למד מהתרגול.

בימים אלה, התלמידים כל כך שמחים להיות בבית הספר. הם זוכים להשתתף בפעילויות לחגיגת ראש השנה הירחי, אך באמצעות פעילויות אלו מחוץ לכיתה, הם לומדים כל כך הרבה על החיים, דברים שאולי לא נתקלים בהם בחיי היומיום שלהם.

פסטיבלי טט מסורתיים, משחקי עם, כיצד להכין מאכלים מסורתיים, המשמעות של כל מנהג... תלמידים יכולים לקרוא עליהם במסמכים, באינטרנט, או אפילו לראות ולשמוע עליהם באמצעות יישומים טכנולוגיים. אבל כשהם חווים אותם בחיים האמיתיים, דברים רבים מתבהרים. עבור תלמידי גן חובה ובית ספר יסודי, אלו חוויות מעשיות בלתי נשכחות. תלמידים מרמות חטיבת הביניים והתיכון אינם משתתפים באופן פסיבי אלא עובדים עם מוריהם כדי ליצור פעילויות. באמצעות אירועים אלה, הם לומדים כיצד להתארגן, לעבוד בצוותים ומיומנויות רבות אחרות שלא נלמדות בקלות באף מקצוע או שיעור בכיתה.

באינטראקציה עם תלמידי תיכון רבים, שמתי לב שמה שהם הכי גאים בו שלמדו במהלך שלוש שנות התיכון שלהם הוא לא רק ידע (וזה ברור), אלא בגרות, הבנה, ניסיון ומיומנויות שנרכשו באמצעות פעילויות חוץ-לימודיות כמו מועדונים וקבוצות. בשנים האחרונות, התוודענו לתוכניות וגאלאות תרבותיות ואמנותיות רחבות היקף, בדומה לאירועים מקצועיים, שכולם מאורגנים כולו על ידי התלמידים עצמם. כדי ליצור תוכנית כזו, התלמידים צריכים להתגבר על מכשולים רבים וללמוד המון, ולתרום לצמיחתם ולהתפתחותם.

עבור מורים, אם הם יודעים כיצד להשתמש בהם, פעילויות כאלה מחוץ לכיתה יכולות לספק ידע מעשי להוראת תלמידים. לא רק מקצועות מדעי החברה כמו ספרות, היסטוריה, גיאוגרפיה, כלכלה ומשפטים, אלא גם מתמטיקה, פיזיקה, כימיה וביולוגיה יכולים להפיק ידע ולקחים מפעילויות מעשיות אלה. בדרך זו, הידע יגיע לתלמידים בצורה עדינה, קלה לזכירה ומושרשת עמוק.

זה מתיישב בצורה מושלמת עם תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אשר יושמה בחמש השנים האחרונות, והעבירה את המיקוד שלה מלמידה מבוססת ידע ללמידה מבוססת מיומנויות. שינוי זה בשיטות ההוראה הוביל לחידושים בבחינות ובהערכה, כאשר שאלות הבחינה אינן מתמקדות עוד בנושאים אקדמיים המבוססים על ספרי לימוד, אלא ביישומים מעשיים. לכן, מורים רבים, כאשר הם מנחים תלמידים בהכנה לבחינת סיום התיכון לשנת 2025 (הראשונה שתתקיים במסגרת התוכנית החדשה), יעצו: במקום ללמוד בעל פה, לנחש שאלות בחינה או לשנן ידע אקדמי, תלמידים השנה צריכים לשנות את גישתם כדי להבין וליישם את הידע שלהם באמצעות שאלות על ניסויים הקשורים להקשרים מהעולם האמיתי...

כיום, בינה מלאכותית (AI) הפכה לבן לוויה קבוע עבור תלמידי תיכון ואוניברסיטאות, בדומה למנוע החיפוש של גוגל פעם. מורים צריכים כעת לקבל את המציאות שתלמידים משתמשים בבינה מלאכותית כדי לפתור בעיות, לערוך מחקר וכן הלאה.

ללמד תלמידים מה לעשות בהקשר שבו רוב הידע והפתרונות בספרי לימוד ניתנים לחיפוש באמצעות בינה מלאכותית הוא חשוב ביותר. אולי מה שמחנכים צריכים לקחת בחשבון הוא לקחים מהחיים, חוויות ורגשות מהחיים האמיתיים, והכישורים הדרושים לפתרון בעיות בעולם של VUCA (תנודתיות - אי ודאות - מורכבות - עמימות).

מקור: https://thanhnien.vn/hoc-tu-thuc-tien-185250118200558786.htm