למרות שלפעילות זו יש השפעה חיובית, יש לארגן אותה בצורה מהותית, תוך הימנעות מפורמליות, והבטחת יעילות הן עבור הלומדים והן עבור המעסיקים.
גשר המחבר בין בתי ספר, עסקים ותלמידים.
בסוף מרץ 2026, ארגנה האוניברסיטה הטכנולוגית (UET) (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי ) את "יריד התעסוקה של UET 2026 - חיבור להצלחה". האירוע משך אליו כ-7,000 סטודנטים ו-63 עסקים משתתפים, והציע כמעט 2,000 הזדמנויות התמחות ו-1,500 הזדמנויות עבודה לסטודנטים.
ד"ר נגוין טו הואנג - סגן רקטור בית הספר - הדגיש כי זוהי הזדמנות עבור הסטודנטים ללמוד על שוק העבודה על ידי הקשבה, אינטראקציה והבנה מעמיקה יותר של צרכי המעסיקים. על סמך זה, הם יידעו מה חסר להם על מנת לשפר ולכוון את הקריירה שלהם בעתיד; ובמקביל, יתכננו את השלמת תוכנית ההכשרה שלהם בזמן.
לדברי ד"ר נגוין טו הואנג, יריד התעסוקה מציע הזדמנויות רבות להתמחות ותעסוקה לסטודנטים בתחומים שונים: טכנולוגיית מידע, נתונים, תוכנה, פתרונות, טלקומוניקציה, ייצור, רכיבים, אלקטרוניקה, מכניקה וייצור מכונות...
בהתבסס על ניסיון מעשי, ד"ר טרין טהאן הוין - מנהל המכון הבינלאומי להכשרה (האקדמיה למימון) - מאמין שתוכנית יריד התעסוקה היא גשר יעיל בין בתי ספר לעסקים. באמצעות כך, היא תורמת לאספקת משאבי אנוש איכותיים לשוק העבודה. היא גם מספקת הזדמנות לסטודנטים למצוא תשובות לשאלותיהם בנוגע לקריירה באמצעות יצירת קשרים, חילופי סטודנטים וניסיון מעשי.
"לפעמים, שיחה קצרה יכולה לעזור לעצב טוב יותר את הנתיב העתידי", ציין ד"ר טרין טהאן הויין, תוך שהוא מאשר שטכנולוגיות כמו בלוקצ'יין או ביג דאטה אינן יכולות ליצור מערכת פיננסית שקופה או סביבה עסקית בריאה ללא הגורם האנושי. כוח אדם מוכשר ואתי נותר הבסיס המרכזי לפיתוח בר-קיימא.
מר דו מאן הונג - יו"ר הדירקטוריון ומנכ"ל NovaEdu - שותף לאותה דעה, אישר כי יריד התעסוקה עוזר לסטודנטים לצבור ניסיון מעשי עם דרישות העסקים; מכאן הם יכולים לפתח רעיונות לסטארט-אפים. זה לא רק עניין של כספים, מר הונג הציע כי לסטודנטים יש דרכים רבות להפוך לשותפים עם הקהילה העסקית. יהיו להם אפשרויות רבות לפתח את הפוטנציאל שלהם.
סטודנטים המשתתפים ביריד התעסוקה באוניברסיטה הטכנולוגית (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי). צילום: TGאנחנו צריכים לשנות את הגישה שלנו.
טרונג אן האו, סטודנט שנה א' המתמחה באלקטרוניקה ותקשורת באוניברסיטה הטכנולוגית (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי), השתתף לראשונה ביריד תעסוקה גדול. הוא שוחח עם מגייסים מחברות גדולות רבות. הסטודנט בילה זמן בביקור בדוכנים שונים, אוסף מידע על צורכי גיוס, משכורות, תיאורי תפקידים והזדמנויות קידום קריירה. "התעניינתי במיוחד בדוכן של סמסונג וקבעתי לעצמי מטרה להגיש מועמדות להתמחות ואולי לעבוד שם בעתיד", סיפר אן האו.
במהלך השתתפותו ביריד התעסוקה באוניברסיטה המרכזית לחינוך אמנויות, רכש הסטודנט לה מאן הונג מיומנויות חשובות והבנה מעמיקה יותר של תרבות ארגונית. באמצעות חוויה זו, הוא השיג הבנה ברורה יותר של האתגרים העומדים בפני הסטודנטים בשוק העבודה. מאן הונג ציין כי השתתפות ביריד התעסוקה סיפקה הזדמנות לפגוש מגייסים באופן ישיר, ובכך לשפר את הידע והכישורים המקצועיים שלו כדי לעמוד בדרישות העסקים.
