מקדם שכר מיוחד לגננות: ציפייה לגיטימית

זהו חיסרון עבור הצוות, במיוחד עבור מורים באזורים הרריים שבהם אין שכר נוסף עבור פנימייה. לכן, הוספת מקדם שכר מיוחד היא משאלת לבם של מורי גן חובה.

נשיאת ארוחות, חציית נחלים כדי לגדל ילדים

גב' הואנג טי קים פואנג (ילידת 1984) - מורה בגן דוק האן בקומונה על הגבול קוק פאנג ( קאו באנג ) נאלצת לשכור בית. בכל סוף שבוע היא נוסעת כמעט 5 שעות באופנוע כדי להגיע לבית הספר, ומשאירה את 3 ילדיה להישאר במרכז כדי ללמוד. הכבישים המפותלים והחלקלקים בעונת הגשמים הפכו לאתגר מוכר עבורה לאורך השנים. "אנחנו אוהבים את העבודה שלנו ואת התלמידים שלנו, אז אנחנו עדיין עושים כמיטב יכולתנו. אבל הדבר הכי מדאיג הוא שההכנסה שלנו עדיין נמוכה בהשוואה למאמץ שאנחנו משקיעים", שיתפה גב' פואנג.

מהנקודה המרכזית של גן ילדים טרא לנג 1 (קומונה טרא לנג, העיר דא נאנג ) ועד לבית הספר בפסגת אונג בין, גב' נגוין טי טיי נאלצה ללכת בעיקר דרך היער במשך כמעט שעתיים ולחצות 3 נחלים.

בקיץ, אפיק הנחל רדוד וניתן לחצותו ברגל. אבל גשם כבד אחד בלבד יגרום למי הנחל לעלות, מה שהופך את גשר העץ לחלקלק ובוחן את אומץ ליבם של אלו שרוצים להיכנס לכפר אונג בין. בימים גשומים וסוערים בתחילת השבוע, גברת טיי צריכה לזחול על פני הגשר התלוי, כשהמים זורמים במהירות למטה, מתקדמים לאט לאט לצד השני של הנחל.

גב' נגוין טי טיי, שחיה בקומונה שלי, נפטר בטרם עת, נאלצת לשאת בנטל הפרנסה ובנטל שני ילדיה בגיל בית הספר. משכורתה במסגרת חוזה הייתה פחות מ-4 מיליון דונג וייט לחודש, ואז עלתה לכמעט 6 מיליון דונג וייט. גב' טיי נאלצת לגדל את ילדיה ולשלם עבור לימודיה האוניברסיטאיים. "ישנם פעמים שהיא רוצה לוותר בגלל קשיים ומחסור. אבל אז היא חושבת, אני מקומית, אם אני לא יכולה לעסוק במקצוע הזה, איך מורים מהשפלה שבאים ללמד יכולים להישאר?" אמרה גב' טיי.

אז עיניהם הצלילות של תלמידיה, חיבתם הכנה של הוריה ועידוד שני ילדיה שמרו על יציבותה. לאחר שקיבלה תואר ראשון בחינוך לגיל הרך, גב' טיי טרם ניגשה לבחינת שירות המדינה במגזר החינוך עקב הדחייה, ולכן היא עדיין מקבלת שכר של מורה קבלן ברמה בינונית.

בתחילת כל שבוע, גב' נגוין טי טיי מכינה אוכל לכל השבוע כדי לארגן ארוחת צהריים לילדים ולאחר מכן נושאת אותו לגג אונג בין. מועדון החברים משלם את עלות רכישת מוצרי המזון; היא מבשלת כל ארוחה בעצמה, וההורים מגיעים לעזור לנקות כדי להבטיח שהארוחות יהיו מזינות. היא לוקחת על עצמה את המשימה הנוספת של מטפלת, ולכן זמן החופש שלה קצר יותר, אך הילדים הולכים לבית הספר באופן קבוע יותר, ויש גם תנאים לשיפור תזונתם ומצבם הגופני.

המורה נגוין טי טיי דואגת גם לתספורת ולהיגיינה אישית של ילדי הגן. צילום: NVCC

בגן הילדים דוק האן, בקהילת קוק פאנג (קאו באנג), מועסקים כיום 21 מורים קבועים ו-5 מורים בקבלן. מתוכם, מורים בקבלן מקבלים משכורת ממוצעת של כ-7.4 מיליון דונג וייטנאמי לחודש.

