מורה: "בחינת הסיום באנגלית השנה היא מדד אמיתי"

רוב התלמידים והמורים חושבים שבחינת האנגלית לבחינת סיום התיכון 2025 קשה מדי. עם זאת, ישנן דעות מנוגדות שמדובר בבחינה העונה על יעדי סיום הלימודים וגם על יעדי הקבלה לאוניברסיטה. במיוחד לצורך קבלה לאוניברסיטה, זוהי בחינת כניסה אמיתית.

כדי לספק מידע רב-ממדי, עיתון Thanh Nien מבקש להציג את דעתו של מר וו אן טריאט, מורה במרכז לאנגלית בהו צ'י מין סיטי, על בחינת האנגלית לבחינת סיום התיכון 2025.

מר טרייט אישר כי אנגלית היא מקצוע בחירה, ורק תלמידים שבטוחים בתחום זה יחליטו לגשת לבחינה. "אף אחד לא בוחר את חולשותיו, אלא תמיד בוחר את נקודות החוזק שלו. תלמידים שמשקיעים בלימוד ומכירים את סוג השאלות לא לא יהיו מוכרים לסוג זה של שאלות", העיר מר טרייט.

מבחן כניסה אמיתי

מר טרייט אמר שבנוסף להשגת המטרה של סיום לימודי תיכון, זוהי בחינת כניסה אמיתית, עם רמת בידול גבוהה. תלמידים בעלי יכולת ממוצעת יוכלו להשיג 5-6 נקודות. תלמידים טובים יקבלו 6-7 נקודות. תלמידים טובים יקבלו 7-8 נקודות, תלמידים טובים יקבלו 8-9 נקודות, ותלמידים מצוינים יקבלו 9-10 נקודות.

בהתאם לכך, מספר השאלות ברמה בינונית הוא 20, כולל שאלות 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 16, 18, 22, 24, 35, 36, 37, 38. מספר השאלות ברמה בינונית עד טובה הוא 12, כולל שאלות 11, 14, 15, 17, 19, 20, 21, 23, 25, 29, 30, 31. מספר השאלות ברמה טובה עד מצוינת הוא 8, כולל שאלות 25, 27, 28, 32, 33, 34, 39, 40.

שאלות באנגלית לבחינת סיום התיכון 2025 מזעזעות את המועמדים וגורמות למחלוקת בדעת הקהל

צילום: נאט ת'ין

בדיקה שהטרידה רבים מהמעורבים

"בחינה זו עוררה התראה בקרב המורים, והצביעה על כך שתלמידים הלומדים רק בעל פה, מבלי להבין לעומק את הבעיה, יתקשו במצבים מעשיים הדורשים יישום גבוה. מורים צריכים ללמד מיומנויות הבנת הנקרא עבור טקסטים ארוכים יחסית, עם מגוון חומרים, ולנתח דקדוק חשוב בקטעי קריאה במקום רק לדלג ולבחור. מורים צריכים גם ללמד את התלמידים לזהות ולתרגל כיצד לכתוב בצורה קוהרנטית, לחבר רעיונות ולהוביל רעיונות. אין דבר טוב יותר מללמוד לכתוב באמצעות קריאה וללמוד לדבר באמצעות הקשבה", אמר מר וו אן טריאט.

בנוסף לכך, אמר מר טרייט כי בחינה זו מזכירה לתלמידים שנולדו בשנת 2008 ואילך שיש להבין את הידע לעומק ולתרגל אותו. שפה היא חזרה וחוסר גישה רצינית ללמידה יוביל לראש ריק למרות שציוני בית הספר גבוהים. תלמידים צריכים להבין ששפה זרה היא כלי, ושימוש יזום וקבוע בכלי זה יביא למיומנות הנדרשת.

לא רק זאת, לדברי מר טריאט, מבחן זה גם מזכיר להורים שהורים לא צריכים לייחס חשיבות רבה מדי לציונים, כי כאשר הורים רואים בציונים הכל, בתי ספר ומורים נוטים לתת לתלמידים להשיג ציונים גבוהים, ולהיות בעלי הישגים אקדמיים טובים... קבלו את העובדה שלילדכם יש חולשות, שיש לו מקצועות שאינם טובים, על מנת לתמוך ולעזור לו להשתפר במהירות.

מר טרייט הצהיר את דעתו: "כיתה שבה כמעט 100% מהתלמידים טובים או מצוינים, גם אם זה לא בית ספר ייעודי או כיתה סלקטיבית, היא בעיה. כישרון אף פעם לא נמצא בקהל. עודדו, אל תגערו, למדו, אל תבקרו, ילדכם ירגיש פחות לחץ."

