זוהי הצהרה של שר החינוך וההכשרה, נגוין קים סון, בנוגע למדיניות שמטרתה להגביר את האטרקטיביות של מקצוע ההוראה, להבטיח שמורים יוכלו לעבוד בראש שקט ולהתמקד בפיתוח מקצועי בתקופה הנוכחית.
5 פריצות דרך בטיוטת חוק המורים
נכון לעכשיו, 1.6 מיליון מורים עובדים במוסדות חינוך ברחבי הארץ, עם רמות השכלה, כישורים ומיקומים מגוונים: מגן חובה ועד אוניברסיטה, מהכשרה בסיסית ועד הכשרה לתארים מתקדמים; מאזורים נוחים ועד לאלו עם תנאים סוציו -אקונומיים קשים במיוחד; מאזורים כפריים ועד עירוניים, ממישורים ועד איים ואזורי גבול. הצעת חוק המורים, אם תאושר, תספק מסגרת משפטית עקבית, יעילה ויעילה לבנייה ופיתוח של צוות ההוראה. במסגרת זו, מושם דגש על ניהול המורים על ידי המדינה, כאשר אחריות מגזר החינוך מוגדרת בבירור ומבוזרת מהמשרד למחלקות ומוסדות חינוך במחוזות ובמחוזות.
אחת הנקודות הנחשבות פורצות דרך בטיוטת חוק המורים היא החדשנות החזקה בניהול המורים על ידי המדינה, כפי ששותף על ידי השר נגוין קים סון, אשר "מעבירה את המיקוד מניהול כוח אדם לניהול משאבי אנוש". לדברי וו מין דוק, מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך (משרד החינוך וההכשרה), משרד החינוך וההכשרה מתכנן לכלול חמש סעיפים פורצי דרך בנושא ניהול המדינה בטיוטת חוק המורים. אלה כוללים: גיוס מאוחד של מורים למוסדות חינוך ציבוריים לגיל הרך ולמוסדות חינוך יסודיים ברחבי הארץ; שיבוץ והשאלת מורים לא רק בתוך מחוזות ופרובינציות אלא גם בין מחוזות/ערים שונים ובין מוסדות חינוך ציבוריים ופרטיים; וחיזוק התנאים להגנה על מורים, תוך הבטחת עבודה בסביבה בטוחה וכי הם בעלי מוטיבציה לפיתוח מקצועי. חיזוק תפקידן של סוכנויות ניהול החינוך בבחירה ובמינוי מורים מצוינים למנהלי מוסדות חינוך ולמשרות מנהיגות בתוך סוכנויות ניהול החינוך. התמקדות בפיתוח מדיניות לתמיכה ולמשיכת מורים.
מר דוק מאמין כי התנאים הנ"ל הם מרכיבים חשובים ביצירת סביבת עבודה בטוחה שבה מורים מוגנים ומובטחים להם תנאים חומריים ורוחניים, כמו גם ביטחון סוציאלי.
כתוצאה מכך, מורים יכולים לעבוד בראש שקט, להתמקד בעבודתם המקצועית ולפתח את הקריירה שלהם באופן רציף; הם מקבלים הכרה ראויה על הישגיהם ותרומתם, שומרים על המוטיבציה שלהם לשאוף, להקדיש את עצמם למקצוע ולשפר את כישוריהם ומומחיותם המקצועית; יש להם הזדמנויות שוות לקידום קריירה; והם זוכים לכבוד מהחברה בהתאם למעמדם המקצועי, מה שמעודד עוד יותר גאווה וכבוד במקצוע ההוראה.
כתוצאה מכך, "להיות מורה" הופך באופן טבעי לשאיפה של אנשים מוכשרים ובעלי יכולות, משיכה טבעית שמגדילה את מספר האנשים המעוניינים להיות מורים, מקדמת ומשפרת את איכות הכשרת המורים, ומגבירה את יעילות גיוס המורים...
אין לגרד באופן שווה.
החל מ-1 ביולי, מורים לא יקבלו עוד מספר סוגים של קצבאות, כולל קצבת ותק, קצבת תפקיד, קצבה עבור עבודה במפלגות ובארגונים חברתיים-פוליטיים, ותגמול לעבודה מסוכנת ומסוכנת. בינתיים, בעוד שחלק מהקצבאות גדלו, מה שהוביל לעלייה משמעותית בהכנסה נטו של מורים צעירים שזה עתה עבדו, השאלה נותרת האם עלייה זו תפצה על קיצוץ של כ-30% בשכרם של מורים מנוסים - דאגה עבור מחנכים רבים.
שר הפנים פאם טי טאן טרה הצהיר כי הדבר החשוב ביותר שאנו מקווים לו ברפורמת השכר הוא שמגזרי החינוך והבריאות יגיעו ליעדי העלאת השכר שלהם. זה יביא שמחה לחברה, ועובדי המדינה, במיוחד מורים ורופאים, יהיו מרוצים. עם זאת, המשאבים לרפורמת השכר זמינים רק עד 2026, כך שלאחר 2026, השר סבור כי ללא מאמצים להגדלת ההכנסות ולהפחתת ההוצאות, יהיה קשה מאוד להמשיך ליישם את מערכת השכר החדשה.
יתר על כן, ישנה הצעה לתעדף מורים בעלי סולם השכר הגבוה ביותר במערכת המנהלית והשירות הציבורי, לצד מגזר הרפואה, המשטרה והצבא. עם זאת, על פי חישובי מומחים, עם 1.6 מיליון מורים, מתוכם 70% מעובדי המדינה ועובדי הציבור ברחבי הארץ מקבלים משכורות במגזר החינוך, אפילו עלייה קלה בשכר המורים תדחוף את קרן השכר גבוה יותר, מה שעלול להוביל לגירעון תקציבי.