"מורים בגן עובדים כל היום, משעות הבוקר המוקדמות ועד שעות אחר הצהריים המאוחרות. פעמים רבות, מורים לא מקבלים הפסקה ראויה במהלך הפסקת הצהריים, אלא צריכים להכין שיעורים, להכין עזרי הוראה או לעזור בטיפול בילדים. אם יינתן הגדלה של הקצבה המיוחדת, חייהם של המורים יהיו קלים יותר, מה שיעזור להם להרגיש בטוחים יותר בעבודתם", שיתף המנהל טריאו הואנג טי סה.

לא רק בקאו באנג, גם מורים לגיל הרך באזורים מוחלשים בתאי נגוין מתמודדים עם לחצים דומים רבים. גן הילדים ת'אן סה ממוקם באזור הקשה במיוחד של קהילת ת'אן סה. ממרכז המחוז, המורים צריכים לנסוע כמעט 40 ק"מ של כבישים הרריים כדי להגיע לבית הספר.

לבית הספר קמפוס ראשי אחד ושלושה קמפוסים קטנים יותר: הא סון, שוין סון וטאן קים. הקמפוסים מפוזרים בעמקים ובמדרונות הרים, במרחק של 5 עד כמעט 15 ק"מ זה מזה. במהלך עונת הגשמים, כבישים חלקלקים ומפולות תכופות הופכות את ההגעה לשיעורים למסוכנת עוד יותר עבור מורים וילדים.

המנהל האו טי צ'ין שיתף: "גננות עובדות קשה מאוד משום שהן צריכות לקחת על עצמן את האחריות לחנך, לטפל ולהבטיח את שלומן של הילדים כל היום. עם התנאים המיוחדים באזורים מרוחקים כמו ת'אן סה, אם יוגדלו קצבאותיהן, למורים תהיה מוטיבציה רבה יותר להישאר מחויבות."

בבית הספר מועסקים כיום 31 אנשי צוות, מורים ועובדים. למרות שהמתקנים הפיזיים השתפרו, בהשוואה לצרכים בפועל, המורים עדיין צריכים לנהל דברים רבים בעצמם, החל מלימוד ילדים, הכנת ציוד לבית הספר ועד ניקיון כיתות. במיוחד בבתי ספר מרוחקים, מורים חיים ועובדים בתנאים קשים רבים, הרחק ממרכז הקהילה, עם חשמל ומים לא יציבים.

מורי גן הילדים ת'אן סה מספרים סיפורים לתלמידים. צילום: פואנג טאו

תואר אקדמי, משכורת אקדמית

גב' נגוין טי טונג וי - מנהלת גן הילדים א טיאנג (קומונה טיי ג'יאנג, העיר דא נאנג), אמרה כי שכרם הנוכחי של גננות הוא הנמוך ביותר במערכת החינוך. הבעיה הגדולה ביותר טמונה בהפרש בין רמת ההכשרה הנדרשת להכנסה בפועל: למרות שמורים מגויסים עם תארים אקדמיים, מקדם שכרם מחושב רק על סמך תארים אקדמיים.

חסרונות אלה בולטים אף יותר בבתי ספר באזורי ההר. בגן הילדים א-טיאנג בפרט, המורים צריכים לחלוק את האחריות על 6 בתי ספר הפזורים לאורך הגבול, שבהם רוב התלמידים הם ילדים בני מיעוטים אתניים. בכיתה המשולבת של גילאי 3-4-5 יש רק שתי מורות, שמלמדות, מטפלות בילדים ולוקחות על עצמן משימות רבות שלא פורסמו, אך אין להן צוות תמיכה.

מורים רבים העובדים באזורים מרוחקים גרים רחוק ממשפחותיהם, סובלים מתנאי מחיה ירודים ואין להם מקור הכנסה אחר מלבד משכורתם. לדברי גב' וי, מורים בגני ילדים באזורים הרריים נאלצים לעבוד בצהריים כדי לטפל בילדים, אך לבתי ספר באזורים הרריים לעתים קרובות אין את אותו מקור הכנסה לפנימייה כמו לבתי ספר במישורים.

