החינוך הפרטי לא עומד בצד

לא רק שזו הכרה חוקית, זוהי גם דחיפה לבתי ספר לא ציבוריים להשקיע באופן שיטתי ולהתמקצע בצוות שלהם.

צעד גדול קדימה

על פי הוראות חוק המורים, לראשונה במערכת המשפט החינוכית הווייטנאמית, מושג המורים נקבע באופן אחיד, ללא הבחנה בין בתי ספר ציבוריים לפרטיים. כל המורים, ללא קשר לסוג בית הספר בו הם מלמדים, חייבים להיות מאומנים, להיות מיומנים ולפעול במסגרת סטנדרטים מקצועיים משותפים.

מנהלים ומורים רואים בכך צעד גדול קדימה, התורם ליצירת שוויון תעסוקתי, שיפור איכות החינוך וקידום פיתוח שווה בין בתי ספר.

גב' פונג טי לואן - מנהלת בית הספר התיכוןFPT בדאנאנג, אמרה כי התקנה החדשה מאשרת את מעמדם של מורים פרטיים במערכת החינוך הלאומית, ומהדהדת עם הפילוסופיה של "האדם הוא המשאב החשוב ביותר" שבתי הספר FPT תמיד שואפים אליה. "לגליזציה של סטנדרטים מקצועיים ואיחוד המערכת מחזקים את אמונתנו שיש להבטיח שאיכות החינוך תהיה הוגנת ובת קיימא, ללא קשר למודל הציבורי או הפרטי", שיתפה גב' לואן.

החוק החדש מפגין כבוד והכרה הוגנת בצוות ההוראה הלא-ציבורי - אשר תורם יותר ויותר לחינוך הלאומי. מר טונג ת'יאן לונג - מנהל בית הספר היסודי, התיכון והתיכון סקייליין דאנאנג (מערכת החינוך) - הביע את דעתו.

Sky-Line) ולהעריך: כאשר סטנדרטים מקצועיים מאוחדים, לכל מורה יש הזדמנות לאשר את יכולותיו, לתרום ולהיות מוערך באופן שקוף. זוהי המוטיבציה של בתי ספר לא ציבוריים להשקיע באומץ במפת דרכים בת קיימא לפיתוח קריירה, החל מגיוס ועד טיפול.

במחוז דאק לק - שם מערכת בתי הספר הפרטיים מפותחת מאוד, חוק המורים מתקבל ברוח פרואקטיבית ונלהבת. מר נגוין פו - סגן מנהל בית הספר התיכון דונג דו (טאן אן, דאק לק) העיר: "החוק החדש אינו רק הכרה במעמדם של מורים פרטיים, אלא גם מוטיבציה לבתי ספר להמשיך ולהשקיע רבות ולפתח את הצוות שלהם, בהתאם לאוריינטציה החינוכית המודרנית".

מורי בית הספר היסודי, התיכון והתיכון ויקטורי (דאק לק) עוברים הכשרה לשיפור המומחיות והמקצועיות שלהם.

שינוי פרואקטיבי

במקום לדאוג מהדרישות החדשות, בתי ספר פרטיים רבים בהיילנדס המרכזיים רואים בכך הזדמנות לתקנן ולהתמקצע באופן מקיף את צוות ההוראה שלהם.

בבית הספר התיכון דונג דו, מיושמת ברצינות סקירת הסטנדרטים המקצועיים של מורים בהתאם לתקנות החדשות. בית הספר מפתח תוכנית פיתוח מקצועי המתאימה לכל מקצוע, מעודד מורים ללמוד וליישם טכנולוגיות חדשות כגון בינה מלאכותית (AI), טרנספורמציה דיגיטלית וחינוך STEM בהוראה. פעילויות מקצועיות מאורגנות גם הן בצורה חדשנית, הקשורה לפיתוח תכונות ויכולות התלמידים.

ב-Sky-Line, תוכנית הסטנדרטיזציה מיושמת באופן שיטתי ומעמיק. בית הספר בונה מפת דרכים אישית לפיתוח קריירה לכל מורה, מתחבר ליחידות הכשרה מקצועיות ומיישם קבוצות יכולות ליבה הכוללות: מומחיות מעמיקה, אתיקה - התנהגות, עיצוב תוכנית מותאם אישית, שיתוף פעולה - מיומנויות פיתוח קריירה, יכולת אינטגרציה וטכנולוגיה. שיטות הכשרה גמישות (לא מקוונות, מקוונות, חונכות אישית), בשילוב עם הערכה ובדיקות, עוזרות למורים ללמוד בכל זמן ובכל מקום.

עבור בית הספר התיכון דא נאנג (FPT School), יסודות תרבות הלמידה נחשבים לליבה, וכל מורה חייב להשלים לפחות 35 שעות של לימוד עצמי בשנה דרך פלטפורמת Coursera. בית הספר מארגן גם מפגשי הכשרה אינטנסיביים, המחולקים לקבוצות; משלב חילופי תלמידים, הכשרה בין-בית ספרית ופרויקטים חווייתיים לפיתוח יכולת מעשית.

באופן דומה, בית הספר היסודי, התיכון והתיכון ויקטורי (בואון מה ת'וט, דאק לק) מקדמים פיתוח של מערכת הכשרה מותאמת אישית. לדברי מר נגוין מין פאט - סגן מנהל, היחידה משתפת פעולה באופן פעיל עם מרכזי הכשרה יוקרתיים ומומחי חינוך כדי לארגן סמינרים בנושא שיטות חדשניות ושילוב טכנולוגיה בהוראה בהתאם לדרישות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. תרבות הלמידה לאורך החיים נשמרת על ידי עידוד מורים לשתף ולהפיץ את רוח הלמידה ברחבי בית הספר.

איחוד סטנדרטים מקצועיים עבור מורים ציבוריים ופרטיים, לדברי מנהלים, מציב גם לחץ וגם הזדמנות. עבור בתי ספר פרטיים, הדבר דורש השקעה שיטתית במשאבי אנוש, במקום להסתמך אך ורק על גמישות כמו בעבר.

לנוכח הדרישות החדשות, גב' פונג ת'י לואן הודתה: "ללא שכר סביר ותרבות ארגונית חיובית, בתי ספר פרטיים יתקשו לשמר מורים טובים. לכן, השקעה במערכות אקולוגיות למידה, הכשרה בשטח, פיתוח קהילה מקצועית ורווחה מקיפה היא גורם חיוני."

מר טונג ת'יאן לונג אמר גם כי אין עוד "אזור בטוח" כלומר בתי ספר פרטיים חייבים לעמוד בסטנדרטים מקיפים, החל ממומחיות, אתיקה ועד כישורים מקצועיים. "סקיי-ליין רואה בסטנדרטים מקצועיים לא רק מטרה, אלא גם בסיס לפיתוח צוות ארוך טווח. אנו שואפים לבנות צוות שמוביל חדשנות עם יכולת אמיתית ואהבה למקצוע", הדגיש מר לונג.

לדברי מר לו טיאן קוואנג - סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של דאק לק, ביישוב יש יותר מ-100 בתי ספר לא ציבוריים. חוק המורים לא רק מאשר את התפקיד השווה של מורים ציבוריים ופרטיים במערכת החינוך הלאומית, אלא גם פותח כיוון חדש לבתי ספר פרטיים בתהליך הפיתוח בר-קיימא של הצוות. כאשר מורים זוכים להכרה, להשקיע ולפתח אותם כראוי, משמעות הדבר היא שאיכות החינוך משתפרת באופן משמעותי ובטווח הארוך.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html