איגוד האוניברסיטאות והמכללות שלח זה עתה עצומה לשר החינוך וההכשרה נגוין קים סון בנושא יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, ארגון מבחני סיום התיכון וקבלת האוניברסיטאות החל משנת 2025, במסגרתה ביקש לבחון מחדש את ארגון ההוראה והבחינות במקצועות הבחירה.
שילובי מקצועות רבים ברמת התיכון אינם מתאימים.
המסמך קובע כי, באופן עקרוני, תלמידים יכולים להירשם ולבחור מקצועות בחירה בהתאם ליכולותיהם, נקודות החוזק שלהם והכוונה המקצועית שלהם, אך במציאות, הזכות לארגן את צירופי המקצועות הללו שייכת לכל בית ספר, בהתאם למצב המורים והמתקנים.
איגוד האוניברסיטאות והמכללות ממליץ למשרד החינוך וההכשרה לבחון מחדש את אופן ארגון ההוראה והמבחנים במקצועות הבחירה.
דרישה מהתלמידים לקבוע את מקצועות הלימוד שבחרו כבר מתחילת התיכון והקשיה על התאמתם במהלך תהליך הלמידה, פירושה אילוץ התלמידים לאשר את כיוון ההתמחות שלהם מוקדם.
מצד שני, סטודנטים לא קיבלו ייעוץ קריירה הולם ברמה העל-יסודית כדי לבחור מקצועות ברמת התיכון, ולאחר מכן להחליט לאיזו אוניברסיטה להירשם (בעוד שאוניברסיטאות טרם הודיעו על תוכניות ההרשמה שלהן), זוהי דרישה מאוד לא סבירה.
רבים משילובי המקצועות שנבחרו על ידי בתי ספר תיכוניים עשויים שלא להתאים ליכולותיהם, לחוזקותיהם ולנטיות הקריירה שלהם. דבר זה מוביל לירידה במשאבי האנוש המושקעים במדעי הטבע, והתוצאה היא שאיכות מדעי היסוד ומדעי ה-STEM תפחת בכמות ותהיה לכך השפעה ארוכת טווח על איכות המערכת בעתיד.
על פי האיגוד, התוצאה המיידית היא שמורי מדעים בבתי ספר תיכוניים, ובמיוחד מורי ביולוגיה וכימיה, שאין להם שעות הוראה, נאלצים לבצע תפקידים אחרים.
ייתכנו גם מקרים בהם יהיו צירופי מקצועות עם עומס יתר (לדוגמה, פיזיקה - כימיה - ביולוגיה) כך שמעט מאוד סטודנטים נרשמים ללימודים. זה לא יענה על צרכי פיתוח משאבי אנוש במדינה בתקופה הקרובה (לדוגמה, משאבי אנוש בתחומי STEM צריכים להוות 35%).
לכן, ארגון זה ממליץ למשרד החינוך וההכשרה להעריך בדחיפות את התוכנית כולה בשלוש הרמות, לגלות ליקויים חמורים שיש לתקן באופן מיידי. בעתיד הקרוב, לבקש ממשרד החינוך וההכשרה להורות לבתי הספר התיכוניים לבחון מחדש את רשימת צירופי המקצועות לבחירה, כך שלתלמידים יהיו יותר הזדמנויות להירשם לצירופי בחינות כניסה לאוניברסיטאות רבים.
לאפשר לתלמידים לשנות את מקצועות הלימוד שבחרו בהתאם לצרכיהם, כדי לשרת את תהליך הקבלה למגמות אוניברסיטאיות המתאימים ליכולותיהם ולחוזקותיהם שנוצרו במהלך לימודיהם בתיכון. במקביל, להנחות את בתי הספר התיכוניים לא לארגן באופן שרירותי שילובים של מקצועות נבחרים בניגוד לתקנות משרד החינוך וההכשרה; לבנות שילובים של מקצועות נבחרים על סמך סקרי דעת תלמידי כיתה א', ולסדר את המקצועות הנבחרים בהתאם לצורכי התלמידים.
יש צורך להגדיל את הזמן לבחינות אופציונליות
בנוגע לבחינת סיום לימודי התיכון לשנת 2025, האיגוד סבור שמספר המקצועות והידע הקודם של התלמידים במקצועות זהים לחלוטין לבחינת התיכון לפני יותר מ-40 שנה. עם זאת, לבחינת 4 המקצועות לשנת 2025 יש תכונה מיוחדת חדשה עם 36 דרכים לבחור מקצועות, במקום 4 צירופים כמו בעבר.
על פי האיגוד, תכנון תוכנית הבחינות, לפיה כל המקצועות האופציונליים נבחנים תוך 50 דקות, יקשה על הערכה מדויקת של יכולת הלומד, במיוחד תכנון של 40% מהשאלות עם אפשרויות "נכון" או "לא נכון", מה שמגביר את יכולת הניחוש של המועמדים. דבר זה מוביל לחוסר ערכן וסיווגן של שאלות הבחינה.
עמותה זו ממליצה שמשרד החינוך וההכשרה יפרסם סוגים שונים של שאלות בחינה בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, לתוכנית ההשתלמות ברמת התיכון, ולקבוצות תלמידים הלומדים מקצועות בחירה וכאלה שאינם לומדים מקצועות בחירה, כדי להתאים למועמדים הניגשים לבחינה.
להגדיל את משך הזמן הנדרש לבחינות במקצועות הבחירה ולמצוא פתרונות להגבלת האפשרות של "ניחושים" בצורת שאלות "נכון או לא נכון" (המהוות עד 40% מהציון של כל מקצוע) כדי להעריך באופן מלא את יכולות הלומדים, תוך הבטחת ערכה וסיווגה של הבחינה, כך שאוניברסיטאות יוכלו לבחור בקלות מועמדים על סמך תוצאות בחינות סיום התיכון.
"לאפשר למועמדים לבחור מקצועות בחירה נוספים (גם אם אינם לומדים מקצועות בחירה בתוכנית הלימודים שנקבעה על ידי בית הספר) כדי להבטיח שהלומדים יפתחו באופן מלא את יכולת הלימוד העצמי שלהם ויהיו להם יותר הזדמנויות להתקבל לאוניברסיטאות תוך הבטחת איכות הקלט", נכתב בעתירה.
מבחן ממוחשב מספר פעמים בשנה
כמו כן, על פי ההצעה, בשנים הבאות, תקנות הבחינה יהיו להערכת קיבולת; בעיקר במחשבים מחוזיים; שאלות הבחינה יילקחו ממאגר השאלות המסופק על ידי מרכזי בחינה עצמאיים שהוקצו על ידי משרד החינוך וההכשרה. היישובים יארגנו באופן יזום את הבחינה מספר פעמים בשנה בהתאם לתקנות הזמנים של משרד החינוך וההכשרה.
בעוד שמשרד החינוך וההכשרה שומר על פורמט הבחינות על נייר, הוא מארגן את בחינות הסיום של בתי הספר התיכוניים רק לפי 4 הקבוצות המסורתיות A, B, C, D כבעבר.
[מודעה_2]
מקור: https://thanhnien.vn/kien-nghi-xem-lai-cach-day-va-thi-mon-lua-chon-185241204150924723.htm
תגובה (0)