מספר רב של תלמידי חטיבת ביניים השתתפו באתגר הבינה המלאכותית והרובוטיקה של FPT Schools.

GD&TĐ - תחרות הבינה המלאכותית והרובוטיקה של בתי הספר FPT השיקה את סבב התחרות שלה בתחום הבינה המלאכותית בתיכון FPT בהאנוי, המספק לתלמידים הזדמנות ליישם חשיבה טכנולוגית בנושאים סביבתיים.

בהקשר של בינה מלאכותית ההופכת נפוצה יותר ויותר בלמידה ובחיי היומיום, סיוע לתלמידים בגישה לבינה מלאכותית בצורה מעשית ומובנה הפך לדרישה מכרעת בחינוך הכללי. בתגובה לצורך זה, אתגר הבינה המלאכותית והרובוטיקהשל FPT Schools (FAnRoC) מאורגן כמגרש משחקים טכנולוגי שבו תלמידים יכולים להכיר בהדרגה וליישם בינה מלאכותית ורובוטיקה באמצעות פעילויות חווייתיות ספציפיות.

עם כניסת שנת הלימודים 2025-2026, התחרות תיושם בקמפוסים רבים של בתי ספר FPT ברחבי הארץ, ותמשוך תלמידים ממחוזות וערים רבות. תחת הנושא "חדשנות דיגיטלית - בנייה ירוקה", FAnRoC שואפת להדריך תלמידים ליישם ידע בתחומי STEM, בינה מלאכותית ורובוטיקה כדי להתמודד עם סוגיות סביבתיות ופיתוח בר-קיימא באמצעות למידה מעשית.

כחלק מהתחרות, ב-10 בינואר, בית הספר התיכון FPT האנוי קיים את סבב התחרות הראשון שלו בתחום הבינה המלאכותית בשידור חי ברמת בית הספר, בהשתתפות 60 קבוצות בקטגוריה R. מר לה שואן פואנג - ראש מחלקת הקבלה בבית הספר התיכון FPT האנוי - אמר באירוע: "סבב התחרות בתחום הבינה המלאכותית נותן לתלמידים הזדמנות לגשת לבעיה טכנולוגית ספציפית, לעבוד בצוותים ולמצוא פתרונות תוך זמן מוגבל. באמצעות חוויה זו, הם מיישמים בהדרגה ידע בתחומי STEM בפועל ומפתחים מודעות לתפקיד היצירתיות ביחס לאחריות חברתית."

בסבב זה, קבוצות השתתפו בהאקתון בן 120 דקות, עם נושא שנוצר באופן אקראי במקום התחרות, שסובב סביב סוגיות סביבתיות. בעקבות הנושא "חדשנות דיגיטלית - בנייה ירוקה", התלמידים השתמשו בכלי בינה מלאכותית מרשימה מוגדרת כדי לפתח רעיונות, לכתוב הנחיות, לתכנת בלוקי קוד ב-App Inventor ולבדוק יישומים, ובכך ענו על השאלה: כיצד ניתן ליישם בינה מלאכותית כדי לסייע בפתרון בעיות סביבתיות בחיי היומיום?

בסבב הבינה המלאכותית, צוותים השתתפו בהאקתון בן 120 דקות בנושא הסביבה.

פורמט ההאקתון מציב את הסטודנטים במצב בו עליהם לנתח במהירות את דרישות הבעיה, להקצות משימות, לשתף פעולה בצוותים ולהשלים מוצר תוך זמן מוגבל. תהליך זה עוזר להם לחוות גישת פתרון בעיות המבוססת על חשיבה טכנולוגית, החל מיצירת רעיונות ועד להצגת פתרונות בצורה קוהרנטית.

התחרות כולה שודרה בשידור חי באודיטוריום, כאשר תמונות של הקבוצות המתחרות והתקדמותן הוצגו על מסך גדול, מה שאפשר להורים, למורים ולמאמנים לעקוב ולתמוך בתלמידים לאורך כל הסיבוב.

בסוף סבב ה-AI R, 40 קבוצות מצטיינות זכו בערכות רובוטים להמשך השתתפות באתגרים הבאים של התחרות. סבבי התחרות נועדו להגביר בהדרגה את הדרישות, לסייע לתלמידים לשפר בהדרגה את כישוריהם הדיגיטליים, היצירתיות והיכולות המעשיות שלהם, ולהכין אותם לסבבים ברמה גבוהה יותר.

עם יישומו הארצי, אתגר הבינה המלאכותית והרובוטיקה של FPT לבתי ספר תורם להרחבת ההזדמנויות לתלמידים לגשת לבינה מלאכותית ורובוטיקה באופן המתאים לגילם, בקשר לחינוך STEM ולסוגיות מעשיות. בתיכון FPT האנוי, פעילות זו מדגימה בבירור אוריינטציה הכשרה המדגישה למידה מעשית, עם סביבת למידה מודרנית ותוכנית STEM משולבת, המסייעת לתלמידים לחבר ידע מיוחד עם כישורי עבודת צוות, חשיבה ביקורתית ויכולות יישום יצירתיות.

אתגר הבינה המלאכותית והרובוטיקה של FPT לבתי הספר (2025–2026) מיושם כמסע חווייתי טכנולוגי שבו תלמידים הופכים ידע נלמד לפתרונות קונקרטיים, ובמקביל מפתחים מיומנויות דיגיטליות ותחושת אחריות חברתית – יכולות ליבה שבית הספר התיכון FPT האנוי שואף אליהן בחינוך תלמידים בעידן הדיגיטלי.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/dong-dao-hoc-sinh-thcs-tham-gia-cuoc-thi-fpt-schools-ai-robotics-challenge-post763686.html