המורה לספרות שיבח בהתלהבות את שאלת הבחינה כמצוינת.

מורי ספרות רבים אמרו כי מבחן הספרות השנה היה לא רק נעים עבור רוב המועמדים אלא גם מעניין, מה שהפך את מענה השאלות למרתק עבורם.

יהיו יחסית הרבה ציונים של 7.

לדברי גב' פאם הא טאנה, מורה בתיכון לה קווי דון בהא דונג, האנוי , מבחן הספרות השנה כיסה נושא רחב למדי, אך היה קל יחסית לכתוב עליו, במיוחד חלק הפרשנות החברתית.

בסך הכל, בבחינה זו, מספר יחסית גדול של עבודות יקבלו ציון 7. למעשה, הציונים יכולים להיות גבוהים יותר. זה תלוי בגמישות אפשרויות התשובות. כאשר בוחנים שאלות הדורשות מהסטודנטים לכתוב הרהורים על אהבת מולדתם, על הבוחנים להיות גמישים. אם אפשרויות התשובות מפורטות מדי, והבוחנים נאלצים להשוות את עבודת הסטודנט למפתח התשובות, סביר להניח שעבודת הסטודנט לא תקבל ציון גבוה.

מועמד מספר 27 (בתיכון האי בה טרונג, מחוז וין פוק ) לפני בחינת הספרות.

צילום: קיו הייאן

לדוגמה, בשאלה 2 של חלק הכתיבה, המועמדים יכולים לפתח את תשובותיהם בדרכים רבות ושונות. חלקם עשויים לתאר ביטויי אהבה למולדתם, בעוד שאחרים עשויים להדגיש את רוח המסירות, את המודעות לבניית הארץ או הגנה עליה...

במהלך תהליך הכתיבה, חלק מהתלמידים עשויים להתמקד ברעיון מסוים במקום לכסות את כל ההיבטים. אז כיצד יובנה הציונים? האם ציונים גבוהים יוענקו רק לתלמידים שחיבוריהם מקיפים מאוד, בעוד שאלה שכותבים היטב אך מתעמקים רק בהיבט אחד לא יקבלו ציונים גבוהים, או שכל התלמידים יקבלו ציונים גבוהים? לכן, ציוני הבחינה הסופית בספרות יהיו תלויים במפתח התשובות של משרד החינוך וההכשרה.

מצד שני, הבחינה מגבילה את אורך החיבור ל-600 מילים, ועם נושא כה רחב, מועמדים בדרך כלל יכתבו חיבורים ארוכים יותר. האם הבוחנים יורשו להקל בבחינת חיבורים ארוכים אך טובים יותר, או שמא עליהם לדבוק בקפדנות בדרישת 600 המילים?

ההבדל בחיבור זה יוצג בעיקר בשאלה 2 של חלק הכתיבה (פרשנות חברתית). האם מועמד יקבל ציון גבוה משמעותית מאחרים תלוי בעומק הדיון שלו ובמוצקות טיעוניו בשאלה זו. עם זאת, שאלה זו תלויה במידה רבה באיכות הציון. באשר לחלק הבנת הנקרא ולשאלה 1 של חלק הכתיבה, רוב המועמדים יציגו ביצועים דומים.

או ממבחר הקורפוס

מר נגוין שואן האו, גם הוא מבית הספר התיכון לה קווי דון בהא דונג, אמר שהוא מרוצה מאוד מבחינת הספרות השנה: "זה באמת מבחן נהדר, שנוגע בהיבטים רבים של הוראת ולמידה של ספרות: אהבה למולדת, חברות וחברות."

לדברי מר האו, השאלה הייתה מצוינת בשל בחירת חומר המקור. זה היה קטע מהסיפור הקצר "שמיים שונים" מאת הסופר נגוין מין צ'או, על חברות בין שני חיילים, אחד מהעיר (האנוי) והשני מהכפר ( נגה אן ). לכן, היא תוכל בקלות להדהד בקרב תלמידים הן מערים והן מאזורים כפריים; המכנה המשותף ביניהם, כמו גם בין שתי הדמויות בסיפור הקצר, הוא אהבה לארצם.

כל השאלות היו מצוינות. לדוגמה, שאלת החיבור הספרותי הנחתה את המועמדים מתחום החברות בין שני חיילים ספציפיים לרגשות רחבים יותר כמו אחווה ואהבה למולדתם. זו הייתה חוויה רגשית משמעותית עבור המועמדים בתקופה זו, שכן המדינה חגגה זה עתה את יום השנה ה-50 לאיחוד הלאומי וציפתה לציון 80 שנה למהפכת אוגוסט.

או שאלה 5, בחלק של הבנת הנקרא, היא גם שאלה טובה. זה אולי נראה כמו שאלת דקדוק בלבד, אבל זה דווקא מעורר רגשות יפים אצל המועמדים, עדיין בתוך נושא האהבה למולדת. שאלה זו, יחד עם שאלת הפרשנות החברתית, נועדה להבדיל בין המועמדים.

"בחינת הספרות של השנה ראויה לשבח רב. זוהי בחינה שמעוררת עניין רב בקרב התלמידים לעשות אותה", אמר מר האו.

מקור: https://thanhnien.vn/giao-vien-van-nac-nom-khen-de-hay-185250626125005702.htm