מה צריך להיות נוכח כדי להפוך באמת ליוצא דופן?

אנחנו צריכים תוכן.

במהלך ביקור באוניברסיטה הלאומית האמריקאית (ANU, נוסדה בשנת 1886), בעת דיון על הכשרת דוקטורט, הצהיר ד"ר אריק רות'רי, מנהל תוכנית ESL (אנגלית כשפה שנייה), כי הגנה מוצלחת על עבודת דוקטורט היא רק תחילתה של משימה להפיץ ידע, לטפח יצירתיות ולתרום לפיתוח הקהילה, המדינה בה אדם חי, ובסופו של דבר, לאנושות, משום שאנחנו בני אדם שניחנו מהטבע באינטליגנציה גדולה יותר מבעלי חיים אחרים.

אם ניקח בחשבון את הדוקטורט (Ph.D.) כהסמכה המקסימלית, אזי ל-ANU אין תוכנית מחקר פוסט-דוקטורט לבעלי תואר דוקטור, שמטרתה לשפר את יכולות המחקר המדעי ולתרום לפיתוח המדינה.

דעה זו גרמה לי לחשוב רבות על חינוך עילית במדינתי. ב-22 במאי 2025, דיווח העיתון "נווי לאו דונג" כי "האוניברסיטה הלאומית של האנוי פרסמה זה עתה תוכנית ל'השקעה בפיתוח מדענים מצטיינים וקבוצות מחקר חזקות בסטנדרטים בינלאומיים'", ו"בשנת 2025, האוניברסיטה הלאומית של האנוי תתמקד בפיתוח צוות של 200 מדענים מצטיינים". בהתבסס על הנחה זו, אם ייקבעו כל מוסדות ההשכלה הגבוהה במדינתנו, אז מספר אלפים הוא צנוע. הבעיה היא שהוא צריך להיות מהותי.

כישרון לא הופך אותך למצוין!

חינוך עילית מתמקד בפיתוח כישרונות יוצאי דופן, לא רק בידע אלא גם באתיקה, מיומנויות וחשיבה הוליסטית, כדי שיהפכו לאזרחים גלובליים המסוגלים להנהיג, להדריך את החברה ולתרום לשגשוג הלאומי. מטרתו היא לטפח אנשים יוצאי דופן, אחראיים, מוסריים ומשרתים את הקהילה, לא ליצור אנשים מיומנים ביותר אך אדישים ואגואיזם.

אבל בין אם מדובר בחינוך עילית או בחינוך כללי, משפחות, בתי ספר והחברה חייבים להנחות צעירים להבין את אחריותם בחיים. האחריות הגדולה ביותר היא הגנה - הגנה על עצמם, הגנה על יקיריהם, הגנה על הקהילה, הכפר, וחשוב מכך, הגנה על האומה והמדינה... הכרת אחריות זו מחזקת את האופי המוסרי, ומאפשרת להם להתגבר על כל המכשולים ולעלות בעוצמה. מה שנקרא אופי מוסרי הוא למעשה אמונה, כלומר, אמונה איתנה בסוג של אמת, כזו שהיא נצחית ובלתי משתנה, שיכולה לעזור לנו לחשוף את הפוטנציאל החבוי בתוכנו. זה נקרא התגברות על עצמך.

חינוך עילית שואף לבחור ולטפח אנשים בעלי תכונות יוצאות דופן כדי שיהפכו למנהיגים עתידיים, מומחים מובילים או הוגים. במדינות רבות, כאשר ילדים נכנסים לגן חובה, הם מועברים למה שמכונה "בית ספר קדם-יסודי". לפני הכניסה, הילדים חייבים לעבור ראיון קצר ופומבי עם מומחים בפסיכולוגיה וחינוך כדי לזהות כישרונות מבטיחים. בהתאם להתפתחותו האינטלקטואלית של כל ילד, המומחים יעבדו עם ההורים כדי לקבוע איזו תמיכה נדרשת.

