מקדם שכר מיוחד לגננות: שאיפה לגיטימית.

זהו חיסרון עבור הצוות, במיוחד עבור מורים באזורים הרריים שאינם מקבלים שכר נוסף עבור שירותי מעונות יום. לכן, מקדם שכר מיוחד נוסף הוא מה שמורות לגיל הרך מייחלות לו.

נושאים ארוחות על גבם, חוצים נחלים כדי לגדל ילדים.

גב' הואנג טי קים פואנג (ילידת 1984), מורה בגן דוק האן בקומונה על הגבול קוק פאנג (פרובינציית קאו באנג ), שוכרת כעת חדר. בכל סוף שבוע היא נוסעת כמעט חמש שעות באופנוע כדי להגיע לבית הספר, ומשאירה את שלושת ילדיה בדיור השכור של המרכז כדי שיוכלו להשתתף בשיעורים. הכבישים המפותלים והחלקלקים במהלך עונת הגשמים הפכו לאתגר מוכר עבורה לאורך השנים. "אנחנו אוהבים את המקצוע שלנו ודואגים לתלמידים שלנו, אז אנחנו עושים כמיטב יכולתנו. אבל הדאגה הגדולה ביותר היא שההכנסה שלנו עדיין נמוכה בהשוואה למאמץ שאנחנו משקיעים", שיתפה גב' פואנג.

מהמיקום הראשי של גן הילדים טרא לנג 1 (קומונה טרא לנג, העיר דא נאנג ) ועד לסניף בית הספר בפסגת אונג בין, גב' נגוין טי טיי מטיילת בעיקר דרך היער, הולכת במשך כמעט שעתיים וחוצה שלושה נחלים.

בקיץ, הנחל מתייבש, מה שמאפשר לחצות אותו בצעידה. אבל אחרי גשם כבד אחד בלבד, המים עולים, מה שהופך את גשר העץ המאולתר לחלקלק, ומאתגר את האומץ של כל מי שרוצה להיכנס לכפר אונג בין. בימים גשומים וסוערים בתחילת השבוע, גברת טיי נאלצה לזחול על פני הגשר התלוי, כשזרמי המים הזורמים במהירות למטה, מתקדמת לאט לאט לצד השני של הנחל.

גב' נגוין טי טיי, המתגוררת בקומונה נאם טרא מיי, ולאחר שאיבדה את בעלה בטרם עת, נושאת בנטל הפרנסה וגידול שני ילדים בגיל בית ספר. משכורתה על פי החוזה הייתה פחות מ-4 מיליון דונג וייט לחודש, ואז עלתה לכמעט 6 מיליון. גב' טיי התקשתה לגדל את ילדיה ובמקביל לכסות את עלויות לימודיה האוניברסיטאיים. "היו זמנים שרציתי לוותר בגלל הקשיים והמחסור. אבל אז חשבתי, אם אני, מקומית, לא יכולה להצליח במקצוע הזה, איך מורים מהשפלה שמגיעים לכאן ללמד בכלל יכולים להישאר?", סיפרה גב' טיי.

אז, מבטיהם התמימים של תלמידיה, החיבה הכנה של הוריה והעידוד משני ילדיה הקטנים עזרו לה להישאר חזקה. למרות שקיבלה תואר ראשון בחינוך לגיל הרך, גב' טיי טרם ניגשה לבחינת שירות המדינה במגזר החינוך עקב דחייה, ולכן היא ממשיכה לקבל משכורת של מורה קבלנית ברמת השכלה תיכונית.

בתחילת כל שבוע, גב' נגוין טי טיי מכינה את כמות האוכל השבועית לארגון ארוחת צהריים לילדים, ואז נושאת אותה למעלה לגבעת אונג בין. עלות רכישת המצרכים נתמכת על ידי מועדון "חברים שאכפת להם"; היא מבשלת כל ארוחה בעצמה, וההורים מגיעים לעזור לנקות כדי להבטיח שהארוחות מזינות. לקיחת האחריות הנוספת של מטפלת מקצרת את זמן החופש שלה, אך הילדים לומדים בבית הספר באופן קבוע יותר, ויש להם הזדמנויות טובות יותר לתזונה ובריאות גופנית משופרות.

המורה נגוין טי טיי לוקחת על עצמה גם את האחריות על תספורת השיער ודאגה להיגיינה אישית לילדי הגן. צילום: סופק על ידי המורה.

