אגודת וייטנאם לקידום למידה הטביעה חותם משמעותי על נושא החינוך וההכשרה.

[מודעה_1]

לציון היום הלאומי לקידום הלמידה של וייטנאם ב-2 באוקטובר, העיתון המקוון של המפלגה הקומוניסטית של וייטנאם ערך ראיון עם פרופסור ד"ר נגוין טי דואן, חבר לשעבר בוועד המרכזי של המפלגה, סגן נשיא וייטנאם לשעבר ונשיא האגודה הווייטנאמית לקידום למידה, על ההישגים והעבודה לקידום כישרונות ולמידה בעידן הדיגיטלי.

PV: ב-16 בספטמבר 2008, חתם ראש הממשלה על החלטה הקובעת את ה-2 באוקטובר כ"יום קידום החינוך הלאומי של וייטנאם". האם תוכל לתאר בקצרה את ההישגים הבולטים של איגוד קידום החינוך של וייטנאם ב-15 השנים האחרונות מאז ייסוד "יום קידום החינוך הלאומי של וייטנאם"?

פרופסור נגוין טי דואן: ניתן לומר ש-15 שנים מאז חתימת ראש הממשלה על החלטה 1277/QD-TTg המציינת את ה-2 באוקטובר כ"יום קידום החינוך הלאומי של וייטנאם", יום זה נחשב ליום בעל משמעות היסטורית לא רק עבור כל הפקידים וחברי אגודת קידום החינוך, אלא גם עבור העם הווייטנאמי, ובמיוחד עבור העניים חסרי האמצעים ללמוד. הודות לתשומת הלב והעידוד של הממשלה, להנהגה ולהדרכה של הפוליטביורו , המזכירות וארגוני המפלגה בכל הרמות, עבודת קידום החינוך והכישרון השיגה תוצאות חשובות רבות.

ראשית, האגודה הוייטנאמית לקידום הלמידה הטביעה חותם משמעותי על נושא החינוך וההכשרה על ידי הקמת מבנה של חברת לומדת בווייטנאם באמצעות פרויקט מחקר מדעי ברמת המדינה שהוגן בהצלחה תחת הנהגתה. עיקרון זה שימש כעיקרון מנחה להנחיות עוקבות מצד ראש הממשלה, מדיניות הפוליטביורו והמזכירות, וועדות המפלגה וממשלות בכל הרמות בנוגע לעבודתה של חברת לומדת.

האיגוד ייעץ בהצלחה לפוליטביורו בסיכום 10 שנות יישום הנחיה מס' 11-CT/TW לחיזוק מנהיגות המפלגה בקידום למידה וכישרונות ובניית חברה לומדת. בהתבסס על הנחיה 11, האיגוד שילב היבטים רבים של קידום כישרונות ולמידה בעבודתו, מה שאפשר למפלגה לגבש מדיניות וכיוונים עבור האיגוד. ב-10 במאי 2019, פרסמה המזכירות את מסקנה מס' 49-KL/TW על המשך יישום הנחיה מס' 11-CT/TW של הפוליטביורו העשירי לחיזוק מנהיגות המפלגה בקידום למידה וכישרונות ובניית חברה לומדת. זה מייצג שינוי איכותי בהנהגת המפלגה ובעבודת האיגוד בבניית חברה לומדת.

שנית, נכון לעכשיו, המטרה היא שכל משפחה של חברי מפלגה ופקידים תשאף להפוך למשפחה לומדת, ושכל חבר מפלגה יהפוך לאזרח לומד. חשוב מכך, מסקנה 49 של הוועד המרכזי של המפלגה מדגישה גם שבסוף השנה, סניפי המפלגה חייבים לבחון ולהעריך על סמך קריטריונים כדי לראות אם כל פקיד עמד בקריטריונים אלה לפני שייחשב כמי שהשלים את ה-nhiệm vụ שלו (משימות/חובות).

שלישית, האיגוד ביצע רפורמה יסודית במודעות, בחשיבה ובשיטות הניהול שלו בקידום למידה ופיתוח כישרונות, ובבניית חברה לומדת. הדבר מתבטא באופן שבו הוא העלה את המודעות בקרב ארגוני המפלגה, חברי המפלגה וכל האזרחים בחברה לכך שלמידה היא הדרך היחידה להצלחה בכל תפקיד. הסיבה לכך היא שבתקופה הנוכחית, לא כולם מעוניינים בלמידה, למרות מסקנה מס' 49.

