נגה אן מיישמת טכנולוגיה ומתאימה אישית את ההכנה לבחינות.

GD&TĐ - בימים האחרונים לקראת בחינות סיום התיכון 2026, אווירת החזרה לחזרה בבתי הספר באזורים ההרריים של מחוז נגה אן הפכה לתוססת ומלאת נחישות.

החל מיישומי בינה מלאכותית והוראה מקוונת ועד מפגשי חזרה מותאמים אישית, מורים תומכים מקרוב בתלמידים במסעם לכיבוש ה"מבחנים".

שילוב מסורת עם טכנולוגיה

שיעור חזרה על הפיזיקה בין המורה נגוין האי טאן לתלמידיו בתיכון קוי הופ 2 (טאם הופ, נגה אן ) התקיים באווירה ממוקדת ופתוחה. לאחר שהכיתה השלימה את מבחן הבחירה הרב-ברירה, מר טאן סרק את דפי התשובות לתוכנה דרך הטלפון שלו. התוצאות נאספו במהירות, והתשובה השגויה של כל תלמיד סומנה באדום כדי שהמורה והתלמידים ינתחו יחד.

המורה טאנה אמר שרכש רישיונות לשתי תוכנות, Young Mix ו-Azota, בעלות של כ-300,000 דונג וייטנאמי לשנה כדי לערבב באופן אוטומטי שאלות מבחן ולדרג עבודות. הודות לכך, בפגישת חזרה אחת, הוא יכול להשלים את כל התהליך: ארגון ידע שיטתי, יצירת שאלות מבחן, מתן ציון בכיתה, והצבעה מיידית על טעויות, וסיוע לתלמידים לחזק את הבנתם.

"זמן ההכנה לבחינות של התלמידים הוא יקר, לא רק בפיזיקה. אני תמיד רוצה לשפר את הידע שלהם, אבל אני מבין כמה קשה הם עובדים. לכן, כיצד להפוך כל מפגש חזרה ליעיל ואופטימלי הוא דאגה למורים. יישום טכנולוגיה הוא מגמה בלתי נמנעת", אמר המורה. בנוסף, מורים גם נותנים שיעורי בית באמצעות קישורים, נותנים ציון למשימות ומספקים שיעורים פרטיים מקוונים. מקור השאלות פותח על ידי צוות מקצוע הפיזיקה, תוך מעקב צמוד אחר מבנה בחינת הדוגמה של משרד החינוך וההכשרה.

בתיכון קואו הופ 2 יש מעל 90 תלמידים רשומים לבחינת הפיזיקה. בשלב ההכנה הסופי, התלמידים חולקו לשלוש קבוצות יכולת כדי ליישם שיטות לימוד ומבני בחינה מתאימים. באמצעות ניתוח טעויות לאחר כל בחינת דמה, המטרה הסופית היא לשפר את הציונים ולעזור לתלמידים לשלוט בידע מרמה בסיסית ועד לרמה מתקדמת.

גב' פאן טי ת'וי האנג, ראש המחלקה לספרות בתיכון לה לוי (טאן פו, נגה אן), שיתפה: "ככל שהבחינה מתקרבת, כך אנו רוצים לשתף יותר ידע. יישום הבינה המלאכותית תמך משמעותית בהוראה מותאמת אישית." תוכנת קוד פתוח לציון חיבורים מסייעת להעריך חיבורים לפי קריטריונים ספציפיים ומציעה שיפורים לכל תלמיד, מה שמאפשר למורים לעקוב מקרוב אחר יכולותיהם ולהתאים את שיטות ההוראה בהתאם.

המורה נגוין האי טאנה מבית הספר התיכון קווי הופ 2 (טאם הופ, נגה אן) סורקת את התוכנה כדי לתת ציון למבחנים רב-ברירתיים בכיתה עבור התלמידים.

כיתה י"ב של בית הספר התיכון תאי הואה (תאי הואה, נגה אן) דורגה במקום ה-18 בכל המחוז בבחינה המדומה.

לעשות מאמץ להצטיין לפני המבחן.

במבחן המדומה שאורגן על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של נגה אן, כיתה י"ב של תיכון תאי הואה דורגה במקום ה-18 במחוז מבחינת ציון ממוצע. לה ואן סאנג השיג 28.25 נקודות בשילוב מתמטיקה-פיזיקה-כימיה. התלמיד, שזכה בעבר במקום השני בתחרות המצטיינים המחוזית במתמטיקה ופיזיקה, וצבר 109 נקודות במבחן ההתאמה, עדיין שומר על עצימות לימודית רצינית. "ככל שהבחינה מתקרבת, כך אני מנסה ללמוד באופן עקבי יותר כדי לשמור על חשיבה יציבה וכישורי הכנה מיטביים", אמר סאנג.

