הקיץ אף פעם לא מפסיק
מיד לאחר סיום שנת הלימודים, גב' נגוין טי סאם ממחלקת בק ג'יאנג פנתה למרכזי לימוד פרטיים כדי לרשום את בנה לשלושה מקצועות: מתמטיקה, ספרות ואנגלית. בנוסף לשיעורים פנים אל פנים, היא רכשה גם מספר חבילות למידה מקוונות כדי לספק שיעורים פרטיים נוספים ולחזק את ביטחונה של בתה בהכנה למבחנים. מכיוון שבתה עולה השנה לכיתה ט', גב' סאם מודאגת מאוד, שכן בשנים האחרונות, מחוז בק נין קיבל רק כ-60% מהתלמידים לבתי ספר תיכוניים ציבוריים. השאר לומדים בבתי ספר פרטיים או בתוכניות לימודי המשך ברמת תיכון.
![]() |
תלמידים הלומדים שיעורים נוספים במרכז חונכות פרטית ברובע בק גיאנג. |
במהלך תקופה זו, תלמידים והורים רבים, בעיקר באזורים עירוניים, נאבקים למצוא כיתות נוספות. הורים רבים מודאגים, אפילו כבר מבית הספר היסודי, מרשימת ילדיהם לכיתות נוספות כדי להכין אותם למבחני ההתאמה לקבלה לחטיבות ביניים יוקרתיות. חלקם אף רושמים ילדים המתכוננים לכיתה א' לכיתות קדם-יסודי כדי ללמוד לקרוא ולכתוב, מחשש שחבריהם ילמדו לקרוא ולכתוב לפניהם.
| שיעורים פרטיים מוגזמים בקיץ "גונבים" בטעות את הילדות ואת ההזדמנויות של ילדים לחוות ולחקור את העולם סביבם. הורים לא צריכים לחשוב שלמידה מספרי לימוד היא רק כדי להשיג ציונים גבוהים ולעבור בחינות; מה שחשוב הוא שגם ילדים לומדים מהחיים. |
חופשת הקיץ הופכת בהדרגה ל"סמסטר שלישי", כאשר הורים רושמים את ילדיהם לשיעורי חזרה והעשרה מוקדם מאוד. כתוצאה מכך, תלמידים רבים נאלצים לשמור על שבוע לימודים כמעט מלא, בדומה לשנת הלימודים, עם זמני מנוחה קצרים משמעותית.
נגוין טואן מין, מקהילת ליאן באו, שיתף: "גם אני רוצה חופשת קיץ, אבל רבים מחבריי לומדים בשיעורים נוספים כדי להתכונן לבחינת הכניסה לכיתה י', אז אני מודאג. אם חבריי לומדים ואני לא, האם אוכל לעבור את בחינת הכניסה לתיכון?"
מרכזים ועסקים רבים המציעים קורסי קיץ, תוך ניצול הפסיכולוגיה של הורים ותלמידים. מרכזים אלה מפרסמים בפומבי את שכר הלימוד הנעים בין 60,000 ל-100,000 דונג וייטנאמי למפגש. בחלק מהיישובים יש ריכוז גבוה של עסקי הדרכה, כגון Kinh Bac Ward, Bac Giang Ward, Vo Cuong Ward, Tu Son Ward, Que Vo Ward, Viet Yen Ward, Vu Ninh Ward ו-Hiep Hoa Commune...
למרות שמשרד החינוך אוסר על ארגון שיעורים נוספים במקצועות אקדמיים לתלמידי בית ספר יסודי ואוסר על מורים ללמד את תלמידיהם, כיום ישנם מורים ש"עוקפים את החוק" על ידי לימוד שיעורים פרטיים במתמטיקה ובווייטנאמית לתלמידי בית ספר יסודי, ואף מלמדים את תלמידיהם במרכזים פרטיים תחת מסווה של ארגון שיעורי כישורי חיים, שיעורי קליגרפיה וכו'.
הקימו קו חם.
יותר מדי שיעורים פרטיים נוספים במהלך הקיץ "גונבים" שלא במתכוון את ילדותם של ילדים ואת ההזדמנויות לחוות ולחקור את העולם סביבם.
לדברי מומחים, הורים לא צריכים לחשוב שילדיהם צריכים להתמקד רק בלמידה מספרי לימוד כדי להשיג ציונים גבוהים ולעבור מבחנים; חשוב גם שילדים ילמדו מהחיים. במקום ליצור לוח זמנים עמוס בלימודים, הורים צריכים לעבוד לצד ילדיהם כדי לבחור מטרות שמתאימות ליכולותיהם, לתחומי העניין שלהם ולפסיכולוגיה המתאימה לגילם.
![]() |
תלמידים ברובע דא מאי לומדים בבית במהלך חופשת הקיץ. |
פיתוח יכולות למידה עצמית הוא בסיס בר-קיימא להתפתחות ארוכת הטווח של התלמידים. לאחר שנת לימודים מלחיצה, מה שתלמידים צריכים זה לא רק סדרה של שיעורים, אלא גם הפסקה ראויה כדי להטעין את האנרגיה שלהם, לטפח את העניין שלהם בלמידה ולצמוח מניסיון החיים.
הורים לא צריכים לקבוע ציפיות גבוהות מדי, שכן הדבר עלול לפגוע בהנאה ובמשמעות של הקיץ עבור ילדיהם. חשוב לצייד אותם במיומנויות חיים חיוניות וללמד אותם כיצד להגן על עצמם מפני השפעות סביבתם.
מר טא וייט הונג, מנהל משרד החינוך וההכשרה, אמר: "על מנת שפעילויות הוראה ולמידה חוץ-לימודיות במהלך הקיץ יוכלו להתקיים בהתאם לחוזר מס' 19/2026/TT-BGDĐT, המתקן ומשלים מספר סעיפים בחוזר מס' 29/2024/TT-BGDĐT מיום 30 בדצמבר 2024 של שר החינוך וההכשרה, משרד החינוך וההכשרה דורש מבתי הספר לבדוק ולעקוב אחר מספר המורים הרשומים אצל המנהל כדי להשתתף בהוראה חוץ-לימודית מחוץ לבית הספר."
מנהל בית הספר אחראי על ניהול ופיקוח על פעילויות שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים; איתור וטיפול מיידי בהפרות של אתיקה מקצועית; וקבלת תלונות ופתרון של הורים ותלמידים הנמצאים תחת סמכותם. משרד החינוך וההכשרה וועדות העם של הקומונות והרובעים הקימו קווי טלפון לקבלת משוב מהציבור, הורים ותלמידים בנוגע לפעילויות שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים באזוריהם, ולטפל במהירות בפעילויות שיעורים פרטיים שאינן תואמות את התקנות.
כדי להקל על הלחץ של שיעורים פרטיים נוספים, רבים מאמינים כי על מגזר החינוך להמשיך ולחדש את התכנים, תוכנית הלימודים ושיטות ההוראה, לתת עדיפות לפיתוח כישוריהם ואיכויותיהם של התלמידים, לרפורמה בצורת המבחנים ועיצוב הבחינות כדי להתמקד במה שהתלמידים לומדים, להימנע משאלות קשות מדי, למנוע לחץ בחינות ולהתגבר על בעיית ההתמקדות המוגזמת בהישגים בחינוך.
מקור: https://baobacninhtv.vn/giam-ap-luc-hoc-them-cho-tre-dip-he-postid447521.bbg









