מבחן מצטיין ארצי בספרות: חוסר חדשנות

בחינת המצטיינים הארצית לשנת 2024 מתקיימת היום (25 בדצמבר). בחינת השפה הוייטנאמית מושכת תשומת לב מיוחדת, כאשר מורים רבים מקווים לפריצת דרך בפורמט הבחינה, אשר עוקב אחר תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אשר יושמה ברמת התיכון בשלוש השנים האחרונות.

תוכן הבחינה הארצית למצטיינים בספרות לשנת 2024 הוא כדלקמן:

שאלה 1. חיבור פרשנות חברתית (8.0 נקודות)

"כדור הארץ נראה כישות חיה: לא כפי שראו אותה הקדמונים - אלה רגישה בעלת מטרה וחזון - אלא כעץ. עץ שקיים בשקט, לעולם אינו זז מלבד כשהוא מתנדנד ברוח, אך תמיד משוחח ללא הרף עם אור השמש והאדמה. העץ משתמש באור שמש, מים וחומרי הזנה מינרליים כדי לגדול ולהשתנות. אך כל השינוי הזה כה שקט, עד כי בעיניי, עץ האלון הזקן בחצר עדיין נראה כפי שנראה כשראיתי אותו בילדותי" (ג'יימס לאבלוק).

בהתבסס על הטקסט לעיל, אנא כתבו חיבור טיעוני בנושא: הקשבה לשקט.

שאלה 2. ניתוח ספרותי (12.0 נקודות)

בנאום הסיכום שלו לחגיגות פרס נובל ב-10 בדצמבר 1957, בסטוקהולם, הצהיר א. קאמי: "האמן מזקק את עצמו במערכת יחסים מתמדת עם אחרים, בצומת שבין היופי הבלתי ניתן להבחנה לבין הקהילה הבלתי ניתנת להפרדה".

בהתבסס על ניסיונך הספרותי, אנא דון/י על ההצהרה לעיל.

בדומה לבחינות הספרות של כמעט 20 השנים האחרונות.

מורים אחדים הביעו צער על התוכן, הדרישות והמבנה של בחינת המצטיינים הארצית בספרות השנה. מורה אחד העיר: "השאלות מוכרות מדי; היינו צריכים להיפרד מאופן ניסוח השאלות הזה יחד עם תוכנית החינוך הכללי לשנת 2006".

המורה דו דוק אן מבית הספר התיכון בוי טי שואן (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי) העיר בגלוי כי מבנה בחינת התלמידים המחוננים אינו תואם את תוכנית החינוך הכללי הנוכחית. הבחינה דומה לאלה של 20 השנים האחרונות, וחסרת כל תחושה של חידוש. בינתיים, כל המועמדים המשתתפים בבחינה זו למדו את תוכנית החינוך הכללי של 2018 ברמת בית הספר התיכון. לכן, גם המורים וגם התלמידים מצפים לפריצת דרך, למשהו חדש, משהו שישבור את הדפוסים המקובלים.

בנוסף, מורים בתיכון בוי טי שואן הביעו גם דאגה כי מבנה בחינת המצטיינים הארצית עלול להוביל תלמידים מחוננים להתמקד יותר מדי בהכנה לבחינה; אם יצליחו, הם עשויים להשיג תוצאות גבוהות אך לא יוכלו לפתח את היצירתיות שלהם במלואה...

המורה דוק אן גם הציע שאם תלמיד יהיה במצב של ניגש למבחן ספרותי זה, הוא ירגיש מבולבל מתוכן התרגום בשאלה מספר 2.

סטודנטים מהו צ'י מין סיטי משתתפים בבחינת המצטיינים הארצית לשנת 2024.

הטקסט די מבלבל מבחינת ניסוח וחסר בהירות.

מר פאן קוואן טונג, ראש המחלקה לספרות בתיכון הונג וונג (מחוז 5, הו צ'י מין סיטי), נתן הערות ספציפיות על הבחינה השנה.

בפרט, שאלה 1 בבחינה ציטטה נאום על כדור הארץ מאת המדען הבריטי ג'יימס לאבלוק, אשר התייחס לנושא מעניין למדי: "הקשבה לשקט". הסיבה לכך היא שכדי "להקשיב" לשקט זה, בני אדם אינם יכולים להשתמש בחושיהם כרגיל, אלא זקוקים לאמפתיה, הנובעת משקט פנימי, חזרה לערכים אנושיים מרכזיים ונסיגה מהמולת החיים.

כדי לענות על שאלה זו בצורה טובה, על המועמדים לשלב את כישורי כתיבת חיבורים חברתיים עם ניסיון החיים העמוק שלהם.

בשאלה 2, הבחינה מצטטת נאום של הסופר אלבר קאמי על מסע ה"עידון" של האמן, הקשר בין האמן לחיים, ואחריותו כלפי הקהילה והתקופה בתהליך היצירה האמנותית. ההיגד מופשט למדי; על התלמידים לנסח את הניסוח בצורה ברורה כדי להבהיר את הסוגיה הטיעונית, ולשלב אותו עם חוויותיהם הספרותיות האישיות כדי לשפוך אור על הבעיה.

בסך הכל, זהו מבחן בנוי היטב עם רמה גבוהה של בידול, העוסק בנושאים בעלי משמעות חברתית ואמנותית, בהתאם לאופי התחרות הארצית למצטיינים בספרות. עם זאת, שני הטקסטים שנבחרו מבלבלים למדי מבחינת ניסוחם וחסרים בהירות במשמעותם, מה שמציב אתגר משמעותי לתלמידים המשתתפים. יתר על כן, המבחן חסר חדשנות ומקוריות בהתאם לתוכנית הלימודים הנוכחית בספרות.

מקור: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm