להפחית את לחץ הלמידה על התלמידים

הלחץ של למידה וגישת מבחנים אינו חדש, אך בהקשר של למידה מקוונת ממושכת המובילה לתוצאות פסיכולוגיות ונפשיות לא רצויות, לחץ זה הופך לחמור עוד יותר.

הלחץ מגיע קודם כל מהמורים ומבתי הספר. הסמסטר הראשון של שנת הלימודים 2021-2022 כמעט הסתיים. הורים שליוו את ילדיהם בוודאי הבינו במידה מסוימת את הלחץ של השלמת כל שיעורי הבית הנדרשים על ידי בית הספר והמורים, אפילו תלמידי כיתה א' - אלה שלומדים אונליין בפעם הראשונה. אני בעצמי מורה אבל אני גם המומה ממספר הספרים והמשימות שיש לילדיי. רק אם סופרים את מקצוע הוייטנאמית של כיתה א', ילדי היה צריך ללמוד ספר לימוד אחד, 4 מחברות ומחברת אחת בת 5 ריבועים. זה רק כרך 1. אם סופרים את כל שנת הלימודים, תלמיד כיתה א' צריך להשלים 2 ספרי לימוד ו-8 מחברות, לא כולל את הכתבים הנפרדים במחברת בת 5 הריבועים עבור וייטנאמית בלבד.

בכל יום, בנוסף לזמן השיעור המקוון עם המורה, הילד יצטרך להגיש שיעורי בית לאתר Azota ולבצע שיעורי בית נוספים שיינתנו על ידי המורה באתר olm.vn. כמות כה גדולה של שיעורי בית היא יותר מדי עבור תלמיד כיתה א' ומכריחה את ההורים "להתערב" אם הם לא רוצים שהמורה יזכיר להם "למה לא סיימת?".

לחץ מגיע גם מהמשפחה ומהתלמידים עצמם. במציאות, ישנם הורים שתמיד רוצים ומפעילים לחץ על ילדיהם להיות הטובים ביותר בכיתה, לעבור את בחינות הכניסה לכיתה סלקטיבית, בית ספר ייעודי או בית ספר מפורסם. אם לילדים כבר יש תכונות יוצאות דופן, אז ההשקעה המתאימה מצד ההורים תעזור להם לפתח את יכולותיהם. אבל אם יכולות הילדים מוגבלות, הציפיות המוגזמות של ההורים ייצרו עליהם לחץ נורא.

הגיע הזמן שבתי הספר וההורים כאחד יפחיתו את הלחץ על התלמידים וילדיהם להפוך לחברים מועילים בחברה, המסוגלים לעשות עבודה כנה ולחיות באושר במקום לצפות להישגים חלומיים.

מקור: https://thanhnien.vn/giam-ap-luc-hoc-tap-cho-hoc-sinh-1851415816.htm