הואנג טי ואן אן, תלמידה בתיכון טאן קי, שואפת להתקבל לבית ספר לרפואה. באמצעות מבחנים מדומים, ציוניה השתפרו בהתמדה, וכיום הם עולים על 24 נקודות. ואן אן מאמינה שהיא יכולה להעלות את ציונה בנקודה אחת לפחות לפני הבחינה הרשמית כדי למקסם את סיכויי הקבלה שלה.

גב' וו טי מאי אן, מורה בתיכון טאן קי, מחלקת את תלמידיה לקבוצות בהתאם ליכולותיהם למעקב צמוד יותר. "לאחר כל מבחן דמה, המורים מגלים טעויות חדשות ומתאימים את תוכן הסקירה בהתאם", אמרה.

בשל השטח ההררי, לתלמידים רבים חסרה הזדמנות להדרכה נוספת, ולכן מורים מגבירים את השימוש בחומרי הוראה ובהרצאות וידאו באמצעות קבוצות זאלו. קמפיין "90 ימים של נחישות להשגת תוצאות גבוהות" שהושק על ידי משרד החינוך מספק גם הוא מוטיבציה נוספת. "תוצאות התלמידים הן תוצר של מאמצי המורה. לראות אותם מתקדמים ומשיגים את מטרותיהם זו השמחה הגדולה ביותר", אמרה.

בשנה האקדמית שעברה, בית הספר התיכון טאן קי דורג במקום ה-20 במחוז מבחינת תוצאות בחינות הסיום. לדברי מר לואונג ואן וייט, סגן המנהל, השנה בית הספר שואף לשפר את דירוגו ב-1-2 מקומות. בית הספר ממנה מורים לעקוב מקרוב אחר כל קבוצה, תוך מתן תשומת לב מיוחדת לתלמידים הנמצאים בסיכון להיכשל, תוך יצירת הזדמנויות לתלמידים בעלי הישגים גבוהים לפתח את יכולותיהם.

שיעור בתיכון טאן קי, מחוז נגה אן.

תלמידים מבית הספר התיכון לה וייט ת'ואט (טרואנג וין, נגה אן) ניגשים למבחן סיום התיכון המדומה השלישי שאורגן על ידי משרד החינוך וההכשרה.

תמיכה ממגזר החינוך

מר וו ואן מאי, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של נגה אן, הודיע ​​כי המחלקה עברה מלהורות ופיקוח בלבד ל"ליווי, ייעוץ ותמיכה" בבתי ספר. המחלקה הקימה צוותי ייעוץ לביקורת ויישמה מודל להבטחת איכות מהקלט ועד התפוקה.

הפרובינציה פנתה באופן יזום לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, סיפקה הכשרה בפיתוח שאלות בחינה בפורמט החדש לאנשי מפתח להפצה למורים ברחבי הפרובינציה, ובנתה מאגר שאלות. פורמטים חדשים אלה שולבו גם במבחנים תקופתיים החל מכיתות י' ו-י"א.

תוכנית ההכנה לבחינות פותחה בתחילת שנת הלימודים. כל המחוז ארגנו שלושה מבחנים מדומים מרכזיים יחד עם מבחנים מקוונים רבים. לאחר כל בחינה, בתי הספר ניתחו את התוצאות וסיווגו את התלמידים כדי לפתח תוכניות מתאימות לסקירה. כמו כן קודמו יישום בינה מלאכותית בהוראה וחיזוק הקשרים המקצועיים בין יישובים.

בישיבת העבודה בנושא הכנה לבחינות, סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע, פאם נגוק ת'ונג, העריך מאוד את הרוח הפרואקטיבית והאחראית של מגזר החינוך בנגה אן. הוא הדגיש כי התוצאות המצוינות לאורך השנים נבעו מתהליך מתמשך, מדעי ומסור.

"המורים עזרו לתלמידים להתגבר על אתגרי הבחינה דרך מסע ארוך, מגיל צעיר, מרחוק, במדע חינוכי ובמסירות", אישר סגן השר. מודלים רבים של הדרכה, סקירה, ארגון בחינות דמה וניתוח נתונים במחוז נחשבים לחוויות טובות שיש לשכפל אותן ברחבי הארץ.

בהערכת עבודתו המקצועית של נגה אן, הצהיר סגן השר פאם נגוק ת'ונג כי רבים מהמודלים של המחוז להדרכה, סקירה, ארגון בחינות דמה וניתוח נתונים הם ניסיון רב ערך שיש ללמוד ולשכפל ברחבי המדינה. ארגון מספר בחינות דמה וניתוח תוצאות כדי להתאים את הסקירה לתלמידים באופן אינדיבידואלי נחשב לגישה שיטתית, מדעית ויעילה.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-ung-dung-cong-nghe-ca-the-hoa-on-luyen-post778630.html