בהתייחסם למבחן המתמטיקה לבחינת סיום התיכון לשנת 2026, מורי המתמטיקה במערכת החינוך HOCMAI מאמינים כי המבחן השנה ממשיך להדגים את הכיוון החדשני בבדיקות ובהערכה לקראת פיתוח מיומנויות, הרחבת מצבי יישום מעשיים וחיבור ידע מתמטי לחיים האמיתיים.

מבחינת מבנה, הבחינה שומרת על אותו מבנה ופורמט כמו הבחינה הרשמית בשנת 2025, והיא מורכבת מ-3 חלקים עם סך של 34 שאלות, ומגבלת זמן של 90 דקות.
המבחן מורכב מ-12 שאלות רב-ברירה ברמות הידע וההבנה, חלק א' (נכון/לא נכון), ו-4 שאלות (כל אחת עם 4 שאלות משנה המסודרות מרמת הידע ועד לרמת היישום). חלק ג' (מבחן תשובות קצרות) מורכב מ-6 שאלות, כולן ברמת היישום.
הבחינה הוערכה כבעלת הבחנה ברורה, עם מערכת שאלות מגוונת מבחינת פורמט ורמת חשיבה, מה שיצר תנאים נוחים להערכת יכולות המועמדים. כדי להשיג תוצאות טובות, על המועמדים לא רק לשלוט בידע ובכישורים הנדרשים על ידי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אלא גם להיות מסוגלים ליישם ידע זה במצבים מעשיים.
ראוי לציין כי שאלות נכון/לא נכון ותשובות קצרות עם שאלות רב-ברירה ממשיכות למלא תפקיד מכריע בהערכת כישורי הבנת הנקרא, החשיבה הלוגית ופתרון הבעיות של המועמדים. דבר זה נחשב לאחד משיאי הגישה החדשנית של הבחינה, התורם להערכה מקיפה יותר של יכולות הלומדים במקום רק לבחון את יכולתם לשנן ידע.
תוכן הבחינה נמצא במסגרת תוכנית הלימודים, תוך התמקדות בתכנית לכיתה י"ב, ועדיין כולל ידע מסוים מכיתות י' ו-י"א; רמת החשיבה היא 40% ברמת הידע, 30% ברמת ההבנה ו-30% ברמת היישום.
כדי להצטיין בתחומים אלה, מועמדים זקוקים להבנה מקיפה של ידע בסיסי, כמו גם ליכולת לחשוב בצורה ביקורתית, לחשוב בהיגיון ולפתור בעיות מתמטיות בסיסיות.
גולת הכותרת של הבחינה היא השיעור הגדול של שאלות עם אלמנטים משולבים, המשתמשות בהקשרים משמעותיים הקשורים לתמונות ולמצבים מעשיים בתחומי הבריאות והחיים, המדע והטכנולוגיה (כגון בעיות כלכליות והנדסיות), תוך התמקדות בשאלות נכון/לא נכון ובשאלות רב-ברירה קצרות.
מועמדים זקוקים למיומנויות הבנת הנקרא ועיבוד מידע חזקות; חשיבה לוגית, ניתוח מצבים ויכולת ליישם ידע במצבים מעשיים על מנת לבצע ביצועים טובים.
בהשוואה לבחינה הרשמית בשנת 2025, לשאלות בשני החלקים הללו יש רמת בידול טובה יותר, הדורשות מהלומדים הבנה מוצקה של מיומנויות ובסיס ידע חזק, ולדעת כיצד לחבר ידע במסגרות הנלמדות כדי לפתור בעיות.
בסך הכל, בחינת סיום התיכון במתמטיקה לשנת 2026 עמדה ביעילות ביעדי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. תוכן הבחינה התמקד בפיתוח יכולות למידה עצמית, חשיבה אנליטית, חשיבה מתמטית ויכולת ליישם ידע לפתרון מצבים מעשיים, תוך הקפדה מקרוב על דרישות האינטגרציה הבין-תחומית.
בהתבסס על רמת הקושי של הבחינה השנה, מורי המתמטיקה במערכת החינוך HOCMAI צופים כי הציון השיא במתמטיקה יהיה בסביבות 6 נקודות.
מורים ממליצים שכדי להתכונן לבחינת הסיום של בית הספר התיכון לשנת 2027, תלמידים שנולדו בשנת 2009 צריכים לפתח תוכנית לימודים ובדיקה שיטתית בשלב מוקדם. חיזוק בסיס הידע שלהם, תוך פיתוח חשיבה לוגית, כישורי הבנת הנקרא ויכולות פתרון בעיות בו זמנית, יהיה המפתח לכניסה בביטחון לבחינת הסיום בשנה הבאה.
מקור: https://hanoimoi.vn/de-thi-mon-toan-co-tinh-phan-hoa-ro-net-1160002.html