בגן הילדים דוק האן בקומונה קוק פאנג (פרובינציית קאו באנג) מועסקים כיום 21 מורים קבועים ו-5 מורים בקבלן. מתוכם, מורים בקבלן מקבלים שכר ממוצע של כ-7.4 מיליון דונג וייטנאמי לחודש.

"גננות עובדות כל היום, משעות הבוקר המוקדמות ועד שעות אחר הצהריים המאוחרות. לעתים קרובות, הן לא מקבלות הפסקת צהריים ראויה; הן צריכות למהר להכין שיעורים, להכין חומרי לימוד או לעזור בטיפול בילדים. אם התוספת לקצבה המיוחדת תילקח בחשבון, חייהם של המורים יהיו קלים יותר, מה שיעזור להם לעבוד בשקט נפשי רב יותר", שיתף המנהל טריאו הואנג טי סה.

לא רק בקאו באנג, אלא גם מורים בגן חובה באזורים מוחלשים בתאי נגוין מתמודדים עם לחצים דומים. גן חובה טהאן סה ממוקם בקומונה הקשה במיוחד טהאן סה. ממרכז המחוז, המורים צריכים לנסוע כמעט 40 ק"מ דרך שטח הררי כדי להגיע לבית הספר.

לבית הספר קמפוס ראשי אחד ושלושה קמפוסים נלווים: הא סון, שוין סון וטאן קים. קמפוסים אלה מפוזרים על פני עמקים ומדרונות הרים, במרחק של 5 עד כמעט 15 קילומטרים זה מזה. במהלך עונת הגשמים, כבישים חלקלקים ומפולות תכופות הופכות את ההגעה לשיעורים למסוכנת עוד יותר עבור מורים וילדים.

המנהל האו טי צ'ין שיתף: "גננות עובדות קשה מאוד משום שהן צריכות לטפל בפעילויות חינוכיות, לדאוג לילדים ולהבטיח את שלומם לאורך כל היום. בהתחשב בתנאים הייחודיים באזור מרוחק כמו ת'אן סה, אם הקצבה תגדל, למורים תהיה מוטיבציה רבה יותר להישאר מחויבות לעבודתם."

בבית הספר מועסקים כיום 31 אנשי צוות, כולל מורים ואנשי צוות נוספים. למרות שהמתקנים השתפרו, בהשוואה לצרכים בפועל, המורים עדיין צריכים לנהל דברים רבים בעצמם, החל מלימוד ילדים והכנת חומרי לימוד ועד ניקיון שטח בית הספר. בפרט, בבתי ספר מרוחקים, המורים חיים ועובדים בתנאים שעדיין לוקים בחסר, רחוקים ממרכז הקהילה, ועם אספקת חשמל ומים לא אמינה.

מורים בגן ת'אן סה מספרים סיפורים לתלמידיהם. צילום: פואנג טאו

תואר אקדמי, שכר ברמת אקדמיה.

גב' נגוין טי טונג וי, מנהלת גן הילדים א טיאנג (קומונת טיי ג'יאנג, העיר דא נאנג), הצהירה כי שכרם הנוכחי של גננות הוא הנמוך ביותר בכל מערכת החינוך. הפער הגדול ביותר טמון בפער בין רמות ההכשרה הנדרשות לבין ההכנסה בפועל: מורים שגויסו, אפילו עם תואר אקדמי, מקבלים שכר רק לפי הסמכה אקדמית.

חסרונות אלה מחמירים בבתי ספר באזורים הרריים. בגן הילדים א טיאנג לבדו, המורים מחולקים בין שישה מוקדי בית ספר מפוזרים לאורך הגבול, שבהם רוב התלמידים הם ילדים בני מיעוטים אתניים. כיתה משולבת של שלוש קבוצות גיל (3-4-5) מכילה רק שתי מורות, המלמדות אוריינות, מטפלות בילדים ומטפלות במשימות רבות אחרות ללא שם, ללא צוות תמיכה.

מורים רבים העובדים באזורים מרוחקים גרים רחוק ממשפחותיהם, מתמודדים עם תנאי מחיה קשים ואין להם מקור הכנסה אחר מלבד משכורותיהם. לדברי גב' וי, גננות בגן חובה באזורים הרריים נאלצות לפקח על ילדים בזמן ארוחת הצהריים, אך לבתי ספר באזורים הרריים לעתים קרובות אין את אותה הכנסה מפנימיות כמו לבתי ספר בשפלה.