בדיקה נפוצה היא מדד אמיתי

בנוגע לסוגיית "תלמיד עם ציון IELTS 7.0 שאינו יכול לעשות את מבחן האנגלית", טען מר טריאט: "מבחן משותף הוא מדד אמיתי, כי כל בית ספר שונה, אז איך נוכל לדעת מהי היכולת האמיתית? אסור לנו לומר שלילד שלי יש ציון IELTS 7.0 אבל הוא לא יכול לעשות את המבחן הזה. אנחנו צריכים להסתכל אחורה על IELTS 7.0 כתעודה עם תוקף של שנתיים בלבד עם חיבורים, דיבור בפורמט הנכון, שימוש במילים הנכונות וכל המילים שכמעט ולא משתמשים בהן בחיי היומיום. לכן, אנשים רבים שמשווים את המבחן הזה למבחן ה-IELTS ואומרים שציון IELTS גבוה לא יכול לעשות זאת זה צולע, כי כל מבחן משרת מטרה שונה."

הבחינה הסתיימה אך דעת הקהל עדיין "סוערת" בגלל רמת הקושי של בחינות האנגלית והמתמטיקה.

תמונה: המלכה שלי

מר טרייט מאמין שהחברה צריכה לקבל את העובדה שהחיים הם רב-שכבתיים ורב-מפלסים. כל אדם הוא אינדיבידואל שונה עם חוזקות וחולשות שונות. דע את החוזקות שלך כדי לנצל אותן. דע את החולשות שלך כדי להתגבר עליהן ולהתחזק.

"למדו את ילדיכם כישורי חיים, משמעת עצמית, יכולת להתמודד עם אתגרים וחמלה לחיים. מועמד שמכוניתו התקלקלה בכביש מיהר לאתר הבחינה שראה, ביקש עזרה באותו אתר מבחן, ואז קיבל עזרה ומשלים את המבחן, בעוד שרוב הילדים האחרים היו בוכים, מתקשרים להוריהם, או לא יודעים מה לעשות. ציון המבחן של אותו מועמד אולי לא גבוה, אבל אני בטוח שהוא יצליח בחיים כי הוא יודע מה לעשות כשהוא מתמודד עם קשיים", העיר מר טריאט.

לדברי מר טריאט, חינוך צריך להיות כזה, ליצור ילדים חזקים, נחושים, חכמים ואמיצים במקום לתת טונות של תעודות, לנקוב בתארים רבים, וכאשר הם מתמודדים עם אתגר קטן, קושי קטן, מיד לאבד את רוחו או להאשים.

"בבחינה של השנה אין שגיאות. פילוסופיית הבחינה של השנה נכונה, מחזירה הכל לטבעו האמיתי, לבחון מחדש, להכיר, לשנות, להתקדם. ציוני הייחוס של השנה יירדו, ויירדו עמוקות, אבל אל דאגה, עדיין יש לכם בית ספר ללמוד, עם הגישה של לדעת מי אתם, להתאמץ יותר, לעבוד קשה יותר, להיות חזקים יותר, להתבגר", אישר מר וו אן טריאט.

מבחן באנגלית בפורמט הנכון של מבחן הדוגמה

לדברי מר וו אן טרייט, מבחן הדוגמה לבחינת סיום התיכון לשנת 2025 הוכרז מוקדם מאוד, באותו פורמט כמו המבחן הרשמי. לכן, מר טרייט אמר כי אין זה נכון לומר שהמבחן שונה משנה שעברה, מה שמפתיע את התלמידים. "רוב המורים המלמדים את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מאפשרים לתלמידים לגשת לסוג זה של מבחן. אם לא, המורים לא מילאו את אחריותם", אישר מר טרייט.

"אז למה הפורמט בדיוק כמו במבחן לדוגמה עדיין מזעזע? הסיבה לכך היא שהתלמידים חושבים שהמבחן יהיה ברמה נמוכה בלבד, כבר שנים רבות שמבחן הסיום אורך רק 15-30 דקות. לכן, התלמידים אינם מכירים מבחנים עם בידול גבוה. חסרות להם כישורי הבנת הנקרא, כישורי ניתוח מבחנים ואסטרטגיות של ביצוע מבחנים", אמר מר טריאט.

מקור: https://thanhnien.vn/giao-vien-de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-nam-nay-la-thuoc-do-thuc-185250629094209563.htm