במהלך השנים, מחוז נין בין התמקד ביישום פעילויות רבות לפיתוח תרבות הקריאה, כגון ארגון יום תרבות הספר והקריאה של וייטנאם; השקת תחרות "שגריר תרבות הקריאה"; וקידום הפצת ספרים, עיתונים ומסמכים ברמה העממית, תוך קירוב ספרים וידע לאנשים. ביישובים רבים במחוז החלו להיווצר מודלים של משפחות לומדות המקושרות לפיתוח תרבות הקריאה ברמה העממית. למרות שמוסדות תרבות עממיים מילאו תפקיד בפיתוח תרבות הקריאה, עיצוב הרגלי קריאה בתוך כל משפחה נותר בסיסי וממלא תפקיד מכריע בהכוונת גישת הילדים לידע מגיל צעיר.
במציאות, משפחות רבות כיום לא הקדישו תשומת לב מספקת לטיפוח הרגלי קריאה אצל ילדים. ילדים צעירים רבים נחשפים למכשירים אלקטרוניים חכמים (טלפונים, טאבלטים וכו') מגיל צעיר, בעיקר למטרות בידור, בעוד שבחירת חומרי קריאה מתאימים, הן בדפוס והן בדיגיטלי, מוזנחת לעתים קרובות. מרחבי והרגלי קריאה במשפחות מוגבלים, והקריאה לא הפכה לחלק קבוע מחיי היומיום. הורים רבים עסוקים בעבודה ולכן אינם יכולים לשמור על הרגל קריאה עם ילדיהם. הדבר מצביע על כך שיצירת סביבת קריאה והרגלי קריאה במשפחות עדיין אינה עומדת בדרישות המצב הנוכחי.
המשפחה היא הסביבה החינוכית הראשונה והחשובה ביותר לעיצוב הרגלי קריאה ולהכוונת גישת הילדים לידע. ילד שהוריו חולקים אותו באופן קבוע בתוכן של ספרים טובים ומעודדים אותו לחקור ידע ממקורות שונים, יפתח באופן טבעי אהבה לספרים, ובמקביל יפתח את כישורי החשיבה, השפה והתקשורת שלו.
בניית תרבות קריאה בתוך המשפחה אינה דורשת מחוות גדולות; היא מתחילה בפעולות קונקרטיות כמו יצירת מרחב קריאה מתאים בבית; בחירת ספרים (מודפסים וספרים אלקטרוניים) המתאימים לגיל הילד; ושמירה על זמן קריאה קבוע כחלק מחיי המשפחה.
יתר על כן, תפקידם של ההורים כמודלים לחיקוי חשוב במיוחד; הורים ששומרים על הרגל קריאה יעוררו בילדיהם אהבת ספרים. דבר זה תורם גם לבניית סביבת למידה בכל משפחה, ועוזר לקריאה להפוך בהדרגה לצורך עצמי עבור בני המשפחה, ובכך ליצור הרגל קריאה חיובי וליצור בסיס לבניית תרבות קריאה בת קיימא.
לצד המאמצים היזומים של כל משפחה, רשויות ומחלקות המחוז ממשיכות להתמקד בפיתוח מערכת הספריות העממית, שיפור יעילות אוספי הספרים בכפרים ובכפרים; הרחבת שירותי הספריות הניידות ויצירת תנאים לאנשים, ובמיוחד לילדים באזורים כפריים, לגישה קלה יותר לידע. בתי הספר צריכים גם לחזק את התיאום עם משפחות בהדרכת מיומנויות קריאה, ארגון פעילויות קריאה נושאיות ותרומה לגיבוש והפצת הרגלי קריאה ממשפחות לקהילה.
יתר על כן, התנועה לבניית חברה לומדת בפרובינציה ממשיכה להיות מיושמת באופן נרחב באמצעות מודלים של משפחות לומדות, שבטים לומדים וקהילות לומדות, ובכך יוצרת תנאים לקריאה ולמידה עצמית להפוך לצורך קבוע בכל משפחה, ותורמת לבניית תרבות קריאה בת קיימא בחברה.
פיתוח תרבות קריאה הוא מסע ארוך הדורש מאמצים משותפים של החברה כולה; שבו כל משפחה היא ה"גרעין" החשוב ביותר. כאשר הרגל וסביבת קריאה נוצרים בכל בית, תרבות קריאה תתפשט באופן בר-קיימא בקהילה, תתרום להעלאת הרמה האינטלקטואלית של האנשים, לבניית חברה לומדת וליצירת בסיס חשוב לפיתוח משאבי אנוש במחוז בתקופה הנוכחית.
מקור: https://baoninhbinh.org.vn/hinh-thanh-van-hoa-doc-tu-moi-gia-dinh-260417145359579.html
תגובה (0)