בקרת איכות - 'מראה'

בהתאם לכך, הערכת איכות מדומה ל"מראה", המסייעת לבתי הספר לראות את מצבם האמיתי.

אם בעבר, הערכת איכות נתפסה כהליך אדמיניסטרטיבי, כיום היא הפכה לכלי ניהול מודרני, המסייע למוסדות חינוך להתבונן בעצמם, להתאים ולשפר את המוניטין שלהם במערכת החינוך המקומית והבינלאומית.

במציאות, הסמכת איכות אינה עוד סיפורם של מספר מצומצם של בתי ספר, אלא הופכת לדרישה אוניברסלית לכל מוסדות ההשכלה הגבוהה. הכרה כמי שעומד בתקני הסמכה פירושה שהמוסד מאשר את יכולות הניהול שלו, איכות ההכשרה, הצוות והמתקנים שלו על פי קריטריונים ברורים ושקופים. וחשוב מכך, זוהי מחויבותו של בית הספר ללומדים ולחברה בנוגע לאיכות ההכשרה, כמו גם לחדשנות מתמשכת של מוסד ההכשרה.

הערכת איכות של מוסדות להשכלה גבוהה דומה לבדיקות בריאות תקופתיות עבור אנשים, היא הכרחית, ועוזרת לבתי ספר לקבל את הבסיס והכלים לשיפור האיכות בצורה יעילה ומדידת.

באמצעות תהליך הערכה קפדני ורב-ממדי, לבתי הספר יש הזדמנות לזהות נקודות חוזק לקידום וחולשות להתגבר עליהן. כאשר תוצאות ההערכה אינן נעצרות ב"עובר" או "נכשל", אלא משוות ל"מצפן" לאוריינטציה של פיתוח, תהליך זה הופך למנוף לקידום צמיחה בת קיימא של בית הספר עצמו.

בפרט, בהקשר של גלובליזציה ואינטגרציה בינלאומית עמוקה, הסמכת איכות היא גם "דרכון" המסייע להשכלה גבוהה בווייטנאם להתקרב לסטנדרטים אזוריים ועולמיים . כיום, אוניברסיטאות רבות השתתפו באופן יזום בארגוני הסמכה בינלאומיים, ומקדמות בהדרגה את תוכניות ההכשרה שלהן כך שיעמדו בתקני AUN-QA, ABET או FIBAA. יוזמה ותנועה זו לא רק תורמות לשיפור היוקרה האקדמית, אלא גם מרחיבות הזדמנויות לשיתוף פעולה בינלאומי, חילופי מרצים וסטודנטים והכרה חוצת גבולות בקרדיטים.

סימן טוב הוא שהמודעות של מוסדות חינוך והכשרה בנוגע להסמכה השתנתה לטובה. בתי ספר רבים אינם רואים בכך עוד משימה "מתוזמנת", אלא פעילות קבועה הקשורה לתרבות של איכות. בהתאם לכך, כל פעילויות ההוראה, המחקר ושירות הקהילה ממוקמות ברוח של הערכה עצמית ושיפור מתמיד. באותו זמן, ההסמכה הופכת למעגל פיתוח: הערכה - התאמה - חדשנות - שיפור, במקום רק מעגל אדמיניסטרטיבי פורמלי.

עם זאת, על מנת שהערכת האיכות תמלא באמת את תפקידה ככוח מניע, יש צורך להבטיח את העצמאות, האובייקטיביות והשקיפות של ארגוני ההערכה; במקביל, לבנות מערכת סטנדרטים המתאימים לפרקטיקה הווייטנאמית אך עדיין מתקרבים לסטנדרטים בינלאומיים. על סוכנויות ניהול המדינה למלא תפקיד בונה ותומך, במקום רק לנטר ולבקר; ובתי הספר צריכים לטפח תרבות של איכות כערך ליבה, המתפשטת בכל הפעילויות.

כמובן, הסמכת איכות אינה יעד, אלא מסע ארוך טווח, הדורש מחויבות, מאמץ וחדשנות מתמשכת. כאשר איכות ניצבת במרכז, הסמכתה אינה עוד "מחסום" אלא הופכת ל"כוח מניע" עבור אוניברסיטאות וייטנאמיות להתפתח באופן בר-קיימא ולהשתלב עמוק. ובכך, לתרום לחיזוק מעמד החינוך במדינה באזור ובעולם.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-chat-luong-tam-guong-phan-chieu-post753532.html