חלק קטן מהסטודנטים הללו נרשמים על ידי משפחותיהם לאוניברסיטאות בינלאומיות או לתוכניות הכשרה משותפות בין אוניברסיטאות וייטנאמיות לאוניברסיטאות זרות. אחרים יוצאים לחו"ל ללימודים ממשיים, ואחרים עדיין בוחרים בהכשרה מקצועית משום שהם מרגישים שהיא מתאימה להם.
חלק גדול מהאוכלוסייה הנותרת אינו יכול להרשות לעצמו לימודים אקדמיים עקב שכר לימוד לא מספק. לרבים מאנשים אלה יש כישרונות וכישורים מקצועיים אשר, עם הכשרה מתאימה, יכולים להפוך אותם לעובדים מיומנים וטכנאים המסוגלים להתפרנס. ניתן לסווג אותם כקבוצה מוחלשת, הזקוקה לתמיכה מהרשויות ומהקהילה כדי להשיג את מטרותיהם ולבסס את הקריירה שלהם.
הכשרה מקצועית נחשבת איכותית כאשר היא עומדת בשני קריטריונים: המקצוע המוכשר חייב להיות מקצוע אמיתי, קיים ומבוקש; ומוסד ההכשרה המקצועית חייב להיות מצויד היטב ולכלול צוות של מורים מקצועיים מיומנים ומסורים. המדינה, באמצעות הגופים הרלוונטיים שלה, צריכה לערוך באופן יזום מחקר רציני על מגמות תעסוקתיות רווחות, ובכך לעצב את ההכשרה המקצועית בהתאם.
בהתבסס על הערכה זו, המדינה מעודדת מוסדות להכשרה מקצועית לבחון באופן קבוע את תוכניות ההכשרה שלהם, ובכך ליישם רפורמות מתאימות במערכת ההכשרה: שינוי תוכניות קיימות כדי לענות על דרישות תעסוקתיות חדשות; סגירת תוכניות שאינן מציעות עוד סיכויי קריירה מבטיחים; ופיתוח תוכניות חדשות התואמות מקצועות מתפתחים.
כדי לעודד מוסדות להכשרה מקצועית לחדש במהירות את מערכות ההכשרה שלהם, ניתן לשקול הקמת קרן מימון להכשרה מקצועית ולקרוא למוסדות אלה לפתח פרויקטים של חדשנות על סמך קריטריונים ספציפיים ולהתחייב להשתמש במימון ליישום הפרויקטים שאושרו. קריטריון מספר 1 צריך להיות: הכשרה מקצועית צריכה להוביל לתעסוקה, ולא רק ידע או למידה נוספת.
עבור מתלמדים מקצועיים, המדינה יכולה לספק הלוואות דרך הבנק למדיניות חברתית בריביות מועדפות ותנאי החזר סבירים, כך שמתלמדים יוכלו לכסות את עלויות הלימודים שלהם ולהחזיר את ההלוואה לאחר סיום הלימודים ומציאת עבודה מבלי להתמודד עם לחץ משמעותי.
חלק ניכר מאלה הזקוקים להכשרה מקצועית גרים באזורים כפריים ומרוחקים. האתגרים הניצבים בפני מוסדות הכשרה מקצועית, ובמיוחד פרטיים, בניצול פלח שוק זה אינם ניתנים להכחשה: עלויות ההשקעה יכולות להיות גבוהות עקב הצורך לאתר מתקני הכשרה באזורים מרוחקים; ללומדים באזורים כפריים ומרוחקים יש יכולת הגעה נמוכה יותר בהשוואה לאלו באזורים עירוניים; ואיכות הלומדים הנכנסים נמוכה, ולכן נדרש תכנון של תוכניות ושיטות הוראה ספציפיות כדי להשיג את הסטנדרטים הרצויים של התפוקה.
הממשלה זקוקה גם למדיניות תמיכה מיוחדת כדי לעודד מוסדות להכשרה מקצועית לקחת באומץ על עצמן את משימת הטיפול בלומדים מיוחדים אלה. קשרים הדוקים בין מוסדות הכשרה לעסקים נחוצים כדי להבטיח שללומדים תהיה תעסוקה יציבה לאחר סיום הלימודים.
מצדם, על החניכים להתחייב לעבוד במיזם המסונף המיועד לתקופה מינימלית, המכונה תקופת החובה, לפני שיוכלו לחפש עבודה במקום אחר.
לפי העיתון Tuoi Tre
[מודעה_2]
קישור למקור
תגובה (0)