מרוצה ממקצוע ההוראה שלי.

(דונג נאי) - עברו כמעט ארבעה חודשים מאז שהיא התחילה את עבודתה החדשה - כמורה בכיתה. עבור אנשים רבים, ארבעה חודשים הם זמן קצר, אבל עבורה, זה היה מסע מלא שינויים, אתגרים וגם שמחה.

בעבר היא הייתה כתבת ועורכת בסוכנות ידיעות – עבודה אטרקטיבית עם הכנסה יציבה. אולם, כשהייתה צריכה לעבור לעבודה רחוקה מהבית, היא בחרה בדרך אחרת: היא הגישה מועמדות להוראה כדי להיות קרובה יותר להוריה המבוגרים, כך שכל ערב אחרי העבודה תוכל לבשל להם ארוחה חמה, וכל בוקר תוכל לשאול אם הם ישנו טוב בלילה שלפני כן.

פעם שאלתי אותה אם היא מצטערת על כך שעזבה עבודה שרבים חולמים עליה. היא חייכה, חיוכה מעט עמום לפני שהתבהר שוב: "ברור שאני מצטערת על כך. אבל ההורים שלי מזדקנים, ולא נשאר לי הרבה זמן. חוץ מזה, הוראה הייתה החלום שלי כשסיימתי את הלימודים. פשוט לא הייתה לי את ההזדמנות אז. עכשיו כשההזדמנות הגיעה, זה יהיה בזבוז לא לנצל אותה." היא אמרה זאת ברכות, אבל עיניה נצצו מאושר.

מעיתונאית המתמחה בתוכניות הומניטריות, כיום היא עומדת על הדוכן, מלמדת ספרות לתלמידים בני חמש עשרה ושש עשרה. אולי משום שהיה לה כל כך הרבה קשר עם אנשים המתמודדים עם קשיים, היא תמיד מסתכלת על תלמידיה בחיבה. היא מכינה כל שיעור בקפידה, וכותבת תוכניות שיעור בקפידה מירבית. במהלך ההפסקה, במקום לשבת בחדר המורים, היא יורדת לחצר בית הספר, יושבת ליד הילדים, משוחחת איתם, מקשיבה, ואז מספרת להם סיפורים שפגשה בזמן עבודתה כעיתונאית: על אנשים שלמרות הסובלים מחסרונות רבים, עדיין שואפים בכל ליבם לטוב.

היא אמרה לי לעתים קרובות, "הוראת ספרות אינה רק לימוד מילים; היא גם לימוד רגשות וכיצד להראות חמלה." אולי זו הסיבה, עבורה, שכל שיעור לא עסק רק בהעברת ידע, אלא גם בזריעת זרעי טוב לב בליבם של תלמידיה, והדרכתם כיצד להתייחס לאחרים בכנות.

פעם אחת היא סיפרה לי על תלמיד בכיתה שלה - ילד שקט ומאופק ששמר על עצמו, עד כדי כך שלפעמים חבריו לכיתה לא הצליחו להבין אותו. הוא לא השתתף במשחקים, לא דיבר, ואפילו בהפסקה היה פשוט יושב לבד.

כשראתה זאת, היא ניסתה באופן יזום להתקרב אליו, ובשעות אחר הצהריים המאוחרות לאחר בית הספר, ביקשה ממנו להישאר מאחור כדי לדבר.

"למה שמתי לב שלא חייכת הרבה לאחרונה? משהו מפריע לך?" היא שאלה, קולה עדין כאילו חוששת לפגוע ברגשותיו של הילד.

- "כן... אני בסדר."

"זה בסדר לשבת בפינה כל הזמן? כולם בכיתה הם חברים שלך."

הוא הרכין את ראשו, היסס זמן רב, ואז אמר ברכות, "המשפחה שלי ענייה... אני חושש שהחברים שלי יסתכלו עליי מלמעלה. אני לא מעז להשתתף בכלום."

היא טפחה בעדינות על כתפו: "זה שאתה עני זו לא אשמתך. לכל אחד יש נקודות התחלה שונות. מה שחשוב הוא שאתה חרוץ וטוב לב. אני מאמינה שחבריך לכיתה יעריכו אותך על מי שאתה, לא על מה שיש לך."

הוא הרים את מבטו, עיניו אדומות ונפוחות: "אבל... מה אם החברים שלי צוחקים עליי?"

- "אם מישהו צוחק, פשוט תסתכל לו ישר בעיניים ותגיד: 'אני בדיוק כמוך, מנסה כמיטב יכולתי כל יום. אנשים טובים יבינו. אלה שלא כל כך טובים ישתנו בסופו של דבר. ואני תמיד אהיה כאן כשאתה צריך אותי.'"

למחרת, היא ראתה את התלמיד משחק באופן יזום "האקי סאק" עם הבנים בכיתה. לאחר מכן, כמה שבועות לאחר מכן, הוא החל להשתתף בפעילויות הכיתה והבית ספר. כשראתה אותו מחייך, עיניה אורו כאילו היא עצמה קיבלה מתנה.

כשהיא סיפרה לי את הסיפור, קולה היה מלא התרגשות, כמו ילדה שמציגה צעצוע חדש. בזמן שהקשבתי, הרגשתי חמימות בליבי. מסתבר ששמחת ההוראה היא כל כך פשוטה: רק שינוי קטן אצל תלמיד, מבט אסיר תודה, חיוך קורן... זה מספיק כדי שמורה ירגיש שהמאמצים שלו באמת כדאיים.

היא אמרה שמאז שהתחילה ללמד, כל בוקר היא מתעוררת בהתלהבות ומתכוננת לשיעורים שלה, מצפה ללכת לבית הספר ולראות אילו דברים חדשים יש לתלמידיה להציע. היא אמרה, "אושר לא צריך לחפש רחוק; רק לשמוע את הילדים מברכים אותי, לראות אותם מקשיבים בתשומת לב להרצאה שלי... זה מספיק."

לרגל יום המורה הוייטנאמי, ה-20 בנובמבר, אני רוצה לשלוח לכם משאלה פשוטה: אני מאחל לכם שתמיד תשמרו על להבת התשוקה למקצוע שלכם בוערת, שתמיד תמצאו שמחה בכל שיעור ובפניו של כל תלמיד. מי ייתן והדרך שבחרתם תמיד תביא לכם את העונות היפות ביותר בחייכם.

הא טראנג

מקור: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202511/hanh-phuc-with-teacher-profession-718039a/