ירידי תעסוקה באוניברסיטאות ובמכללות הופכים לפעילות מוכרת, ומדגימים את מאמצי בתי הספר לחבר בין הכשרה לצורכי שוק העבודה.
ד"ר לה וייט חויאן, סגן נשיא איגוד האוניברסיטאות והמכללות הווייטנאמיות, אישר כי הארגון היזום של ירידי תעסוקה על ידי מוסדות חינוך הוא סימן חיובי.
בהקשר של שוק עבודה המשתנה במהירות, סטודנטים זקוקים נואשות לפעילויות אלו כדי ליצור קשר עם מעסיקים, להבין את דרישות התפקיד ולעצב את מסלולי הקריירה שלהם. עבור עסקים, זוהי גם הזדמנות לגשת לכישרונות צעירים, לחסוך בעלויות גיוס ולקדם את המותג שלהם.
עם זאת, ד"ר לה וייט ח'ויאן ציין כי במקומות מסוימים, ירידי תעסוקה מוגבלים ל"הצגת" דוכני חברות בלבד, וחסרה נטוורקינג מעמיק. עסקים רבים המשתתפים עוסקים בעיקר בפעילויות קידום מכירות, עם מספר מוגבל של משרות פנויות בפועל.
בינתיים, הסטודנטים שהשתתפו באירוע לא היו מוכנים כראוי, מה שהוביל לגישות מסורבלות ולא יעילות להזדמנויות. במקרים מסוימים, למרות מספר רב של דוכנים, שיעור ההצלחה של הגיוס לאחר האירוע לא היה גבוה כצפוי.
כדי להתמודד עם מצב זה, ד"ר לה וייט חויאן מציע לשנות את הגישה לארגון ירידי תעסוקה כדי שתהיה מהותית ומקצועית יותר. ראשית, על בתי הספר למלא תפקיד פרואקטיבי, לבחור ולסנן עסקים משתתפים, תוך מתן עדיפות לאלו עם צרכי גיוס ברורים התואמים את תוכניות ההכשרה. במקום לרדוף אחר כמות, יש להתמקד באיכות ובהתאמה בין היצע וביקוש כוח אדם.
יתר על כן, יש לשפר את הפעילויות לפני, במהלך ואחרי יריד התעסוקה. לפני האירוע, יש לקבל הכשרה בכתיבת קורות חיים, מיומנויות ראיון עבודה ומיומנויות תקשורת עם מגייסים. במהלך האירוע יש לארגן ראיונות ישירים, סמינרים מקצועיים וייעוץ קריירה מעמיק, תוך התמקדות בקבוצות ספציפיות בתעשייה. לאחר האירוע, בית הספר זקוק למנגנון לניטור והערכת האפקטיביות ולשמירה על קשרים מתמשכים בין עסקים לסטודנטים, במקום לתת לפעילות להסתיים ביום אחד.
יתר על כן, ירידי תעסוקה צריכים להיות קשורים לאסטרטגיית ההכשרה של בית הספר. באמצעות אינטראקציה עם עסקים, מוסדות חינוך יכולים לעדכן את דרישות השוק, ובכך להתאים את תוכניות ההכשרה ולשפר את המעשיות שלהן. באופן זה, ירידי תעסוקה אינם רק אירועי גיוס, אלא גם "ערוצי משוב" חשובים לשיפור איכות ההכשרה.
"ניתן לומר שירידי תעסוקה הם מודל טוב, אך כדי להיות יעילים, הם דורשים השקעה רצינית וגישה שיטתית. כאשר מאורגנים נכון, הם יהוו גשר בר-קיימא בין בתי ספר, תלמידים ועסקים, יתרום לשיפור איכות משאבי האנוש ולמענה טוב יותר על צרכי שוק העבודה", הדגיש ד"ר לה וייט חויאן.
מר נגוין באו לונג - ראש פיתוח קהילתי ושותפויות בחברת TopCV Vietnam Joint Stock Company - שיתף תובנות בנוגע לכישורי כתיבת קורות חיים והדגיש שלושה אלמנטים חשובים: יעדי קריירה; ניסיון; ומיומנויות. יעדי הקריירה צריכים להדגים בבירור את כיוון הקריירה של המועמד, את הערך שהוא יכול להביא לחברה ואת ציפיות הלמידה שלו.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/ngay-hoi-viec-lam-ket-noi-thuc-co-hoi-that-post776199.html
תגובה (0)