סיוע לתלמידים חדשים בגישה לשיטות למידה חדשות.

שינויים פתאומיים בנסיבות עלולים בקלות להוביל להלם וייאוש.

לפני שבועיים, DTH, סטודנטית שנה א' למנהל עסקים באוניברסיטת המשפטים של הו צ'י מין סיטי, התוודתה שהיא מרגישה מיואשת משום שלא הבינה את ההרצאות. "הפרופסורים לא מזכירים לסטודנטים על מה לרשום הערות או מה ללמוד; הם פשוט נותנים מטלות ואומרים לנו להבין דברים בעצמנו. אני לא יודעת מאיפה להתחיל, וכשאני שואלת את חבריי לכיתה, הם באותה סירה, אז אני צריכה לשאול סטודנטים י"ב", אמרה DTH.

סטודנטים חדשים רבים זקוקים לזמן מה כדי להסתגל לשיטות הלמידה באוניברסיטה.

נגוין נגוק האן, סטודנטית שנה א' לעיצוב גרפי באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לאדריכלות, אמרה גם שבשיעורים הראשונים היא לא הייתה רגילה לשיטת הלמידה החדשה ברמת האוניברסיטה, לפיה הפרופסור מרצה פחות ובעיקר מחלק שיעורי בית לסטודנטים כדי שיוכלו לחקור באופן יזום.

ד"ר וו דוי קואנג, ראש המחלקה לאבטחת איכות ובחינות באוניברסיטת המשפטים של הו צ'י מין סיטי, שיתף את מחשבותיו בנושא זה וקבע כי במציאות, חלק מהסטודנטים החדשים "מוצפים" מהתוכן ושיטות הלמידה החדשות עם כניסתם לאוניברסיטה.

"שינוי הסביבה הפתאומי הזה משאיר סטודנטים רבים מבולבלים ודורש זמן הסתגלות, שיכול להיות רק כמה שבועות או להימשך על פני מספר סמסטרים. כתוצאה מכך, חלק מהסטודנטים עשויים לקבל ציונים נמוכים בסמסטר או בשני הסמסטרים הראשונים", ציין ד"ר קואנג.

פרופסור חבר נגוין ואן טוי, ראש מחלקת קבלה ותקשורת באוניברסיטת הבנקאות הו צ'י מין סיטי, הסביר: "זה נובע מההבדל ביעדי הלימודים של תוכניות התיכון והאוניברסיטה. לימודי התיכון שואפים לספק ידע בסיסי, סקירה תרבותית ומיומנויות חשיבה ביקורתית. לעומת זאת, תוכניות אוניברסיטאיות מספקות ידע, מיומנויות, גישות וכישורים מקצועיים מעשיים הרלוונטיים לתפקידים עתידיים. יתר על כן, סביבת הלמידה ברמת התיכון מוכרת מאוד, כאשר מורים וחברי כיתה לומדים יחד לאורך השנים, בעוד שהחינוך האוניברסיטאי מבוסס על נקודות זכות, מה שדורש מהסטודנטים להיות פרואקטיביים בלימודיהם כדי לעמוד בדרישות תוכנית ההכשרה."

מועמדים מצליחים משלימים את הליכי ההרשמה. כדי ללמוד ביעילות באוניברסיטה, על הסטודנטים להקדיש זמן לחקר מעמיק של התוכנית וארגון ההכשרה באוניברסיטה.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

תכנון, לימוד עצמי פרואקטיבי ומחקר

כדי להצטיין בלימודים באוניברסיטה, פרופסור חבר ד"ר נגוין ואן טוי ממליץ לסטודנטים לחקור לעומק את תוכנית הלימודים ושיטות ההכשרה של האוניברסיטה מראש. בנוסף, עליהם להקדיש זמן לפיתוח תוכנית לימודים לארבע השנים ולכל שנה בנפרד.

"תלמידים צריכים להיות גם נועזים ופרואקטיביים בלימודיהם, לשתף את חבריהם לכיתה והמורים בכל שאלה או דאגה שיש להם. להשתתף בפעילויות בית ספריות כדי לבנות יותר קשרים הן בלימודים והן בחיים. לבסוף, להיות פרואקטיביים בפעילויות קבוצתיות, מצגות ופרויקטים...", אמר פרופסור חבר ד"ר נגוין ואן טוי.

דאנג קיין קואנג, בעל תואר שני וראש מחלקת ענייני סטודנטים באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחקלאות וייעור, ממליץ גם הוא לסטודנטים לאמץ שיטת למידה מדעית ופרואקטיבית. ראשית, עליהם להבין לעומק את מטרות הקורס, אשר בדרך כלל מוצגות על ידי המרצים ביום הראשון. לאחר מכן, על הסטודנטים לקרוא מראש את החומרים ואת סיכומי ההרצאה בבית. בעת נוכחותם בשיעורים, עליהם לשים לב היטב להרצאות ולהוראות של המרצה; לדון בביטחון בכל תוכן לא ברור עם המרצה, לרשום הערות בקפידה על נקודות מפתח ולדון עם חבריו לכיתה.

"על התלמידים גם לשאול באופן יזום חומרים נוספים ממורים ומתלמידים בכירים כדי לוודא שהם מגיעים ממקורות אמינים. יתר על כן, השתתפות בספורט , אמנויות, פעילויות חוץ-לימודיות, מועדונים וקבוצות תספק להם מיומנויות והזדמנויות נוספות להחליף רעיונות וללמוד מעמיתים", שיתף המאסטר צ'ונג.

"סטודנטים צריכים להתרגל לתכנון וקביעת יעדים לכל שנה אקדמית, סמסטר, קורס ומפגש שיעור. זה אולי קשה בהתחלה, אבל עם תרגול הם יכירו את זה וזה יהיה מאוד שימושי עבורם כשהם ילמדו באוניברסיטה. עליהם להשתמש בכלים תומכים כמו גוגל דוקס, ג'מיני ובינה מלאכותית כי הם יכולים לעזור להם לחפש, לארגן, לאחסן ולעבד מסמכים ביעילות, ובכך לעזור להם להבין טוב יותר את תוכן השיעורים והקורסים", אמר ד"ר וו דוי קואנג.

לדברי ד"ר קואנג, הערכות סטודנטים כיום באוניברסיטאות כוללות הערכת התנהגות הסטודנטים, ודרישה מהסטודנטים לתכנן ולנצל משאבים (גישה, זמן וכו') בצורה יעילה. לכן, עליהם להשתתף במועדונים וקבוצות כדי להרחיב את רשת הקשרים שלהם, לפתח מיומנויות רכות ולהפחית מתחים.

מקור: https://thanhnien.vn/giup-tan-sinh-vien-tiep-can-cach-hoc-moi-185241020192701258.htm