ניתן לומר שעד כה, רבים מאיתנו הבינו רק שקידום למידה וכישרון חל רק על ילדים צעירים בבית הספר. עבודת האגודה הוגבלה להענקת מלגות לתלמידים מבית הספר היסודי ועד לאוניברסיטה... בעוד שמבוגרים בתחום זה כמעט ולא דנים בו או שיש להם הבנה שגויה. עם זאת, באמצעות תעמולה לוועדות המפלגה בכל הרמות, לחברי מפלגה בודדים, והענקת מלגות על ידי האגודה למבוגרים, במיוחד מבוגרים שעדיין לומדים עוד; ארגון סמינרים בנושא חברות לומדות, אזרחים לומדים וקהילות לומדות למבוגרים, המודעות ללמידה לאורך החיים בכל רמות האגודה השתנתה, וישנן דוגמאות רבות למופת ברחבי הארץ. בנוסף, האגודה מיישמת זאת גם על ידי קישור, תיאום וקידום למידה למבוגרים עם סוכנויות, יחידות ומפעלים. במקביל, מלגות מעודדות מבוגרים לעסוק בלמידה לאורך החיים, ובכך ליישם בהצלחה את מה שהם לומדים בעבודתם ובחיי היומיום שלהם.

רביעית, אגודת וייטנאם לקידום למידה הצליחה לאחד יחד ארגונים חברתיים-פוליטיים ולגייס את הציבור להשתתף בקידום למידה וכישרונות. על פי דיווחים של איגודים פרובינציאליים ועירוניים, מספר החברים ברחבי המדינה הגיע ליותר מ-26 מיליון, המייצגים כמעט 28% מהאוכלוסייה. בינתיים, היעד לשנת 2026 היה 25% מהאוכלוסייה, יעד שכבר הושג יותר משנתיים לפני לוח הזמנים. ארגון האיגוד כיסה 100% מהקומונות, הרובעים, העיירות והכפרים, כאשר סניפים וועדות לקידום למידה נמצאים בכל כפר. נכון להיום, לשני שלישים מהאוניברסיטאות ובתי הספר התיכוניים יש ועדות לקידום למידה, כמו גם ספריות וארכיונים פתוחים של משאבי חינוך. באמצעות אלה, ארגנה האיגוד סמינרים רבים על תפקידן של אוניברסיטאות בקידום למידה וכישרונות ובניית חברה לומדת.

פעילותה של האגודה לקידום הלמידה אינה מוגבלת לרמה העממית, אלא מיושמת במרץ גם בתוך הכוחות המזוינים, סוכנויות המדינה והעסקים, במיוחד בשתי הקדנציות האחרונות. במהלך התקופה האחרונה, המערכת הפוליטית כולה תיאמה לקידום חברה לומדת. האגודה לקידום הלמידה שיתפה פעולה באופן פעיל עם כל הרמות והמגזרים, מהרמה המרכזית ועד המקומית, כגון: חתימה על הסכמי שיתוף פעולה עם 14 משרדים וסוכנויות מרכזיות ליצירת כוח עבודה סוציאלי מסונכרן ויעיל בחינוך, גיוס כוחות שונים להשתתפות; ארגון פעילויות אידיאולוגיות ומחקר מדעי בתוך האגודה בכל הרמות, מהרמה המרכזית ועד המקומית, בנושא ספציפי בכל שנה ב-19 במאי, בהתאם לתורתו של הנשיא הו צ'י מין.

חמישית, קרנות המלגות וקידום הכישרונות של האגודה בכל הרמות התפתחו בצורה חזקה מהרמה המרכזית ועד לרמה העממית, בהתאם לעקרונות ולמטרות, והן מנוהלות ביעילות. ניתן לומר שתמיכה באנשים הנמצאים בנסיבות קשות במיוחד, כיבוד אלו שמתגברים על קשיים כדי להצטיין בלימודיהם, כיבוד תלמידים התומכים בתלמידים באזורים מרוחקים, ומורים השואפים לשמור על ההוראה שלהם... תרמו באופן פעיל לתמיכה בחינוך בתוך בתי הספר ומחוצה להם. לדוגמה, לאגודה יש את קרן המלגות של וייטנאם, בעקבות תורתו של הנשיא הו צ'י מין "הלמידה לעולם לא נגמרת", המעניקה מלגות למבוגרים ולילדים כאחד בכל 19 במאי. מלגה זו קידמה את הלמידה ברחבי הארץ. זה נחשב לסימן ההיכר של אגודת המלגות של וייטנאם.