בהינתן הנסיבות הקשות הללו, גב' נגוין טי טונג וי הציעה להעלות את מקדם הקצבה המיוחד לגננות באזורים הרריים ל-1.3 כדי לשפר את רמת חייהם ולמשוך מורים. רמת קצבה זו תסייע לפצות על החסרונות ארוכי הטווח ותניע מורים להישאר מחויבים לכיתותיהם ולבתי הספר שלהם.

ילדי גן ובית ספר יסודי משתתפים בטקס הפתיחה בסניף אונג בין, גן ילדים טרא לנג 1. צילום: סופק על ידי בית הספר.

עם שקט נפשי בעבודה, איכות החינוך תשתפר.

גב' דו טי לואן, סגנית מנהלת גן הילדים קים נוי (קומונה מו קאנג צ'אי, מחוז לאו קאי), מאמינה שמקדם השכר הנמוך מקשה על החיים, במיוחד כאשר יוקר המחיה והתחבורה גבוה יותר באזורים מוחלשים.

מורות גן באזורים הרריים נרגשות מהחדשות בנוגע לאפשרות להגדיל את מקדמי השכר המיוחדים או את הקצבאות שלהן. "שיפור ברמת החיים פירושו שהמורים יהיו מאושרים ובטוחים יותר. זה יהיה הבסיס לשיפורים נוספים באיכות החינוך", אישרה גב' לואן.

גב' לה טי אן דונג, מנהלת גן הילדים הונג לוי (טויאן קוואנג), שחולקת את אותן ציפיות, אמרה כי לאחר פרסום החלטה 71, היא ומורים רבים היו נרגשים מאוד.

העלאת קצבאות מגדילה את סך הכנסתם של המורים, ומאפשרת להם להשקיע יותר ברכישת ציוד הוראה וחבילות תוכנה שימושיות לשיפור יעילות ההוראה. קצבאות גבוהות יותר משפרות גם את רמת החיים האישית, מה שמוביל למורל טוב יותר, שקט נפשי רב יותר בעבודה באזורים מרוחקים ומשאבים כספיים מספיקים לתמיכה במשפחותיהם.

כמורה עם 20 שנות ניסיון בטיפול בילדים באזורים הרריים, גב' נגוין טי טאנה טו - מנהלת גן הילדים סון קה, בקהילת פונג לואונג, במחוז לאו קאי - מאמינה כי: בבתי ספר רבים עדיין יש דרכי עפר, אין קליטה בטלפון ואין חשמל... מקדמי שכר נמוכים יקשו על משיכת מורים, במיוחד כאלה מאזורי השפלה, לטפל בילדים באזורים הרריים.

מורים בגן חובה הם כוח העבודה התובעני ביותר במערכת החינוך הכללית. באזורים מוחלשים במיוחד, עומס העבודה כבד אף יותר, שכן המורים חייבים לטפל בילדים כל היום, ואחראים על בטיחותם ובריאותם בכל המצבים. עם זאת, התשלומים הנוכחיים אינם משקפים במדויק את אופיו הייחודי של המקצוע, מה שמוביל לפער משמעותי בין מורים בגן חובה לבין אלו ברמות השכלה אחרות. עובדה זו גורמת לצעירים רבים להסס לבחור או להמשיך במקצוע זה.

"הקצבה אינה רק תמיכה חומרית, אלא גם משמשת כהוקרה ועידוד לאלו המלמדים בחריצות בנסיבות קשות. זהו גם פתרון חיוני לשמירה על מורים מנוסים, משיכת כוח אדם איכותי והבטחת יציבות ברמת יסוד חשובה זו של חינוך", סיפרה גב' האו טי צ'ין.

בהקשר של מאמצי מגזר החינוך לשמר ולמשוך כישרונות צעירים איכותיים, בחינת הגדלת הקצבאות המיוחדות לגננות באזורים הרריים היא לא רק הכרה ראויה, אלא גם צעד הכרחי להבטחת הוגנות בין רמות החינוך ולהגנת זכויותיהם של אלו המלמדים בשקט באזורי הגבול.

הצעתה של גב' וי משקפת גם את קולן המשותף של גננות רבות העובדות באזורים הרריים ובאזורי גבול ברחבי המדינה. הן מקוות שמדיניות השכר החדשה לא רק תעשה התאמות טכניות, אלא גם תתייחס באמת לקשיים ולקורבנות השקטים של גננות באזורים מוחלשים - אלו הממלאים תפקיד מכריע בטיפול, בטיפוח ובזריעה של זרעי הגיל הרך.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/he-so-luong-dac-thu-cho-giao-vien-mam-non-mong-moi-chinh-dang-post758231.html