בתוך הקשיים הכלליים, הקור המצמרר של הצפון באותה תקופה הפך לאתגר עבור ילדי הדרום שהיו רגילים לאור השמש החמים. מכיוון שהיה קר מדי, התלמידים לא העזו להתרחץ, התחממו במיטות קש, מכוסות בבגדי כותנה ושמיכות כותנה, מה שהוביל לגזזת וגרדת. המורים, שאהבו את התלמידים כמו את ילדיהם, לא היססו להרתיח סירים של מים מעלי נים כדי שיוכלו להתרחץ.
מר דאו נזכר: "באותה תקופה, המורים לא רק העבירו ידע אלא גם חינכו לעומק אידיאלים מהפכניים. בסביבה הקשה אך האוהבת הזו לא רק עודדו אותנו ללמוד היטב, אלא גם לאמן ולאתגר את עצמנו להשתתף במלחמת ההתנגדות, ולחלוק את האש עם בני ארצנו בדרום."
המורה דאו עצמו כתב פעמיים מכתבים בדם למשרד ההגנה ולמשרד החינוך וביקש "ללכת ל-B" - זו הייתה שבועת הנוער המרוכזת ביחסי מורה-תלמיד המקודשים והמיוחדים.
 |
| המורה הא נגוק דאו (בשורה הראשונה, יושב באמצע) מצלם תמונה למזכרת עם תלמידיו בהאנוי . |
לאחר שהקדיש את כל חייו למען החינוך, החל ממלחמת ההתנגדות האנטי-אמריקאית ועד לשחרור המדינה, מר הא נגוק דאו מילא תפקידים רבים והיה זה שהניח את היסודות למגזר החינוך של הפרובינציה לאחר השחרור. היו לו אלפי תלמידים, והוא הדריך דורות רבים במשפחה. היו גם תלמידים שלימד רק במשך מספר שנים או חודשים; תלמידים רבים הצליחו בקריירה שלהם, אך הקשר בין מורים לתלמידים היה תמיד קרוב, קרוב ומלא כבוד. במהלך ששת העשורים האחרונים, המפגשים התקיימו באופן קבוע, לא רק כהזדמנות להביע תודה על תרומתם של המורים, אלא גם כאישור למורשת יקרת ערך, שהיא מורשת האנושות והאידיאלים שעברו מדור לדור.
עבור המורה ה'צ'אק הווינג (מקבוצת אדֶה, מורה בבית הספר היסודי י ג'וט, קומונה של בואון דון), לאורך השנים, היא טיפחה את תשוקתה להוראה ואת חלומות תלמידיה עוד מימי בית הספר באזור הגבול הקשה.
כשנזכרה בימי בית הספר היסודי שלה, היא סיפרה שלבית הספר היסודי י ג'וט היו שני קמפוסים, אחד מהם היה בכפר טרי - שם התגוררה. בית הספר באותה תקופה היה רעוע, עם גג קש, מכוסה קרשים רקובים וקרקע משובשת. התלמידים הלכו יחפים, מכוסים בבוץ, וגילאים רבים למדו באותה כיתה. תנאי הלמידה היו ירודים, אך רוח ההוראה של המורים הפכה למקור אור עבור תלמידים עניים.
היא זוכרת בבירור את דמותם של מוריה, לא רק מפיצים ידע בהתמדה; אלא גם הולכים לכל כפר, אל השדות כדי לעזור להורים לקצור את היבולים; ומעודדים הורים לשלוח את ילדיהם לבית הספר באופן קבוע. כבוד והבנה זו של החיים נטעו בליבו של התלמיד ח'צ'אק את זרע הנחישות להיות מורה.
 |
| תלמידי כיתה א' בבית הספר היסודי י ג'וט מטופלים על ידי מורים ביום הראשון שלהם ללימודים. |
בשנת 1996, לאחר שסיימה את לימודיה בבית הספר הפדגוגי, חזרה המורה ח'צ'אק הווינג לכפר, לבית הספר היסודי י ג'וט, כדי להמשיך ולעורר למידה בקרב ילדי מיעוטים אתניים. במשך כמעט 30 שנה בכיתה, גב' ח'צ'אק נכחה בכל בתי הספר של בית הספר היסודי י ג'וט, כולל אחד המרוחק כמעט 20 קילומטרים מביתה, מתגברת על כבישים משובשים רק כדי להביא את אור הידע לתלמידיה. היא לא רק מלמדת ידע אלא גם מקנה מיומנויות, חולקת את שמחותיה וצערה כדי לעזור לתלמידים להתגבר על אתגרי החיים. שיטת החינוך של אהבה והבנה הביאה תוצאות מתוקות, בכיתות הלימוד שלה, מעט מאוד תלמידים נושרים.
המתנות שתלמידיה שלחו לה היו פשוטות, מלאות בניחוח הכפר, אך היא העריכה אותן מאוד: כמה שקיות של תמרהינדים ירוקים, ירקות או זר פרחים שנקטפו בחיפזון. אך הגמול היקר ביותר עבור גב' ה'צ'אק היה בגרותן של תלמידיה. זה היה גם הפרי המתוק של דורות רבים של מורים אשר "נשאו אותיות" ו"זרעו את זרעי הידע" בכל התלהבותם והתמדתם באזור הגבול.
מקור: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202511/geo-chu-tu-trai-tim-2ef15d3/
תגובה (0)