קורסי חינוך כללי: כדי להקל על ההכנה של התלמידים.

במציאות, זהו לא רק בסיס לתמיכה בלימודים ייעודיים, אלא גם כלי חשוב המסייע ללומדים לפתח מיומנויות למידה לאורך החיים, יכולות חשיבה וגישות.

זו לא סתם "תיאוריה יבשה".

"אם תיגשו לזה בצורה פרואקטיבית, תחברו ידע כללי עם התחומים העיקריים והיישומים המעשיים שלכם, תגלו שזוהי הכנה יקרת ערך להתפתחות עצמית, שתשפר את כישורי החשיבה, הניתוח וההסתגלות שלכם בסביבה המקצועית העתידית שלכם. ראו קורסים כלליים כמפתח לפתיחת ידע, שתבטיח נתיב יציב ובר קיימא יותר ללימודים ולקריירה שלכם", יעץ ד"ר נגו טואן פואנג לסטודנטים.

בימים הראשונים של שנת הלימודים, כאשר מערכת השעות כוללת סדרה של נושאי חינוך כללי כגון פילוסופיה מרקסיסטית-לניניסטית, כלכלה פוליטית מרקסיסטית-לניניסטית, סוציאליזם מדעי, משפט כללי וכו', סטודנטים חדשים רבים אינם יכולים להסתיר את בלבולם.

טראן טראנג תו, סטודנט שנה א' באוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי), שיתף: "כשהתחלתי ללמוד באוניברסיטה, חשבתי שפילוסופיה מלאה במושגים יבשים וקשים לזכירה, ושאני לומד אותה רק כדי לעבור את הקורס. אבל אחרי ששמעתי מסטודנטים בכירים שמורים מארגנים לעתים קרובות דיונים קבוצתיים בנושאים מעשיים בכיתה, הפכתי להרבה יותר סקרן. אני גם מקווה לחוות חוויות כאלה כדי לשנות את נקודת המבט שלי על הנושא."

לאם ג'יה חאן, סטודנטית שנה ב' באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לתעשייה ומסחר, שחולקת את אותה דעה, אמרה שפעם הייתה "מוצפת" מההתמודדות עם מושגים מופשטים רבים. "היו ימים ששקלתי לדלג על שיעורים כי הרגשתי מותשת. אבל אז המרצה חיבר את השיעור לבעיות מהחיים האמיתיים כדי לפתור בעיות מהעולם האמיתי, ומצאתי את זה יותר קל להזדהות ומעשי. עכשיו אני כבר לא רואה קורסי חינוך כללי כנטל", אמרה חאן.

מרצה המלמד מדע המדינה באוניברסיטה בהו צ'י מין סיטי סיפר גם הוא על חוויה בלתי נשכחת בקריירה שלו: סטודנט נכשל בקורס על כלכלה פוליטית מרקסיסטית-לניניסטית שלוש פעמים. בניסיון הרביעי, הסטודנט היה צריך לעבור רק כדי לסיים את התואר, אך עבודתו של הסטודנט לא הייתה משביעת רצון, ולכן המרצה נאלץ להיכשל בו. במבט לאחור, המרצה מצטער על ההחלטה הזו, שהרסה את עתידו של הסטודנט.

אבל עם אחריות מקצועית, המורה הזה לא יכול היה להקל ראש, כי אם ייכנע, התואר יאבד מערכו. סיפור זה משקף בבירור את הלחץ המופעל על המורים והתלמידים כאחד, שכן השכלה כללית, למרות היותה קשה, היא גם מבחן לרצינותם, להתמדתם ולגישתם ללמידה.

למעשה, מרצים רבים מקשרים באופן יזום עקרונות פילוסופיים עם נושאים דחופים כמו מידע ברשתות החברתיות, חדשות מזויפות או שינויי אקלים. כתוצאה מכך, סטודנטים מבינים שפילוסופיה אינה דבר מופשט, אלא כלי לחשיבה ביקורתית, ניתוח והבנה עמוקה יותר של החיים.

הבסיס לחשיבה מקצועית ומיומנות.

בהשכלה גבוהה, קורסי השכלה כללית נתפסים לעתים קרובות כ"אבן קפיצה חובה" לפני שסטודנטים מתעמקים בהתמחותם. עם זאת, לדברי מר לאי קוואנג נגוק, מרצה בפקולטה למשפטים ומדעי המדינה, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לתעשייה, נקודת מבט זו מובילה בקלות סטודנטים להתעלם מערכו המרכזי של ידע כללי בעיצוב החשיבה האקדמית והאופי.

לדברי גב' נגוק, מובן שסטודנטים רבים מוצאים פילוסופיה או מקצועות כלליים אחרים "כבדים", משום שהתוכן לרוב כללי מאוד, מכיל מושגים מופשטים רבים ואינו מקושר באופן מיידי להתמחויות ספציפיות. עם זאת, דווקא מאפיין זה הוא שיוצר את התפקיד הייחודי של מקצועות אלה במערכת ההשכלה הגבוהה.

"אם תלמידים יהיו סבלניים וידעו כיצד לחבר ידע לחיי היומיום, הם יבינו שפילוסופיה אינה רחוקה כלל. להיפך, פילוסופיה עוזרת לנו להבין מדוע החברה פועלת, מדוע לאנשים יש התנהגויות טובות ורעות, ומדוע הם עושים בחירות שונות", ניתחה גב' נגוק.

מנקודת מבט זו, פילוסופיה אינה רק מקצוע תיאורטי, אלא גם כלי המסייע לתלמידים לפתח את היכולת להתבונן, לפרש ולהרהר בתופעות חברתיות. במקום לגשת לפילוסופיה כמערכת של מושגים שיש לשנן, התלמידים מעודדים לשאול שאלות ולמצוא קשרים בין ידע מספרי לימוד לבעיות מהחיים האמיתיים. באופן זה, הפילוסופיה הופכת ל"שפת מחשבה" המסייעת לתלמידים להשיג הבנה עמוקה יותר של העולם סביבם.

המרצה מאמינה שהערך הגדול ביותר של קורסי השכלה כללית אינו טמון בכמות הידע שהסטודנטים משננים לאחר כל סמסטר, אלא בתהליך פיתוח חשיבה לוגית, כישורי ניתוח, חשיבה ביקורתית ויכולת לראות בעיות מנקודות מבט מרובות. "כאשר הם נכנסים למקום העבודה או מתמודדים עם מצבים מורכבים בחיים, כישורים אלה יעזרו לסטודנטים להיות בטוחים יותר ובוגרים יותר", שיתפה.

בהתבסס על ניסיונה בהוראה, גב' נגוק משווה ידע כללי ל"יסודות" של בית. ככל שהיסודות חזקים יותר, כך הרצפות הבאות - בהתאם לידע ייעודי ולכישורים מקצועיים - יהיו עמידות יותר.

לעומת זאת, ללא בסיס בחשיבה ביקורתית, תלמידים נוטים ללמוד באופן מקוטע, לרכוש ידע מקוטע ולהתקשה להסתגל לסביבות עבודה משתנות. לדבריה, ידע לעולם אינו מיותר; ערכו אולי אינו ניכר מיד, אך בטווח הארוך, זהו הבסיס שעוזר ללומדים להסתגל לשינויים בחברה ובמקצועותיהם.

סטודנטים חדשים באוניברסיטת המשפטים של הו צ'י מין סיטי. צילום: ULAW

"המפתח למסלול למידה וקריירה מוצלח"

מנקודת מבט תיאורטית ומעשית של הוראה, ד"ר נגו טואן פואנג, מרצה בפקולטה למדעי היסוד, אוניברסיטת המשפטים של הו צ'י מין סיטי, סבור כי הטענה ש"פילוסופיה מרקסיסטית-לניניסטית היא יבשה ומסורבלת" נובעת מגישה לא שלמה. "פילוסופיה אינה רק מערכת של מושגים מופשטים, אלא גם כלי המסייע לנו לראות את העולם באופן מדעי, להסביר את טבען של תופעות חברתיות ולהנחות פעולה מעשית", הדגיש ד"ר פואנג.

לדבריו, אם סטודנטים לומדים פילוסופיה אך ורק כדי לשנן תיאוריות כדי לעבור בחינות, תחושה של נטל היא בלתי נמנעת. לעומת זאת, כאשר עקרונות פילוסופיים מוצגים ביחס לסוגיות עכשוויות כמו טרנספורמציה דיגיטלית, כלכלה ירוקה, יזמות חדשנית או פיתוח בר-קיימא, הנושא הופך להיות תוסס ומעורר מחשבה יותר. אז, פילוסופיה כבר אינה מוגבלת לדפי ספר אלא נוכחת בחיים החברתיים עצמם שהסטודנטים חווים.

עיקרון מרכזי בפילוסופיה המרקסיסטית-לניניסטית הוא הדגש על תפקיד הפרקטיקה: ידע אינו נועד להיאגר בספרים, אלא להיות מיושם. לכן, משימתם של מרצים אינה רק להעביר תוכן, אלא גם לחדש שיטות הוראה וליצור תנאים לסטודנטים להשתתף באופן פעיל בתהליך הלמידה.

באמצעות דיונים, ויכוחים, פתרון בעיות וחיבור ידע עם חוויות אישיות, יגלו התלמידים כי פילוסופיה אינה דבר זר, אלא מפתח לחשיבה המעצב את השקפת עולמם, פילוסופיית חייהם ומתודולוגיה מדעית ללימודיהם ולקריירה העתידיים שלהם.

עבור סטודנטים למשפטים, תפקידה של הפילוסופיה ניכר אף יותר. לדברי ד"ר נגו טואן פואנג, פילוסופיה לא רק מספקת מערכת של מושגים, קטגוריות וחוקים של חשיבה מדעית, אלא גם תורמת ליצירת מיומנויות חשיבה ביקורתית - מיומנויות ליבה עבור אלו העובדים במקצוע המשפטי כגון ניתוח, השוואה, ניגוד, זיהוי מהותה של בעיה וראיית דברים בהקשרם ההיסטורי המקיף והספציפי. זהו הבסיס לעורכי דין, שופטים או חוקרים משפטיים לטעון בצורה קפדנית ולהגן על נקודות המבט שלהם בצורה משכנעת.

לא רק בתחום המשפטים, אלא גם עבור סטודנטים בתחומים אחרים, ידע כללי משמש כ"מסגרת" לפיתוח חשיבה עצמאית ולחיבור ידע ייעודי. "פילוסופיה מרקסיסטית-לניניסטית, יחד עם מדעי היסוד, מסייעת לסטודנטים לבנות השקפת עולם מדעית, פילוסופיית חיים מתקדמת ומתודולוגיה דיאלקטית, ובכך יוצרת את היכולת להסתגל, ליצור ולפתור בעיות בסביבה המקצועית המשתנה במהירות של ימינו. ידע כללי אינו 'נטל', אלא בסיס אינטלקטואלי - ככל שהבסיס חזק יותר, כך בית הידע והקריירה העתידית איתנים יותר", הדגיש מר פואנג.

בהתבסס על ניסיון ההוראה שלו, הוא מאמין שכדי להפוך את הפילוסופיה לנגישה ומרתקת יותר, חדשנות בשיטות ההוראה היא חיונית. בנוסף להרצאות מסורתיות, על המרצים להשתמש בטכנולוגיה דיגיטלית, בכלים מקוונים ובמודל הכיתה ההפוכה כדי להגביר את האינטראקציה. וחשוב מכך, על התלמידים לחוות את הפילוסופיה כשיטת חשיבה, ולא רק כתוכן אקדמי.

לסטודנטים החדשים, הוא יעץ שקורסי חינוך כללי אינם "מכשולים" שיש להתגבר עליהם, אלא בסיס לפיתוח שיטות למידה לכל החיים. על ידי גישה פרואקטיבית לידע כללי, חיבורו לתחומי העניין העיקריים והיישומים המעשיים שלו, הסטודנטים יבינו שזוהי הכנה חיונית ללימודיהם ולקריירה העתידיים.

מנקודת מבטו של הסטודנט, השינוי בגישה לנושאי תיאוריה פוליטית גם עוזר לסטודנטים להעריך טוב יותר את היישום המעשי של ידע כללי. HXM (סטודנט לשעבר שלמד את "מחשבת הו צ'י מין" בהנחייתו של ד"ר נגו טואן פואנג) אמר שבמקום ללמוד רק תיאוריה, מ. קיבל תרגילים חווייתיים כמו ביקור במוזיאונים, מחקר מסמכים וחפצים ובניית מצגות קבוצתיות.

"על ידי התבוננות ישירה בחלל התערוכה, קריאה חוזרת של סיפורים היסטוריים והצגתם בפני הכיתה, הבנתי שהאידאולוגיה של הו צ'י מין אינה עוד מושג מופשט, אלא קשורה לאדם, לתקופה ולבחירות ספציפיות מאוד", אמר מ.

לדברי מ', פעילויות מעשיות אלו הפכו את הנושא לנגיש יותר, ובמקביל פיתחו מיומנויות בחיפוש מידע, עבודת צוות והצגה - מיומנויות חיוניות בסביבה אוניברסיטאית. "אחרי המטלה הזו, בחנתי נושאים כלליים אחרים עם חשיבה שונה. כבר לא למדתי רק כדי לעבור מבחנים, אלא ניסיתי למצוא קשרים בין ידע תיאורטי לתחום הלימוד שלי", שיתף מ'.

"אל תמהרו לראות בקורסי השכלה כללית נטל. למדו בראש פתוח, וראו בהם הזדמנויות לחדד את החשיבה שלכם ולהרחיב את האופקים שלכם. אם אתם מוצאים אותם יבשים, שאלו את עצמכם כיצד התוכן קשור לחיי היומיום, או כיצד ניתן ליישם אותו לתחום הלימודים שלכם. כשתמצאו את הקשר, תגלו שהנושא רלוונטי יותר. ידע לעולם אינו מבוזבז; במוקדם או במאוחר, הוא יהפוך לנכס שימושי לעתידכם." - תואר שני לאי קוואנג נגוק, מרצה, הפקולטה למשפטים ומדעי המדינה, אוניברסיטת התעשייה של הו צ'י מין סיטי

מקור: https://giaoducthoidai.vn/hoc-phan-giao-duc-dai-cuong-de-hanh-trang-sinh-vien-bot-nang-ne-post769584.html