עם זאת, תלמידים רבים מקבלים ציונים גבוהים בהבנת הנקרא אך חלשים בחשיבה ביקורתית.
על פי תוצאות מבחן פיזה 2022, דרום קוריאה קיבלה 515 נקודות בהבנת הנקרא, מדורגת במקום הרביעי בעולם ועולה בהרבה על ממוצע ה-OECD. עם זאת, יכולתם של תלמידים דרום קוריאנים להבחין בין עובדות לדעות הייתה רק 25.6%, נמוכה בהרבה מממוצע ה-OECD שעומד על 47%, ואף בין הנמוכות בעולם .
אנדראס שלייכר, מנהל חינוך ומיומנויות ב-OECD, הזהיר כי זהו סימן חמור לירידה ב"מיומנויות אוריינות מתקדמות", כלומר, היכולת לאמת, להעריך ולאמת מידע.
הסיבה נובעת משינוי הרגלי קריאה בקרב צעירים. תלמידים קוראים פחות ויותר טקסטים ארוכים, הדורשים חשיבה לוגית, שינון וניתוח רב-ממדי, ובמקום זאת מדלגים על פיסות מידע מקוטעות בסמארטפונים ובפלטפורמות בינה מלאכותית. נוחות הטכנולוגיה שחקה, שלא במתכוון, את כישורי החשיבה הביקורתית.
בעיה זו משקפת גם מגבלות במערכת החינוך. יותר ממחצית התלמידים בדרום קוריאה אומרים שהם סומכים על מה שהם קוראים באינטרנט, בעוד שקצב הדיון על דיוק המידע המקוון בבתי הספר נמוך משמעותית מממוצע ה-OECD. מערכת חינוך שמעדיפה "התאמה" ומציאת תשובות מוכנות מראש לא יצרה מספיק מקום לדיון ולחשיבה ביקורתית.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-yeu-tu-duy-phan-bien-post767072.html
תגובה (0)