בחינוך ובהכשרה זוהו ליקויים, כולל דגש יתר על פורמליות, איכות נמוכה והכשרה שאינה תואמת את הצרכים המעשיים; מה שמוביל למצב שבו בוגרים אינם מצליחים למצוא עבודה, או שאנשים רבים בעלי כישורים גבוהים מוצאים את עצמם עובדים בתחומים שאינם קשורים.
בנוגע לסוגיית הפורמליזם, "ניתן לומר שיש לנו מערכת של מרוץ להקמת אוניברסיטאות, אשר נתפסת כקריטריון לדירוג מחוזות. זה הוביל מקומות רבים לאסוף בחיפזון קריטריונים להפיכת מכללות לאוניברסיטאות", ציין סגן ראש הממשלה , והוסיף כי על התוכנית להתייחס למציאות של "מרוץ להקמת אוניברסיטאות".
אחת המטרות היא שהאוניברסיטאות ידורגו בין המובילות בעולם. אבל כיצד להשיג מטרה זו, ובצורה מהותית, הוא קריטי. לדברי סגן ראש הממשלה הקבוע, הפוליטביורו לא קבע יעד של בניית 100 או 200 אוניברסיטאות. במקום זאת, יש להתמקד בבנייה מחדש של הקריטריונים לאוניברסיטאות כדי לעמוד בסטנדרטים. אוניברסיטאות שלא יעמדו בסטנדרטים יתמזגו או יתפרקו מעצמן. הקריטריונים יגדירו בבירור את מספר הפרופסורים והדוקטורנטים, ואת תחומי הלימוד.
כדי לשפר את איכותן של האוניברסיטאות, ההחלטה ממליצה גם לאסור על אוניברסיטאות שאינן מתמחות להכשיר בתחומים מסוימים. לדוגמה, רק בתי ספר לרפואה יורשו להכשיר רופאים. באופן דומה, כיום בווייטנאם יש מעל 90 פקולטות למשפטים באוניברסיטאות שאינן מתמחות, כך שבעתיד, אוניברסיטאות אלו לא יורשו להכשיר בוגרי משפטים, אלא רק ללמד משפטים כמקצוע נלווה.
גם סוגיית איכות התואר השני מטופלת, במטרה להתגבר על המצב שבו פרופסורים מחזיקים במשרות מרובות, נרשמים ב-9-10 אוניברסיטאות אך אינם משתתפים בשיעורים במשך שנה שלמה, ובכך אינם משתתפים באופן אמיתי בהוראה וכתוצאה מכך מספרים לא מדויקים.
אבחון הבעיות בחינוך ובהכשרה בכלל, ובמערכת ההשכלה הגבוהה בפרט, כמתואר לעיל, הוא מדויק מאוד, ומאפשר לממשלה לפתח תוכנית יעד לאומית שתדווח לאסיפה הלאומית . המטרה היא לנקוט בפעולות קונקרטיות ומכריעות לתיקון המצב, להקצות משאבים ולהתמקד בנושאים מרכזיים, במדיניות ובתוכניות ובפרויקטים מרכזיים. לאחר תקופה של התרחבות נרחבת של אוניברסיטאות, עלינו להכיר בגלוי בחסרונות ובבעיות הקיימות.
כפי שאמר סגן ראש הממשלה בבירור: "מערכת האוניברסיטאות נחשבת כיום לנקודה החלשה ביותר ויש לטפל בה." כדי לשפר באמת את איכות האוניברסיטאות, עלינו להגדיל את מספר בתי הספר העומדים בתקני האיכות, כך שבוגרים יוכלו לעמוד בצרכים מעשיים ולהחזיק בידע, במודעות ובכישורים הנדרשים לעבודות כפי שהחברה מצפה.
זהו לא רק צעד לקראת פיתוח משאבי אנוש איכותיים, אחת משלוש פריצות הדרך האסטרטגיות שזוהו; אלא גם פתרון טוב ושימושי ביותר עבור הלומדים עצמם, המאפשר להם לפתח את עצמם ולאחר מכן לתרום למשפחותיהם, לקהילותיהם, לחברה ולמדינה.
מקור: https://baophapluat.vn/khac-phuc-diem-yeu-he-thong-dai-hoc.html
תגובה (0)