האדם שמעורר השראה בתלמידים באולימפיאדה הבינלאומית לפיזיקה.

בעוד שתלמידי הנבחרת הלאומית המשתתפת באולימפיאדה הבינלאומית מקבלים הכשרה בידע חדש ובמיומנויות מעשיות, תהליך הזיהוי והטיפוח של כישרונות בבתי ספר תיכוניים הוא הבסיס לגילוי כישרונות.

פרופסור חבר ד"ר דאנג דוק וונג (משמאל) עם נבחרת הסטודנטים הוייטנאמית המשתתפת באולימפיאדת הפיזיקה הבינלאומית 2025. צילום: משרד החינוך וההכשרה.

תמיכה ועידוד

לאחר שנים רבות של אימון ואימונים של קבוצות סטודנטים לאולימפיאדות הפיזיקה האסייתיות והבינלאומיות, וכיהן כסגן ראש המשלחת לאולימפיאדת הפיזיקה הבינלאומית משנת 2011 ועד היום, פרופסור חבר ד"ר דאנג דוק וונג משמש כיום כסגן ראש המחלקה לפיזיקה הנדסית (אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי ). הוא מאמין שהסטודנטים, שנבחרו באמצעות סבבי תחרות רבים מרמות בית הספר, המקומיות, הארציות והאזוריות לפני שהצטרפו לנבחרת האולימפיאדה הבינלאומית, כבר מחזיקים בכישרון וידע מוכחים. עם זאת, לכל תחרות יש גורמים רבים בלתי צפויים, כגון בעיות בריאות, שינויים במזג האוויר עם ההגעה או מצב נפשי ירוד, אשר יכולים להשפיע על התוצאות הסופיות.

"לפני, במהלך ואחרי כל בחינה, אנו תמיד אומרים לתלמידינו לעשות כמיטב יכולתם, ובלתי משנה מה התוצאה, הורים, בתי ספר, המדינה ומשרד החינוך וההכשרה מעריכים זאת. התחרות היא רק ההתחלה; החיים לפניהם עוד ארוכים מאוד", שיתף פרופסור חבר ד"ר דאנג דוק וונג.

בתפקידו כמנטור ומנטור לקבוצה, המאמן וונג אישר כי לא חש לחץ ולא הפעיל לחץ על התלמידים. הוא תמיד עודד אותם להיות בטוחים בעצמם, לשאוף למצוינות ולפתח את מלוא הפוטנציאל שלהם. זהו מגרש משחקים, והדבר החשוב הוא שהתלמידים יבטאו את יכולותיהם במלואן וימצאו שמחה במסע גילוי הידע שלהם.

מר וונג מאמין שכדי שיהיה צוות של סטודנטים בינלאומיים מצטיינים בעלי הישגים רבים, תפקידם של מורי התיכון בזיהוי וטיפוח כישרונות הוא קריטי. בניגוד למדינות רבות עם אגודות קפדניות מאוד לבחירת נבחרות אולימפיות, שבהן סטודנטים נבחרים חיים למעשה במעבדות אוניברסיטאיות ומקבלים הכשרה ארוכת טווח מפרופסורים מובילים, בווייטנאם אנו בוחרים סטודנטים באמצעות תהליך שיטתי ויסודי. עם זאת, עקב מתקנים ומעבדות מעשיות מוגבלים בבתי ספר תיכוניים, לסטודנטים וייטנאמים אין ניסיון רב בתחום זה. רק כאשר הם מצטרפים לצוות הרשמי הם מקבלים הכשרה משלימה כדי לשפר את כישוריהם המעשיים ולעדכן את הידע שלהם.

מוכנים להקדיש את עצמנו למולדת.

למרות שאין סטטיסטיקות מקיפות על הישגי הסטודנטים שהשתתפו באולימפיאדת הפיזיקה הבינלאומית, מר וונג, שהיה מעורב בנבחרת הפיזיקה הוייטנאמית במשך שנים רבות, אמר כי לאחר הכניסה לאוניברסיטה, בין אם בארץ ובין אם בחו"ל, רובם פונים לתחומי הנדסה ומפתחים את מומחיותם היטב. הישגיהם בקהילה המדעית בחו"ל מוערכים מאוד. עם זאת, אין לצפות שהם יחזרו מיד לאחר סיום הלימודים, שכן לכל אדם יש שאיפות שונות. לאחר האוניברסיטה, עליהם גם להמשיך את לימודיהם ולהשתפר. מר וונג מאמין שבין אם יבחרו לחזור או להתפתח בחו"ל, כאשר ליבם תמיד מופנה למולדתו, כל אדם יכול לתרום למדינה בדרכים שונות.

עם כ-40 מאמרים שפורסמו בכתבי עת בינלאומיים יוקרתיים, פרופסור חבר ד"ר דאנג דוק וונג שיתף כי פיזיקה היא הבסיס למדע ולהנדסה - תחום לימוד בין-תחומי ורב-תחומי. פיזיקה נוכחת בכל היבט של החיים, כך שגם ללא לימוד מעמיק של פיזיקה ברמה אוניברסיטאית, תחומים אקדמיים רבים קשורים לנושא זה, עם ידע שזור ומשולב כדי לפתור בעיות מהעולם האמיתי.

פרופסור וונג הזכיר גם כי חלק מסטודנטי הפיזיקה ברמה הלאומית, לאחר סיום לימודיהם באוניברסיטה, המשיכו ללמוד פיזיקה כתחום לימודיהם העיקרי, חזרו להיות מורים, והמשיכו להכשיר דורות צעירים שאוהבים ומגלים תשוקה לפיזיקה. עם זאת, באמצעות דיונים עם סטודנטים ומורים רבים בבתי ספר תיכוניים, משיכת אנשים מוכשרים להישאר במקצוע ההוראה נותרה אתגר קשה. מעודד לגלות לאחרונה שיפורים בגיוס סטודנטים לתכניות הכשרת מורים באופן כללי, כולל חינוך לפיזיקה. אלו חדשות טובות לא רק עבור מגזר החינוך אלא עבור החברה כולה, התורמות להעלאת הרמה האינטלקטואלית של האוכלוסייה ולמתן כוח עבודה איכותי לחברה.

פרופסור חבר ד"ר דאנג דוק וונג אישר כי אין נושא קשה אם יש לך תשוקה, ושיתף כי כמרצה בעידן הדיגיטלי, בנוסף לידע מקצועי מוצק, יש ללמוד, להתעדכן ולהשתנות כל הזמן כדי לעמוד בדרישות הגבוהות יותר של החברה ושל הסטודנטים עצמם. בפרט, כדי לעמוד בקצב הדינמי של דור ה-Z, אמר פרופסור וונג כי הוא אינו חושש ללמוד מסטודנטים שלו. אחד האתגרים הגדולים ביותר שלו בהוראה כיום הוא כמות הידע העצומה, המחייבת אותו למצוא דרכים לעזור לסטודנטים לקלוט אותו ביעילות ובקצב.

ת'ו הואנג

מקור: https://daidoanket.vn/nguoi-truyen-lua-cho-hoc-tro-olympic-vat-ly-quoc-te.html