אלו הם חידושים והישגים מהותיים של האיגוד. הישגים ותוצאות אלה הושגו רק באמצעות חידושים בחשיבה, בתיאוריה ובפרקטיקה.

PV: ב-10 ביוני 2023, ראש הממשלה השיק את תנועת החיקוי "כל המדינה מתחרה לבניית חברה לומדת ולקידום למידה לכל החיים בתקופה 2023-2030". זה נחשב לאבן דרך חשובה וכוח מניע לעידוד כלל האוכלוסייה להתחרות בלמידה. אז, אילו תוכניות ספציפיות יש לאיגוד וייטנאם לקידום למידה לקידום משימת עידוד למידה ופיתוח כישרונות ובניית חברה לומדת בשנים הקרובות, חבר?

פרופסור נגוין טי דואן: בדומה לתנועת "בניית אזורים כפריים חדשים", כולנו רואים את פני האזורים הכפריים שעוברים שינויים רבים. כעת, אני מקווה גם שלאחר טקס השקת תנועת החיקוי על ידי ראש הממשלה "כל המדינה מתחרה לבניית חברה לומדת ולקידום למידה לכל החיים", עבודת קידום הלמידה והכישרון ובניית חברה לומדת בווייטנאם תתפתח לצעד חדש וחשוב מאוד כדי שנוכל להעלות את רמת הידע הווייטנאמי.

למרות שראש הממשלה השיק את תנועת האמולציה לפני כמעט ארבעה חודשים, הממשלה טרם פרסמה החלטה לגבי תוכנית יישום ארצית. עם זאת, לאיגוד הוייטנאמי לקידום למידה תמיד יש תוכנית משלו, משום שמטרת תנועת האמולציה היא לעודד את כולם ללמוד, להבטיח שכולם ירכשו ידע כדי לבנות חברה לומדת בווייטנאם, כפי שחזה הנשיא הו צ'י מין לאומה חכמה.

כדי ליישם את תנועת החיקוי שהשיק ראש הממשלה, כל הדרגים באגודה לקידום הלמידה הפיצו מידע באופן נרחב לכל חבר מפלגה ואזרח, תוך הדגשת חשיבות יישום חמישה מודלים של למידה: משפחות לומדות, שושלות לומדות, קהילות לומדות, יחידות למידה ואזרחים לומדים. במקביל, נקבעו קריטריונים ברורים וספציפיים, תוכניות מפורטות, צעדים ואמצעים לקידום הצלחתם של חמשת המודלים הללו. לדוגמה, עד סוף שנת 2025, 80% מהמשפחות יוכרו כ"משפחות לומדות"; ו-40% מהאזרחים יהפכו ל"אזרחים לומדים". אלו הן יעדים ספציפיים, ועל סמך אלה, ייושמו תוכניות לבדיקה ופיקוח שוטפים. אם חמשת המודלים הללו ייושמו ביעילות, תהיה לנו החברה הלומדת שאנו רוצים.

האיגוד ימשיך לתחזק ולפתח צורות שונות של חיקוי ומלגות כדי לעודד מבוגרים בכל התחומים וסטודנטים בכל הרמות ללמוד באופן פעיל ולהשיג תוצאות טובות באמצעות הענקת מלגות תחת הנושא "הלמידה לעולם לא נגמרת" כפי שלימד הנשיא הו צ'י מין, וצורות עידוד מתאימות אחרות. כמו כן, הוא יקדם את פרס "הכישרון הווייטנאמי", כולל פרס "הצלחה בלמידה עצמית" המיועדת לחקלאים אשר, באמצעות לימוד עצמי ומחקר, פיתחו המצאות ושיפורים מדעיים ומעשיים חדשניים שיושמו והביאו תועלת כלכלית גבוהה למשפחותיהם, לעיירות הולדתם ולמדינה. האיגוד גם ימלא את אחריותו כחברה בחזית המולדת של וייטנאם ביישום תנועת חיקוי זו.