סיפור זה מזכיר לי את ניסיונם של אבותינו בבחירת זרעים לכל גידול, לימוד שיטות גידול וחקר האדמה והסביבה... אבל זרעים טובים, שאבותינו עדיין ראו בהם אחרונים מבין "מים, דשן, עבודה וזרעים", יצרו את הציוויליזציה המבריקה המבוססת על אורז שאנו רואים כיום.

ד"ר אריק רות'גרי (במרכז), הסופר וו ג'יה (מימין הקיצוני), וצוות ההנהלה של ANU. (התמונה באדיבות הסופר)

במשך זמן רב הייתה לנו מערכת של בתי ספר ייעודיים וכיתות סלקטיביות ברמה העל-יסודית, כמו גם תוכניות כישרונות ותוכניות מתקדמות באוניברסיטאות מפתח. זה מראה שהכרנו בחשיבות של חינוך עילית מגיל צעיר מאוד. עם זאת, בסמינר שאורגן על ידי המכון ללימודים מתקדמים במתמטיקה ב-2 באוגוסט 2025, אמר פרופסור חבר טון טאן - מורם של מתמטיקאים רבים וגם מורו של פרופסור נגו באו צ'או: "אפילו הכשרת תלמידים מחוננים עדיין מדגישה מאוד למידה בעל פה, לימוד טריקים ותרגול פתרון בעיות קשות. שיטת הוראה זו יוצרת רק פותרי בעיות מתמטיות, לא אנשים עם היכולת לפתור בעיות חיים."

לכן, אני חושב שטעויות אינן מפחידות; רק על ידי עשיית טעויות אפשר ללמוד מה נכון ומהי בגרות, פשוט כי טעויות גובות מחיר גבוה. אבל הדבר הכי מפחיד הוא לעשות טעויות בלי לדעת שאתה טועה או בלי האומץ להודות בטעויות שלך.

אינטגרציה ללמידה

בטקס לציון 80 שנה למסורת מגזר החינוך ופתיחת שנת הלימודים 2025-2026, הורה המזכיר הכללי טו לאם : "לחזק את האינטגרציה הבינלאומית בחינוך. האינטגרציה נועדה ללמוד משיטות עבודה מומלצות, לצמצם את הפער ולהפיץ שיטות עבודה מומלצות; לעודד הכשרה משותפת, קשרי תוכניות, הכרה בנקודות זכות, חילופי סגל וסטודנטים, ולמשוך חוקרים בינלאומיים; ובכך לשפר את מעמדו של החינוך הווייטנאמי." זהו הבסיס לחינוך האליטה שלנו להתרומם באמת ו"לעמוד כתף אל כתף עם המעצמות הגדולות של העולם", כפי שרצה הנשיא הו צ'י מין וכפי שהאומה שאפה אליו.

תוך כדי התמקדות בחינוך עילית, חיוני גם לטפח רוח של קידמה. מה המשמעות של "קידמה"? משמעותה להתקדם מבלי לחזור אחורה, ללא קשר למכשולים וקשיים. לאחר שבחרתם נתיב לעתיד, אל תתמקדו בכמה רחוק אתם יכולים להגיע, אלא בשאלה האם יש לכם מספיק התלהבות לעשות את הצעד הזה. חינוך עילית שואף לייצר "אנשים עם היכולת לפתור את בעיות החיים" בעלי לב טוב, לא כאלה שמעדיפים אינטרס אישי על חשבון אחרים.

מצוינות היא המהות היפה והטובה ביותר, כך שבין לימודים לעשייה כל דבר אחר, אם לא מטפחים שיפור עצמי פנימי, לעולם לא יוכלו להשיג גדולה. חינוך למצוינות שואף ליצור אנשים אחראיים, אסירי תודה והדדיים, מה שמאפשר להם להיכנס בביטחון לעידן חדש של התקדמות לאומית. כל מי שחפץ בעושר ושגשוג משותפים אך אינו מתחשב בקשיים משותפים, צריך ללכת לישון, כי דברים טובים כאלה קורים בחלומות.

מקור: https://nld.com.vn/de-tinh-hoa-phai-hoi-du-nhung-gi-196260210124819063.htm