השכלה גבוהה: מתן עדיפות ל"איכות" על פני "כמות" הוא הכרחי.

מומחים מאמינים שבעידן הבינה המלאכותית, אם ההשכלה הגבוהה תמשיך ללמד באמצעות שיטות מיושנות של העברת ידע, סטודנטים רבים יישארו במהירות מאחור.

ב-22 במאי, בהאנוי , Soha.vn ואוניברסיטת דאי נאם ארגנו במשותף את הסמינר "יצירת אוניברסיטאות מאושרות בווייטנאם: מחזון לפעולה".

משביעות רצון לגאווה באוניברסיטה.

בדברי הפתיחה שלו בסדנה, מר בוי נגוק האי – מנהל Soha.vn וראש הוועדה המארגנת – הצהיר כי סיפורה של "אוניברסיטה מאושרת" אינו רק נושא חינוכי , אלא גם סיפור של התפתחות אנושית עבור האומה כולה.

מר בוי נגוק האי – מנהל Soha.vn, ראש הוועדה המארגנת, נשא נאום בכנס.

מר חי הודה כי בשנים האחרונות השכילו להשכלה גבוהה צעדו משמעותית בשיפור שביעות רצון הסטודנטים ואושרם, אך הצהיר כי בהתחשב בתחרות העזה בשוק העבודה ככל שהבינה המלאכותית מתפתחת מדי יום, לאוניברסיטאות עדיין יש עבודה רבה לעשות.

מר חי ציטט את הנתון של 15% מהסטודנטים בסקר של Soha.vn שאמרו כי הם חסרי ביטחון לגבי הזדמנויות קריירה לאחר סיום הלימודים, וטען כי חוסר ביטחון זה הוא מצב נפוץ בקרב צעירים רבים כיום - אלו שיש להם יותר הזדמנויות מדורות קודמים, אך גם מתמודדים עם יותר לחץ וחוסר ודאות מאי פעם.

ד"ר לה דאק סון – יו"ר מועצת המנהלים של אוניברסיטת דאי נאם, הציג את מאמרו בכנס.

ד"ר לה דאק סון - יו"ר מועצת המנהלים של אוניברסיטת דאי נאם - טען בכנס כי לחץ אינו תמיד שלילי. הדבר החשוב הוא האם הסטודנטים מקבלים את התמיכה להתגבר על הלחץ ולצמוח.

בהתבסס על היישום המעשי של מודל החינוך התוצאות (OBE), יישום הבינה המלאכותית והפילוסופיה של "משמעת תומכת" באוניברסיטת דאי נאם, מר סון מאמין כי השכלה גבוהה צריכה לעזור לסטודנטים לפתח מיומנויות מעשיות במקום לרדוף רק אחר הישגים שטחיים.

מר סון אישר גם כי בית הספר ימשיך בנחישות בדרך שבחר, כך שבתוך 5 או 10 שנים לאחר סיום הלימודים, כל סטודנטים באוניברסיטת דאי נאם יוכרו על ידי החברה כאנשים המסוגלים לבנות את חייהם, אנשים מצטיינים בעלי אחריות כלפי משפחותיהם ומדינתם.

ד"ר לה מאי לאן - סגנית נשיא Vingroup ויו"ר מועצת המנהלים של אוניברסיטת VinUni, חולקת את אותה נקודת מבט כמו ד"ר לה דאק סון על הגדרת "סטודנט מאושר", וקבעה: "סטודנט מאושר אינו כזה שחווה פחות לחץ. זהו סטודנט שאחרי ארבע שנים מסתכל אחורה ורואה: הוא גדל, הוא השיג יותר, הוא מבין את עצמו טוב יותר, והוא יודע מדוע מה שהוא עושה הוא משמעותי."

בסדנה השתתפו מספר רב של סטודנטים.

בהתבסס על חוויותיה ב-VinUni, ד"ר לה מאי לאן מציעה את הפרספקטיבה הזו: "אוניברסיטה מאושרת אינה בהכרח האוניברסיטה הנעימה ביותר. זוהי אוניברסיטה שגורמת לסטודנטים שלה גאווה ולחברה גאה בכך שיש לה מוסד כזה."

השכלה גבוהה לא יכולה להסתפק בהעברת ידע.

הדוברים טענו כי בעידן הבינה המלאכותית, אם ההשכלה הגבוהה תמשיך ללמד באמצעות שיטות מיושנות של העברת ידע, סטודנטים רבים יישארו במהירות מאחור.

פרופסור ריק בנט, סגן נשיא אוניברסיטת וייטנאם הבריטית (BUV), מאמין כי ההשכלה הגבוהה צריכה לעבור מחשיבה של "התמקדות בכמות" לבניית "איכות מהותית ואמון בינלאומי".

פרופסור ריק בנט, סגן נשיא אוניברסיטת וייטנאם הבריטית (BUV), הציג מאמר בכנס.

לדברי פרופסור ריק בנט, מה שחשוב הוא לא רק דירוגים או הסמכה, אלא האם האוניברסיטה אכן עוזרת לסטודנטים לפתח את הכישורים, יכולת ההסתגלות והביטחון העצמי הדרושים כדי לנווט בעולם המשתנה במהירות.

פרופסור חבר טראן טאנה נאם - סגן רקטור אוניברסיטת החינוך, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, וסגן נשיא האגודה הווייטנאמית לפסיכולוגיה חינוכית - הדגיש גם הוא את תפקידם של חוסן אישי, בריאות נפשית ויכולת הסתגלות בעידן הבינה המלאכותית.

לדברי מר נאם, השכלה גבוהה לא יכולה להסתפק רק בהקניית ידע; היא צריכה לעזור ללומדים לפתח יכולות למידה עצמית, חוסן פסיכולוגי ויכולת למידה לכל החיים.

במסגרת הכנס, התקיים פאנל דיון בנושא "כיצד יכול השכלה גבוהה ליצור אושר עבור סטודנטים, מורים, עסקים והמדינה?" התמקד בניתוח הדרישות המעשיות שהחברה ושוק העבודה מציבים להשכלה גבוהה בווייטנאם.

נגוין הואי

מקור: https://daidoanket.vn/giao-duc-dai-hoc-can-trong-chat-hon-trong-luong.html