מתוך מציאות קשה זו, הציעה גב' נגוין טי טונג וי להעלות את מקדם הקצבה המיוחד לגננות באזורים הרריים ל-1.3 כדי לשפר את חייהם ולמשוך מורים. רמת קצבה זו תסייע לפצות על החסרונות שנמשכו שנים רבות, ובמקביל תיצור מוטיבציה למורים להישאר בכיתה ובבית הספר בראש שקט.

ילדי גן ובית ספר יסודי משתתפים בטקס הפתיחה בבית הספר אונג בין ובגן טרא לנג 1. צילום: NVCC

שקט נפשי בעבודה, איכות החינוך תשתפר

גב' דו טי לואן - סגנית מנהלת גן הילדים קים נוי (קומונה מו קאנג צ'אי, לאו קאי) אמרה שמקדם שכר נמוך מקשה על החיים, במיוחד כאשר עלויות המחיה והנסיעה באזורים קשים גבוהות יותר.

מורות גן חובה באזורים הרריים נרגשות מהאפשרות להגדיל את מקדם השכר המיוחד שלהן או את הקצבאות שלהן. "שיפור רמת החיים שלהן פירושו שהמורים יהיו מאושרים ובטוחים יותר. זו תהיה הבסיס לשיפור נוסף באיכות החינוך", אישרה גב' לואן.

באותה ציפייה, גב' לה טי אן דונג - מנהלת גן הילדים הונג לוי (טויאן קוואנג), שיתפה כי לאחר פרסום החלטה 71, היא ומורים רבים היו נרגשים.

מכיוון שהעלייה בקצבאות מגדילה את סך ההכנסה של המורים, ניתן להשקיע סכום כסף זה ברכישת ציוד הוראה וחבילות תוכנה שימושיות שיאפשרו הוראה יעילה. כאשר הקצבה גבוהה, גם החיים האישיים משתפרים, משם תהיה רוח טובה יותר, שקט נפשי בעבודה באזורים הרריים, ומספיק כסף לדאוג למשפחה.

כמלמדת עם 20 שנות עבודה וטיפול בילדים באזורי ההר, גב' נגוין טי טאנה טו - מנהלת גן הילדים סון קה בקהילת פונג לואונג, אמרה לאו קאי: ישנם בתי ספר רבים שעדיין יש בהם דרכי עפר, אין קליטה בטלפון, אין חשמל... מקדמי שכר נמוכים יקשו על משיכת מורים, במיוחד מורים מהשפלה, לטפל בילדים באזורי ההר.

מורים בגן חובה הם כוח העבודה האינטנסיבי ביותר במערכת החינוך הכללית. בתחומים קשים במיוחד, דרישות התפקיד כבדות אף יותר, שכן המורים צריכים לטפל בילדים כל היום, אחראים על בטיחותם ובריאותם בכל המצבים. עם זאת, רמת הקצבה הנוכחית אינה משקפת את המאפיינים הספציפיים של המקצוע, מה שמוביל להבדל משמעותי בין מורים בגן חובה לרמות השכלה אחרות. עובדה זו גורמת לצעירים רבים להסס בבחירת המקצוע או בהמשך המקצוע.

"הקצבה אינה רק תמיכה חומרית, אלא גם הכרה ועידוד רוחני עבור אלו המלמדים בתקופות קשות מדי יום. זהו גם פתרון דחוף שיעזור לשמר מורים מנוסים, למשוך משאבי אנוש איכותיים ולהבטיח יציבות עבור רמת יסוד חשובה זו של חינוך", שיתפה גב' האו טי צ'ין.

בהקשר של מאמצים של מגזר החינוך לשמר ולמשוך צעירים איכותיים, שקלול העלאת קצבאות מיוחדות לגננות באזורים הרריים הוא לא רק הכרה ראויה, אלא גם צעד הכרחי להבטחת הוגנות בין רמות החינוך, תוך הגנה על זכויותיהם של אלו המלמדים בשקט בגבול.

הצעתה של גב' וי היא גם הקול המשותף של גננות רבות העובדות באזורים הרריים ובאזורי גבול ברחבי המדינה. הן מקוות שמדיניות השכר החדשה לא רק תהיה התאמה טכנית, אלא שתטפל באמת בקשיים ובקורבנות השקטים של גננות באזורים קשים - אלו הממלאים תפקיד חשוב בטיפול, בטיפוח ובזריעת הניצנים הירוקים הראשונים של ילדים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/he-so-luong-dac-thu-cho-giao-vien-mam-non-mong-moi-chinh-dang-post758231.html