לכן, בנוסף למאמצים להעלות את המשכורות והתגמולים למורים, דעות רבות מצביעות על כך שלא ניתן ליישם העלאות שכר ללא הבחנה. לדברי ד"ר נגוין טונג לאם - סגן נשיא איגוד הפסיכולוגיה החינוכית של וייטנאם, יש להקים מדיניות העדפה נפרדת למורים המלמדים באזורים מרוחקים, אזורי גבול ואיים, מורים המלמדים בבתי ספר מיוחדים ומורים המלמדים ילדים עם אוטיזם. אלו קבוצות הזקוקות לתשומת לב רבה יותר משום שעבודתן ייחודית ותובענית יותר מבחינת תנאי ההוראה והתלמידים שהם מלמדים.
טיפול מקיף בחייהם של מורים.
למעשה, המפלגה, הממשלה והרשויות המקומיות הקדישו תשומת לב לאספקת דיור למורים, במיוחד באזורים מרוחקים. עם זאת, במקומות רבים עדיין חסרים מתקנים, כיתות ודיור הולמים למורים. לדוגמה, בבית הספר היסודי לאם קא במחוז דין לאפ, במחוז לאנג סון, אזור הררי קשה, תנאי המחיה ירודים מאוד. חלק מהמורים גרים במרחק 40 ק"מ מבית הספר ונאלצים לנסוע לעבודה מדי יום, תוך שהם סובלים מקשיי הגשם והשמש. מורים שבתיהם רחוקים מדי נאלצים לשכור דיור מתושבים מקומיים מכיוון שלבית הספר עדיין אין דיור למורים.
סטטיסטיקות מראות שבמחוז קוואנג טרי, כמעט 1,500 מורים ואנשי צוות עובדים באזורים מרוחקים ומוחלשים עם תנאי מחיה קשים ביותר, במיוחד דיור. מורים רבים נאלצים לחיות בבתים שאולים או בדיור קהילתי זמני, רעוע וניזוק קשות הזקוק לתיקון מיידי. מועצת העם המחוזית פרסמה את החלטה 168 ב-9 בדצמבר 2021, המאשרת את הפרויקט לבניית דיור רשמי למורים באזורים קשים לתקופה 2021-2025 עם 399 חדרים, בשווי 59.8 מיליארד וונד, מתוכם 50% מההון מגויס ממקורות חברתיים. עם זאת, כדי להשיג מטרה זו, נדרש שיתוף פעולה מתמשך מצד כל רמות הממשל והארגונים כדי להפוך בקרוב את חלומותיהם של מורים אלה העובדים באזורים מרוחקים למציאות.
המדיניות של מתן תמיכה בשכר לימוד לילדי מורים זכתה לקבלה רחבה ולתמיכתם מצד המורים והציבור. זוהי לא רק סיוע כלכלי אלא גם הכרה ועידוד גדולים, המסייעים למורים להרגיש בטוחים יותר בעבודת ההוראה שלהם. אפילו עבור מורים רבים בעיר, תשלום שכר לימוד חודשי עבור שני ילדים תופס חלק ניכר משכרם הזעום, ולכן מורים רבים נאלצים לקחת על עצמם עבודות נוספות כדי לגמור את החודש.
יתר על כן, הכללת מדיניות לבדיקות בריאות תקופתיות שנתיות בטיוטת חוק המורים נחשבת גם היא לצעד משמעותי קדימה, המסייעת בהגנה על בריאותם של מורים, במיוחד אלו העובדים באזורים מרוחקים שבהם המתקנים הרפואיים אינם מספקים. פרופסור נגוין מאו באן, יו"ר איגוד המורים בגמלאות של וייטנאם, מאמין כי טיפול מקיף ותשומת לב למורים, החל ממשכורות, בונוסים, הטבות, תנאי עבודה ועד שירותי בריאות ותמיכה בשכר לימוד לילדי המורים, הן מדיניות מעשית המסייעת למורים להקל על חלק מדאגותיהם בנוגע לדיור, חינוך ילדיהם ובריאותם, ומאפשרת להם להתמקד בכל ליבם בהוראה.
"יש לתת עדיפות לשכר המורים ולדרג אותו במקום הגבוה ביותר בסולם השכר של המינהל והשירות הציבורי. אם זה יתממש, זה יהיה נפלא. בטווח הקצר, בהתחשב בקשיים הרבים שעומדים בפני ארצנו עדיין, אפילו מעשי תמיכה קטנים ישפיעו באופן משמעותי, ויסייעו למורים להישאר מחויבים למקצועם ומסורים למטרה הנעלה של חינוך הדורות הבאים, קריירה שבחרו בכל אמונתם ואהבתם", אמר פרופסור נגוין מאו באן.
החל מ-1 ביולי, מורים לא יקבלו עוד מספר סוגים של קצבאות, כולל קצבת ותק, קצבת תפקיד, קצבה עבור עבודה במפלגות ובארגונים חברתיים-פוליטיים, ותגמול לעבודה מסוכנת ומסוכנת. בינתיים, בעוד שחלק מהקצבאות גדלו, מה שהוביל לעלייה משמעותית בהכנסה נטו של מורים צעירים שזה עתה עבדו, השאלה נותרת האם עלייה זו תפצה על קיצוץ של כ-30% בשכרם של מורים מנוסים.
[מודעה_2]
מקור: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html
תגובה (0)