שיפור חייהם של המורים

בימים אלה, האסיפה הלאומית מתמקדת בדיון בהחלטה מס' 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך אסטרטגיות בפיתוח חינוך והכשרה, תוך הצבת אנשים, ובפרט מורים, במרכז הפיתוח. חברי אסיפה רבים מסכימים על הצורך בהכנסה מועדפת ובתשלומים גבוהים יותר למורים כדי למשוך ולשמר משאבי אנוש ולשפר את תנאי העבודה, במיוחד באזורים מוחלשים.

קשיים אינספור

לקראת שנת הלימודים החדשה 2025-2026, המידע על החלטה מס' 71-NQ/TW הביא שמחה למורים המסורים להוראה באזורים הרריים וסמוכי גבול מרוחקים, שם עדיין נותרו קשיים רבים.

החלטה 71 צפויה להיות כוח מניע בסיוע למורים להישאר מחויבים לבתי הספר ולכיתותיהם.

לאחר שכמעט 13 שנים של הוראה בבתי ספר מרוחקים באזורי ההר, המורה נגוין טי ת'וין, מסניף באן קואן של בית הספר היסודי ת'ואנג נונג בקהילת ת'ואנג נונג, עדיין זוכרת את ימיה הראשונים במקצוע. גב' ת'וין אומרת שהדרך ממרכז הקומונה לבתי הספר דורשת הליכה, אך אהבתה לילדים היא מה שמניע אותה להתמיד. בבתי הספר בקהילת ת'ואנג נונג לומדים ילדים מהקבוצות האתניות טאי, דאו ומונג; ילדים צעירים רבים, אפילו אלה שלומדים בגן חובה, נאלצים לטפס במדרונות וללכת דרך יערות כדי להגיע לשיעורים. אפילו גב' ת'וין, שביתה נמצא במרחק של כמעט 70 ק"מ מבית הספר, זוכה לראות את משפחתה רק בסופי שבוע לפני שהיא ממהרת לחזור לבית הספר בשבוע שלאחר מכן.

יש מורה, כיום בת למעלה מ-50, שהקדישה כמעט 20 שנה להוראה בבתי ספר מרוחקים: גב' דונג טי מאי, מסניף לה לונג של בית הספר היסודי הפנימייה האתני לאו ואה צ'אי בקומונה ין מין. גב' מאי, קטנה בקומתה, מעידה על קשיי החיים, אך חיוך תמיד על שפתיה. גב' מאי סיפרה שבבית הספר לומדים 50 תלמידים המחולקים לשלוש כיתות, רובם בני המונג. החיים קשים להפליא; חלק מהמורים גרים במרחק 40-50 ק"מ מבית הספר, ועושים את הנסיעה הביתה רק פעם בשבוע. אפילו עלות הדלק והתחבורה גבוהה למדי, ובמהלך עונת הגשמים, כלי רכב מתקלקלים לעתים קרובות וזקוקים לתיקונים, כך שחלק ממשכורתה החודשית משמש לתחזוקה.

ב-13 בנובמבר, במהלך תוכנית "שיתוף עם מורים" שאורגנה במשותף על ידי הוועד המרכזי של איגוד הנוער של וייטנאם, משרד החינוך וההכשרה וקבוצת ת'יאן לונג, סיפורה של המורה נגוין ת'י מן, מורה בגן הילדים באט דאי סון בקומונה קאן טיי, ריגש את כולם. זהו בית ספר על גבול שבו 100% מהתלמידים הם מיעוטים אתניים בעלי הבנה מוגבלת, מה שהופך את ההוראה והלמידה למשימה מאתגרת ביותר. גב' מן התרגשה עמוקות: התמימות, המבטים התמימים וקריאות החיבה "מורה!" מצד תלמידיה הן מקור עידוד גדול, המניעות אותה לשאוף כל הזמן, לחדש ולהקדיש את עצמה. בהיעדר עזרי הוראה מודרניים, גב' מן משתמשת בכל החומרים הזמינים, מקליפות תירס ועד חלוקי נחל, כדי ליצור צעצועים וחומרי הוראה.

המורה הואנג טי תו הואי מסור לתלמידי בית הספר היסודי ין תואן בקומונת באך סה מזה 10 שנים.

בביקור בקומונה של חאו ואי, אזור גבול מרוחק, ובשמיעת סיפורים על המורים בבית הספר בכפר סן סי לונג, חלק מגן הילדים קאן צ'ו פין, אפשר להבין באמת את הקשיים הכרוכים במשימתם בחינוך ילדים. התלמידים הם בעיקר מהקבוצה האתנית מונג, עם רמות השכלה נמוכות ומנהגים ומסורות מיושנים. חלק מהילדים מובאים לבית הספר על ידי הוריהם בכל בוקר, בעוד שאחרים הולכים כמה קילומטרים מכיוון שהוריהם עובדים בשדות מרוחקים. החבר נגו מאן קואנג, מזכיר ועדת המפלגה של קומונה של חאו ואי, אמר כי המורים בבתי הספר המרוחקים הללו תמיד מתגברים על קשיים ונשארים איתנים במקצועם ובמטרת חינוך ילדים בארץ מאתגרת זו.

ציפיות מהמדיניות החדשה

נקודה בולטת וצפוי בהחלטה מס' 71-NQ/TW היא הצורך להגדיל את קצבת ההעדפה למורים במוסדות לגיל הרך ולחינוך כללי ללפחות 70% למורים, לפחות 30% לצוות, ו-100% למורים באזורים קשים במיוחד, אזורי גבול, איים ואזורי מיעוטים אתניים. באסיפה הלאומית בימים אלה, כל הנציגים מסכימים כי מדיניות ההכנסה והקצבאות המועדפות נכונה, במיוחד עבור מורים העובדים באזורים קשים. זהו הכוח שקובע ישירות את איכות החינוך, אך הכנסתם הנוכחית אינה תואמת, בעוד שמקומות רבים מתמודדים עם מחסור חמור במורים. מורים רבים שמתגברים על קשיים ומתמידים במקצועם ראויים להכרה ולשכר משמעותי, לא רק לכבוד. בסופו של דבר, המרוויחים ממדיניות העדפה זו הם לא רק המורים אלא גם התלמידים וההורים כאשר איכות ההוראה והלמידה משתפרת.

המורה נגוין טי ת'ויאן מגן הילדים ת'ונג נונג בילתה 13 שנים בעבודה בבתי ספר באזורים הרריים.

גב' לה טי אן דונג, מנהלת גן הילדים הונג לוי, אמרה: "לאחר פרסום החלטה 71, אני ומורים רבים אחרים התרגשנו מאוד. גב' דונג התרגשה ואמרה שההגדלה בקצבה הגדילה את סך ההכנסות שלנו. בעזרת הכסף הזה נוכל להשקיע יותר ברכישת ציוד הוראה וחבילות תוכנה שימושיות לשיפור יעילות ההוראה. עם הגדלת הקצבה, גם חיינו האישיים משתפרים, מה שמוביל למורל טוב יותר, שקט נפשי רב יותר בעבודה באזורים הגבוהים, ולכסף מספיק כדי לפרנס את משפחותינו."

לאחר שכמעט 30 שנה הקדישה את עצמה למשימת "טיפוח הדורות הבאים", בתחושת אחריות ומסירות, גב' טראן טי לואונג, סגנית מנהלת בית הספר היסודי והתיכון נגאם דאנג ואי למחצה בקהילת הואנג סו פי, סיפרה כי בבית הספר יש כיום למעלה מ-30 אנשי צוות ומורים, אך חייהם עדיין רצופים בקשיים. מדיניות הגדלת הקצבאות היא באמת מקור מוטיבציה גדול, לא רק לשמירה על המורים הקיימים אלא גם פותחת הזדמנויות למשוך מורים צעירים ומוסמכים נוספים לבית הספר.

על פי דו"ח משרד החינוך וההכשרה, במחוז פועלים כיום 1,054 בתי ספר, כולל 7 בתי ספר פרטיים; 1,803 סניפים נפרדים של בתי ספר, 17,217 קבוצות/כיתות עם 493,707 תלמידים. ראוי לציין כי 78% מהתלמידים הם מקבוצות מיעוט אתניות ו-36.3% לומדים בפנימיות או פנימיות למחצה. תשתית החינוך נותרה מוגבלת, כאשר רק 64.71% מבתי הספר עומדים בתקנים הלאומיים, ו-70.7% מהכיתות בנויות בצורה יציבה; עם זאת, עדיין קיים מחסור בציוד הוראה, כיתות לימוד ספציפיות למקצועות, מתקני מים נקיים ומרחבי למידה מקוונים. נכון לעכשיו, 197 מתוך 695 בתי ספר לחינוך כללי עדיין חסרים חדרי מחשבים, או שיש להם כאלה אך הם אינם עומדים בתקנים. התנאים לטיפול וטיפוח תלמידים בפנימיות של מיעוטים אתניים עדיין מוגבלים, במיוחד בקומונות גבול. בכל המחוז חסרים כיום 1,326 מורים בהשוואה למספר שהוקצה ו-3,794 מורים בהשוואה למכסה שנקבעה.

החלטה 71 היא אחת ממדיניות העיקרית, המשקפת את החזון, תשומת הלב המיוחדת והציפיות הגדולות של המפלגה, המדינה והעם למען ענייני החינוך וההכשרה. ניתן לומר שמעולם לא היו למגזר החינוך של מחוז טויין קואנג ולמדינה כולה הזדמנויות ותנאים נוחים רבים כל כך כמו עכשיו לפריצת דרך ולהתפתח, ולהצטרף לכל המדינה בכניסה לעידן חדש של פיתוח, עידן של קידמה לאומית.

טקסט ותמונות: לה דוי

מקור: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nang-cao-doi-song-giao-vien-4d00c39/