להפחית את הלחץ האקדמי על הסטודנטים.

לחץ אקדמי ולחץ מבחנים אינו דבר חדש, אך בהקשר של למידה מקוונת ממושכת והשלכותיה הפסיכולוגיות והנפשיות הלא רצויות, לחץ זה החמיר עוד יותר.

הלחץ מגיע בעיקר מהמורים ומבית הספר. הסמסטר הראשון של שנת הלימודים 2021-2022 כמעט הסתיים. הורים שתמכו בילדיהם הבינו ללא ספק את הלחץ הכרוכה בהשלמת כל המטלות הנדרשות על ידי בית הספר והמורים, אפילו עבור תלמידי כיתה א' - אלו הלומדים באינטרנט בפעם הראשונה. כמורה בעצמי, הייתי המומה ממספר הספרים והמשימות שילדי היה צריך להשלים. רק עבור וייטנאמית בכיתה א', ילדי היה צריך ללמוד ספר לימוד אחד, ארבע חוברות עבודה ומחברת אחת בת חמש שורות. וזה רק הכרך הראשון. אם לוקחים בחשבון את כל שנת הלימודים, תלמיד כיתה א' צריך להשלים שני ספרי לימוד ושמונה חוברות עבודה, לא כולל את מטלות הכתיבה הנפרדות במחברת בת חמש השורות רק עבור וייטנאמית.

בכל יום, בנוסף לשיעורים מקוונים עם המורה, הילד צריך להגיש שיעורי בית לאתר Azota ולהשלים מטלות נוספות שניתנו על ידי המורה באתר olm.vn. כמות זו של שיעורי בית היא מכריעה עבור תלמיד בכיתה א' ומכריחה את ההורים "להתערב" אם הם לא רוצים שהמורה יגרום להם לנזוף, "למה הילד שלך לא מסיים את זה?".

לחץ מגיע גם מהמשפחה וגם מהתלמידים עצמם. במציאות, הורים רבים כיום שואפים כל הזמן להפעיל לחץ על ילדיהם להיות בין התלמידים המובילים בכיתתם, לעבור בחינות כניסה לשיעורים סלקטיביים, בתי ספר ייעודיים או בתי ספר יוקרתיים. אם לילדים כבר יש יכולות יוצאות דופן, אז השקעה מתאימה מצד ההורים תעזור להם לפתח את הפוטנציאל שלהם. עם זאת, אם יכולותיו של הילד מוגבלות, ציפיות הוריות מוגזמות יוצרות לחץ עצום.

הגיע הזמן שגם בתי הספר וגם ההורים יפחיתו את הלחץ על התלמידים, כדי שילדיהם יוכלו להפוך לחברים מועילים בחברה, המסוגלים לעשות עבודה ישרה ולחיות באושר, במקום להיות מונעים על ידי הרצון להישגים אקדמיים מושלמים.

מקור: https://thanhnien.vn/giam-ap-luc-hoc-tap-cho-hoc-sinh-1851415816.htm