירות שלהם בשיעורים פרטיים, דבר שימנע מהם להתרכז באופן מלא בשעות ההוראה הרגילות שלהם.

"תלמידים, במיוחד תלמידי בתי ספר יסודיים, מתמודדים עם סיכונים בריאותיים כאשר הם נאלצים להשתתף בשיעורים מרובים לאורך היום", הוסיף מר אן.

מקור: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm