להשתמש נכון בבינה מלאכותית

בפרובינציה יש כיום יותר מ-400 בתי ספר יסודיים, תיכוניים ותיכוניים. לאחרונה, טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית (AI) יושמו רבות בהוראה כדי ליצור התרגשות ללמידה, ולעזור לידע מורכב להפוך לאינטואיטיבי, קל להבנה וקל לזכירה. בינה מלאכותית הפכה גם לכלי שימושי לתמיכה בתלמידים בלמידה, אך ללא הדרכה ממורים ופיקוח ממשפחות, תלמידים עלולים בקלות להפוך לתלותיים ולהתעללות.

תלמידי בית הספר התיכון טאם טאן מיישמים בינה מלאכותית ללימוד עצמי במתמטיקה

בעידן הדיגיטלי , כלי למידה מבוססי בינה מלאכותית פותחים דרכים חדשות לתלמידים לגשת לידע בקלות וביעילות. פלטפורמות בינה מלאכותית יכולות לפשט מושגים מורכבים, להדריך את התלמידים צעד אחר צעד בתהליך הגישה והאיחוד של ידע. עם היכולת לנתח את יכולת הלמידה ומהירותה, בינה מלאכותית יכולה להתאים את התוכן והרמה לכל תלמיד; כלים רבים גם מעודדים תלמידים לדון ולדון. למעשה, נפוץ יותר ויותר שתלמידים משתמשים בבינה מלאכותית כדי לחפש מידע, לפתור תרגילים, ליצור קווי מתאר ולסכם תוכן במהלך תהליך הלמידה. עם זאת, אם הם תלויים בבינה מלאכותית, התלמידים יהפכו עצלנים בחשיבה, ניתוח ופתרון בעיות.

כדי למנוע מתלמידים ניצול לרעה של בינה מלאכותית, במרץ 2025, פרסם משרד החינוך וההכשרה מסגרת של כשירות דיגיטלית ללומדים, הכוללת 6 תחומי כשירות ו-24 רכיבי כשירות, מרמות בסיסיות ועד מתקדמות, כגון: כריית נתונים; תקשורת ושיתוף פעולה בסביבות דיגיטליות; יצירת תוכן דיגיטלי; בטיחות; פתרון בעיות; יישום של בינה מלאכותית. זוהי אוריינטציה חשובה שנועדה לסייע לתלמידים לפתח כשירות דיגיטלית.

"בינה מלאכותית לא מחליפה בני אדם; אלו שיודעים כיצד להשתמש בבינה מלאכותית יחליפו את אלו שלא; השימוש בבינה מלאכותית דורש חשיבה, מטרה, אתיקה, אבטחה; במיוחד אימות תמידי של מידע לפני קבלת החלטות."

מר נגוין מין טו, מורה לפיזיקה, בית הספר התיכון צ'ו ואן אן למחוננים

בנוסף לכך, בתי הספר במחוז התאימו באופן יזום את שיטות ההוראה והבחינה כדי לעזור לתלמידים להבין ולהשתמש בבינה מלאכותית בכיוון הנכון, בכנות וביצירתיות. בתי הספר תיאמו פעולה כדי להפיץ ולהנחות ידע, כלים ושיטות ליישום בינה מלאכותית בלמידה. במקביל, הם הצביעו בבירור על הגבול בין יצירתיות לרמאות, כך שהתלמידים יקבלו את הכיוון הנכון בעת ​​הגשת מועמדות.

כמי שמלמדים באופן ישיר, קובעים שאלות, מעריכים ונותנים ציונים, מורי בית הספר הנחו באופן יזום את התלמידים ליישם בינה מלאכותית. מורים רבים מעצבים שיעורים פתוחים, ומשפרים את החשיבה היצירתית של התלמידים בכך שהם מכינים תוכן בבית, מבלי להגביל את יכולתם לחפש ולחפש מידע. במהלך זמן השיעור, מורים ותלמידים מתמקדים בדיון ובדיון על רעיונות כדי להגיע להבנה משותפת של נושא השיעור. מורים מבקשים מהתלמידים לציין בבירור את התוכן הנתמך על ידי בינה מלאכותית בתרגילים שלהם; מעצבים סוגי תרגילים המעודדים חשיבה ביקורתית כגון: השוואה, עריכה ודיון על תוצאות שנוצרו על ידי בינה מלאכותית. לדוגמה, במקום לנתח את הדמות ת'וי קיאו בסיפור קיאו, מורים מנחים את התלמידים להשתמש בבינה מלאכותית כדי ליצור מתווה שונה, ואז מסבירים את הסיבות לבחירת המתווה הטוב ביותר. או נותנים שאלות אישיות שלא ניתן להעתיק כגון: ראיון עם סבים וסבתות על זיכרונות מתקופת המלחמה או בשבוע שעבר, מה עשתה המשפחה שלכם כדי להגן על הסביבה...

מר נגוין מין טו, מורה לפיזיקה בבית הספר התיכון צ'ו ואן אן למחוננים, אמר: "נכון לעכשיו, אין מקרה של תלמידים המשתמשים לרעה בבינה מלאכותית, במיוחד במקצועות טבעיים מכיוון שתהליך הלמידה והבחינה מנוטר מקרוב, והתלמידים אינם מורשים להשתמש במכשירים תומכים. ישנן גרסאות רבות של המבחן, שאלות המשתנות באופן אקראי, ולכן קשה לבינה מלאכותית לעשות זאת עבורם. יתר על כן, בינה מלאכותית יכולה לעבד רק את סוגי השאלות במערכת הנתונים עליה היא אומנה, שאלות שהן אינטלקטואליות או שטרם הופיעו, הכלי אינו נותן תוצאות מדויקות." אנו תמיד מזכירים לתלמידים את העיקרון: בינה מלאכותית אינה מחליפה בני אדם; מי שיודע כיצד להשתמש בבינה מלאכותית יחליף את מי שלא יודע; השימוש בבינה מלאכותית דורש חשיבה, מטרה, אתיקה וביטחון; במיוחד יש לאמת תמיד מידע לפני קבלת החלטה.

במקביל, מורים מעודדים תלמידים להשתמש בבינה מלאכותית כ"מורה פרטי מקוון", ומדריכים אותם צעד אחר צעד לפתרון בעיות כדי לחזק ידע בסיסי. הואנג ת'וק קווין, תלמיד כיתה ט' בבית הספר התיכון דין לאפ, שיתף: "כשלמדתי אנגלית, גיליתי שההגייה שלי לא הייתה סטנדרטית, ולכן השתמשתי לעתים קרובות ב-ChatGPT כדי לתרגל הגייה, ללמוד מילים חדשות ולשפר את יכולת הדיבור שלי."

במקום להתמקד בתוצאות, הערכת יכולות חשיבה, חשיבה ואנליטיות היא הבסיס לשימוש יזום ויצירתי בבינה מלאכותית עבור תלמידים. במקביל, ההדרכה והתמיכה של בתי ספר ומשפחות לא רק עוזרות לתלמידים להימנע מניצול לרעה של בינה מלאכותית, אלא גם לנצל אותה ביעילות, תוך הסתגלות ללמידה בעידן הדיגיטלי.

מקור: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html