PV: פרס "הכישרונות הווייטנאמיים" מאורגן על ידי האגודה הווייטנאמית לקידום הלמידה. לאחר 18 שנים של התרחבות ופיתוח מתמשכים, פרס "הכישרונות הווייטנאמיים" הפך לפרס מוביל ויוקרתי בווייטנאם. במבט קדימה, אילו חידושים יישמו האגודה הווייטנאמית לקידום הלמידה והיחידות המארגנות שלה כדי לשפר עוד יותר את יוקרתו והיקפו של הפרס, חבר?

פרופסור ד"ר נגוין טי דואן: ביישום הנחיות, החלטות ומדיניות המפלגה והמדינה בנושא קידום למידה וכישרונות, בניית חברה לומדת ותוכנית הטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית, יזמה האגודה הווייטנאמית לקידום למידה את פרס "כישרון וייטנאמי" בשנת 2005. הפרס, כעת בשנתו ה-18, הפך לפרס לאומי יוקרתי.

בעקבות הצלחותיה הקודמות, הוועד המרכזי של האגודה הווייטנאמית לקידום הלמידה, בתיאום עם משרדים, מחלקות ויחידות רלוונטיות, ארגן את פרס "כישרונות וייטנאמים" בשנת 2023 תחת הכותרת "הוקרה לכישרונות - השראה ליצירתיות".

הפרסים השנה ממשיכים להתמקד בתחומים כמו טכנולוגיה דיגיטלית (כולל מוצרי סטארט-אפים וטכנולוגיות טרנספורמציה דיגיטלית מבטיחים); מדע וטכנולוגיה, רפואה, סביבה, חינוך והכשרה; וקידום למידה ולמידה עצמית להשגת הצלחה. תהליך השיפוט וההערכה נמצא כעת בעיצומו; טקס הענקת הפרסים יתקיים באמצע נובמבר 2023.

פרס "הכישרונות הווייטנאמיים" זכה לתשומת לב המפלגה, הממשלה והעם, שתמיד להוטים ללמוד, לחקור, לחקור וללמוד לאורך החיים ברחבי המדינה. ניתן לומר שזוהי גם הצלחה של האיגוד, מותג של האיגוד, אך זה לא משהו שהאגוד לבדו השיג. האיגוד שיתף פעולה ותיאם עם משרדים, מחלקות וסוכנויות שונים כדי ליישם את הפרס הזה, ומארגן אותו מדי שנה. רק בשנתיים עקב מגפת הקורונה לא ניתן היה לערוך את הפרס.

לפרס "כישרונות וייטנאם" יש כעת דרך ברורה, אך הפיכתה לבולטת ובהירה יותר דורשת טיפוח מסור. כדי להבטיח את היוקרה והאיכות הגוברים של הפרס, האגודה הוייטנאמית לקידום הלמידה משתפת פעולה עם ארגונים רלוונטיים כדי להבטיח תהליך יסודי וקפדני מדי שנה. זה כולל הכל, החל מתהליך קבלת ההחלטות ועד להקמת הוועדה המארגנת ועד להוצאת תוכניות ספציפיות למשרדים ולסוכנויות המשתתפים. ההשתתפות והארגון של הפרס מוגדרים בקפדנות. בפרט, מודגשת אחריותם של המשרדים והסוכנויות בשיפוט הפרסים. זהו צעד מכריע באישור יוקרתו של הפרס.

בנוסף, האיגוד יתמקד בחדשנות במאמצי התקשורת שלו כדי לשפר את יוקרתו של פרס "הכישרונות הווייטנאמיים", כולל פרס "למידה עצמית להשגת הצלחה" המיועד במיוחד לחקלאים. ההיבט החשוב ביותר של תקשורת זו הוא להבטיח שתהליך השיפוט יהיה דמוקרטי ושקוף. תוצאות הפרס ימשכו כישרונות וייטנאמיים, יבחרו פרויקטים ומוצרים מדעיים בעלי רלוונטיות גבוהה, יתרמו לפיתוח הכלכלי והחברתי של המדינה, ויעודדו קולקטיבים ויחידים להשתתף בפרס.

PV: תודה רבה לך, חבר!

[מודעה_2]
מָקוֹר