האדם שמעורר השראה בתלמידים להתחרות באולימפיאדת הפיזיקה הבינלאומית

אם בקבוצה המשתתפת בתחרות האולימפית הבינלאומית, תלמידים מטפחים ידע חדש ומיומנויות מעשיות, אז עבודת הגילוי והטיפוח בבתי הספר התיכוניים היא הבסיס למציאת כישרונות.

פרופסור חבר, ד"ר דאנג דוק וונג (משמאל) וצוות הסטודנטים המשתתפים באולימפיאדת הפיזיקה הבינלאומית 2025. צילום: משרד החינוך וההכשרה.

ללוות ולעודד

לאחר שהשתתף באימון ובטיפוח קבוצות סטודנטים באולימפיאדות הפיזיקה האסייתיות והבינלאומיות במשך שנים רבות, וכיהן כסגן ראש המשלחת לאולימפיאדת הפיזיקה הבינלאומית משנת 2011 ועד היום, פרופסור חבר, ד"ר דאנג דוק וונג, משמש כיום כסגן ראש הפקולטה לפיזיקה הנדסית (אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי ). הוא העריך כי הסטודנטים נבחרו באמצעות סבבי תחרות רבים מרמת בית הספר, ברמה המקומית, ברמה הלאומית, ברמה האזורית ולאחר מכן מהנבחרת האולימפית הבינלאומית, כך שכישרונם וידעם אושרו. עם זאת, לכל תחרות ישנם גורמים בלתי צפויים רבים, כגון בעיות בריאות, שינויים במזג האוויר בעת נסיעה למקום חדש או פסיכולוגיה לקויה, שיכולים להשפיע על התוצאה הסופית.

"לפני, במהלך ואחרי כל בחינה, אנו תמיד אומרים לתלמידינו לעשות כמיטב יכולתם, ולא משנה מה יהיו התוצאות, הורים, בתי ספר, המדינה ומשרד החינוך וההכשרה יעריכו זאת. הבחינה היא רק הצעד הראשון, החיים עוד ארוכים מאוד לפנינו", שיתף פרופסור חבר, ד"ר דאנג דוק וונג.

בתפקידו כמנהיג ומלווה של הצוות, מר וונג אישר כי אינו מרגיש לחץ ואינו מפעיל לחץ על התלמידים, ותמיד מעודד אותם לשאוף בביטחון ולפתח את מלוא הפוטנציאל שלהם. זהו מגרש משחקים, כל עוד התלמידים יכולים לבטא את מלוא יכולותיהם ולמצוא שמחה במסע גילוי הידע.

מר וונג הודה כי כדי שיהיה צוות בינלאומי של תלמידים מצוינים בעלי הישגים רבים, תפקידם של מורי התיכון בגילוי ובטיפוח הוא חשוב מאוד. מכיוון שבניגוד למדינות רבות עם אגודות קפדניות מאוד לבחירת נבחרות אולימפיות, לאחר שנבחרו, התלמידים כמעט יחיו עם המעבדות באוניברסיטאות, ויעברו הכשרה על ידי פרופסורים מובילים במשך זמן רב, בווייטנאם אנו בוחרים כל שלב בצורה שיטתית וקפדנית. עם זאת, עקב מתקנים ומעבדות תרגול מוגבלים בבתי ספר תיכוניים, בחלק זה, תלמידים וייטנאמים לא התנסו רבות בעבר, ורק כאשר הם מצטרפים לצוות הרשמי הם ילמדו ידע נוסף, ישפרו מיומנויות מעשיות ויעדכנו ידע חדש.

מוכנים לתרום למולדת

למרות שלא סוכם דבר לגבי הסטודנטים שיצאו מהתחרות האולימפית הבינלאומית, כמי שהיה קשור לנבחרת הפיזיקה הוייטנאמית במשך שנים רבות, אמר מר וונג כי לאחר שהלכו לאוניברסיטה, בין אם לומדים בארץ ובחו"ל, רובם עוסקים בתחומים טכניים ומפתחים את מומחיותם היטב. הישגיהם בקהילה המדעית בחו"ל מוערכים מאוד. עם זאת, אין לצפות מהם לחזור הביתה מיד לאחר סיום לימודיהם, מכיוון שלכל אדם יש אוריינטציה שונה. לאחר האוניברסיטה, עליהם להמשיך ללמוד כדי להשתפר. מר וונג מאמין שבין אם יבחרו לחזור הביתה או להתפתח בחו"ל, כאשר ליבם תמיד מופנה אל מולדת, כל אדם יכול לתרום למדינה בדרכים שונות.

עם כ-40 מאמרים בכתבי עת בינלאומיים יוקרתיים, פרופסור חבר, ד"ר דאנג דוק וונג, שיתף כי פיזיקה היא הבסיס למדע ולטכנולוגיה - תחום לימוד בין-תחומי ורב-תחומי. פיזיקה נוכחת בכל תחומי החיים, כך שגם אם לא לומדים פיזיקה לעומק ברמה אוניברסיטאית, עדיין ישנם תחומי לימוד רבים הקשורים לנושא זה עם ידע שזור, המשולב יחד כדי לפתור את בעיות החיים.

מר וונג ציין גם כי כמה סטודנטים מצטיינים במגמת הפיזיקה הארצית, לאחר שלמדו באוניברסיטה, המשיכו ללמוד פיזיקה וסיימו את לימודיהם, חזרו לעבוד כמורים, והמשיכו להכשיר את הדור הצעיר שאוהב ומגלה תשוקה לפיזיקה. עם זאת, באמצעות דיונים עם סטודנטים ומורים רבים במגזר החינוך הכללי, מגלה שהמגזר הפדגוגי עדיין מושך אנשים טובים להישאר. משמח מאוד שלאחרונה חל שיפור ברישום למגמות פדגוגיות באופן כללי, כולל פדגוגיה של פיזיקה. זהו סימן טוב לא רק למגזר החינוך אלא גם לחברה כולה, התורם לשיפור הידע של האנשים ולמתן משאבי אנוש איכותיים לחברה.

פרופסור חבר ד"ר דאנג דוק וונג אישר כי אין נושא קשה אם יש לך תשוקה, ושיתף כי כמרצה בעידן הדיגיטלי, בנוסף לידע מקצועי מוצק, יש ללמוד, להתעדכן ולהשתנות כל הזמן כדי לענות על הצרכים הגוברים של החברה ושל הסטודנטים עצמם. בפרט, כדי לעמוד בקצב הדינמי של דור ה-Z, מר וונג אמר שהוא אינו חושש ללמוד מסטודנטים שלו. אחד האתגרים העיקריים הנוכחיים שלו בתהליך ההוראה הוא כמות הידע העצומה, המחייבת אותו למצוא דרכים לעזור לסטודנטים לקלוט אותו ביעילות ובלוח הזמנים.

ת'ו הואנג

מקור: https://daidoanket.vn/nguoi-truyen-lua-cho-hoc-tro-olyimpic-vat-ly-quoc-te.html