פרדוקס של מדינה שלימדה אנגלית כבר יותר מ-150 שנה אך בעלת רמת שליטה נמוכה מאוד

מצרים - למרות שמלמדים אנגלית כבר יותר מ-150 שנה, במצרים עדיין יש רמות נמוכות של מיומנות באנגלית, שכן הפער בין ההוראה ליכולתם של אנשים ליישם אותה בחיים האמיתיים הוא די גדול.

חינוך אנגלית במצרים החל במחצית הראשונה של המאה ה-19. תהפוכות פוליטיות וחברתיות השפיעו רבות על מעמדה של האנגלית כשפה זרה בבתי הספר המצריים.

כיבושן של אימפריות גדולות "הכניס" גלים של שפות כמו צרפתית, אנגלית, טורקית, פרסית ואיטלקית למערכת החינוך של המדינה הצפון אפריקאית.

חינוך אנגלית במצרים החל במחצית הראשונה של המאה ה-19. צילום: Afalebanon.org

האימפריה העות'מאנית שלטה במצרים החל מהמאה ה-16 והכניסה את הטורקית למוסדות הממשל. מאוחר יותר, הפלישה הצרפתית (1798-1801) הפכה את הצרפתית לשפה העיקרית של האינטליגנציה.

לאחר הכיבוש הבריטי של מצרים בשנות ה-80 של המאה ה-19, אנגלית החליפה בהדרגה את הטורקית כשפה הזרה השנייה הנלמדת ביותר, בעוד שצרפתית נותרה מובילה עד שהאנגלית הפכה לדומיננטית לחלוטין בתחילת המאה ה-20.

אנגלית אינה מקובלת באופן נרחב על ידי האוכלוסייה ולעתים קרובות נתפסת כסמל לדיכוי קולוניאלי.

עם זאת, עמדות המצרים כלפי אנגלית השתנו בהדרגה, מראייתה כ"דבר הכרחי אך בעל כורחו בתקופה הקולוניאלית הבריטית" ל"כלי חיוני לקידום חינוכי, כלכלי וחברתי", כך עולה ממחקרו של אימהוף שפורסם במגזין English around the World של אוניברסיטת קיימברידג' (בריטניה).

מאז, אנגלית הפכה לשפה הזרה הרשמית הנלמדת בבתי הספר המצריים. כיום, אנגלית היא מקצוע חובה מבית הספר היסודי ועד התיכון.

פרדוקס ברמה נמוכה

החוקה המצרית, ובמיוחד גרסת 2014, מציינת ערבית כשפה הרשמית של המדינה. למרות שאינה מוכרת בחוקה, לאנגלית ממלאת מקום חשוב בהיבטים רבים של המדינה.

למרות ההיסטוריה הארוכה וההוראה הנרחבת שלה, רמת האנגלית במצרים נותרה נמוכה, במיוחד בהשוואה לסטנדרטים עולמיים.

גורמים רבים תורמים למצב זה, והעיקרי שבהם הוא איכות ההוראה. שיטות הוראה בבתי ספר ציבוריים מסתמכות לעתים קרובות במידה רבה על שינון ודקדוק, דבר המגביל את כישורי התקשורת בחיים האמיתיים.

במקרים רבים, מורים מתמקדים בקריאה וכתיבה בעוד שמיומנויות דיבור והאזנה זוכות לתשומת לב מועטה. גישה זו מגבילה את יכולתם של התלמידים להשתמש באנגלית ביעילות במצבים אמיתיים.

שיטות הוראה מסורתיות מוגבלות עקב מחסור במשאבים. בתי הספר הציבוריים, שבהם לומדים רוב התלמידים המצרים, לרוב צפופים, בעלי ספרי לימוד מיושנים וחסרה גישה לכלי הוראה מודרניים.

על פי דו"ח של האוניברסיטה האמריקאית בקהיר (AUC), כ-75% מהסטודנטים המצרים נאלצים ללמוד בכיתות של יותר מ-40 תלמידים או ללמוד בבתי ספר המיישמים מערכת רב-משמרת.

כתוצאה מכך, הורים רבים שלחו את ילדיהם לבתי ספר פרטיים כדי להתגבר על ליקויים אלה. תלמידי בתי ספר פרטיים מהווים כיום 10.6% מכלל אוכלוסיית התלמידים במצרים - המוערכת ב-23.3 מיליון בשנים 2019-2020, על פי Enterprise Press.

בתי ספר אלה אינם חלק ממשרד החינוך המצרי אלא מפוקחים על ידי המשרד ורובם מציעים לתלמידים תוכנית אינטנסיבית בשפה האנגלית החל מגן הילדים.

נכון לעכשיו, משרד החינוך המצרי יישם סדרה של רפורמות מדיניות לשיפור איכות הוראת השפה האנגלית בבתי ספר ציבוריים כדי ליצור הזדמנויות לתלמידים גישה יעילה יותר לחינוך אנגלית. עם זאת, ההתקדמות הייתה איטית ולא ברורה.

מצרים דורגה רק במקום ה-83 מתוך 113 מדינות וטריטוריות במדד EF English Proficiency Index (EF EPI) לשנת 2023, עם ציון של 463 ונופלת בקטגוריית "שליטה נמוכה".

ההלם של מורה לאנגלית ש"נוקשה בלשונו" מול דוברי אנגלית ילידים למרות ציון IELTS של 8.5. לאחר שהשיג ציון IELTS של 8.5 וניהל ערוץ יוטיוב של לימוד אנגלית עם כמעט 300,000 מנויים לפני שלמד בחו"ל, ת'ין נדהם כשגמגם בזמן שדיבר עם דוברי אנגלית ילידים וספג ביקורת מחבריו על כך שיש לו ציון גבוה אך דיבור גרוע.

מקור: https://vietnamnet.vn/nghich-ly-quoc-gia-day-tieng-anh-hon-150-nam-nhung-trinh-do-rat-thap-2341213.html