בונה "כיתת הלימוד המאושרת"

נובמבר – תקופה בה החברה מפנה את תשומת ליבה לאלו המדריכים תלמידי ידע – מאירה סיפורים מעוררי השראה על מקצועם. בתוך אווירה זו, גב' נגוין מין הונג, מורה בתיכון הוין ת'וק קאנג (נגה אן) – אחת מיותר מ-20 אנשים מצטיינים שזכו לפרס קרן פיתוח כישרונות חינוכיים של נגה אן – משתפת במסעה בן כמעט 30 השנים במקצוע ההוראה.

המורה נגוין מין הונג שמחה על כך שהיא מסוגלת "להצית" תשוקה ולבנות "כיתה שמחה".

"הלהבה" של הספרות ומשימתה לעורר השראה

לאחר שהקדישה כמעט 30 שנה למקצוע הנאצל של "טיפוח הדורות הבאים", גב' נגוין מין הונג בטוחה אף יותר בבחירתה. החלטתה להקדיש את עצמה לספרות נבעה מאהבה לנושא שטופחה על ידי מוריה במהלך תקופתה כתלמידה בבית הספר התיכון המיוחד פאן בוי צ'או. כיום, משאלתה הגדולה ביותר היא להנחיל את אהבת הספרות הזו בדורות הבאים של תלמידים.

בהקשר של התפתחות טכנולוגית דיגיטלית מהירה ולחץ אקדמי עצום, סטודנטים מדור ה-Z וה-Alpha ניגשים לספרים ולספרות בצורה שונה מבעבר. סטודנטים רבים, כולל סטודנטים בעלי הישגים גבוהים, נוטים לקרוא פחות או לקרוא באופן "פרגמטי", המשרת רק מטרות לטווח קצר.

עם זאת, גב' הונג מאמינה שצעירים רבים עדיין אוהבים ספרים. במקום לדאוג, היא רואה סימנים חיוביים באופן שבו הם מפיצים את התשוקה שלהם באמצעות צורות חדשות, דינמיות ויעילות: פעילויות מועדוניות, ביקורות ספרים, ארגון תחרויות כתיבה וניצול טכנולוגיה דיגיטלית כדי לחבר את הקהילה שאוהבת ספרים. היא מדגישה כי, ללא קשר לתקופה, ספרים ואהבת ספרות תמיד ימלאו מקום שאין לו תחליף.

ניסיונות ההוראה החדשניים הרבים של גב' נגוין מין הונג ברמה המחוזית בנושאים כגון מיומנויות דיון, תקשורת ותרבות קריאה מעידים על רוח החדשנות והיצירתיות המתמשכות שלה בפרקטיקה של ההוראה.

"באשר לדרישה המרכזית של רפורמה חינוכית - מעבר מהוראת "ידע" לפיתוח "מיומנויות ואיכויות" - גב' נגוין מין הונג מאמינה שזהו בעיקרו עניין של מתודולוגיה. ללא קשר לתקופה, התמקדות בפיתוח מיומנויות, הנחיית תלמידים כיצד לגשת ולרכוש ידע, ובמקביל טיפוח שיפור עצמי באופי יהיו הגישה החינוכית היעילה ביותר. נתיב זה עוזר לתלמידים להיות עצמאיים ופרואקטיביים בלמידתם, תוך שמירה על להבת התשוקה לספרות בוערת", שיתפה גב' הונג.

לדבריה, האושר הגדול ביותר עבור מורה לספרות הוא היכולת להעביר את ה"להבה" הזו לתלמידיו ולחזות בצמיחתם מיום ליום.

העובדה שכיתתה של גב' הונג זכתה באופן עקבי בתואר "מצוין" במשך שנים רבות היא הוכחה לתפקידה החשוב של המורה הנלהבת הזו. היא שיתפה כי להיות מחנכת כיתה היא חוויה נפלאה, המספקת הזדמנות ליצור קשר עמוק יותר עם התלמידים. מחנכת כיתה היא לא רק מישהו שמלמד ידע, אלא גם מישהו שמנהל, מנחה ומוביל את כל הקבוצה, כמו "קפטן". זוהי גם שמחה וגם הזדמנות, אך גם אחריות גדולה ולחץ ניכר.

צור סביבת למידה חיובית.

לדברי גב' הונג, הסוד החשוב ביותר לטיפוח מעורבות תלמידים הוא בניית קבוצה מגובשת, עצמאית ומאוחדת הפועלת לקראת מטרה משותפת.

לדברי גב' הונג, הסוד החשוב ביותר לטיפוח לכידות התלמידים הוא בניית קבוצה מאוחדת, עצמאית ומגובשת המתמקדת במטרה משותפת. בקבוצה זו, כל תלמיד מרגיש כ"חלק בלתי נפרד" מהכיתה והופך למשתתף פעיל בבניית הקולקטיב. במסע זה, מחנך הכיתה משמש גם כמדריך וגם כבן לוויה, מספק תמיכה ומבצע התאמות בעת הצורך.

בנוגע לסוגיית התלמידים עם בעיות התנהגות, גב' הונג מאמינה שהדבר החשוב ביותר הוא כיצד המורים תומכים ומלווים אותם במסעם לבגרות. "הדבר הראשון שיש לעשות הוא להבין את הגורמים הבסיסיים ל'מרידות' ול'אי-ציות' הללו באמפתיה, הבנה, שיתוף וללא שיפוטיות. לכל תלמיד יש את המכשולים שלו, הדורשים אמצעים ותמיכה מתאימים; אסור לנו לתת לו להרגיש בושה או בדידות. כדי לספק את התמיכה הטובה ביותר, צריך להיות תיאום בין ההורים, בית הספר, הארגונים, ובמיוחד חבריו לכיתה", שיתפה גב' הונג.

שאיפתה הגדולה ביותר של גב' הונג כמחנכת היא לבנות "כיתה שמחה" - מקום שבו התלמידים לומדים בסביבה חיובית, מפתחים את כישרונותיהם, מתקנים טעויות וחשים שמחה וגאווה בבואם לשיעור. התלמידים מקבלים העצמה להיות אוטונומיים ולנהל את כיתתם בעצמם, בעוד שמחנכת הכיתה ממלאת את תפקיד ההדרכה, הייעוץ והתמיכה בהם.

כמחנכת כיתה, גב' הונג תמיד תומכת ומלווה את תלמידיה בהגיעם לבגרות.

גב' הונג היא גם אדם בעל יוזמות ופתרונות הוראה חדשניים רבים, הנובעים ממטרות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. פתרונות אלה מסייעים לתלמידים לפתח ידע ומיומנויות באופן מקיף (מיומנויות רכות, מיומנויות חיים ותכונות אישיות). באמצעות זאת, התלמידים מפתחים מיומנות בשפה, חשיבה ביקורתית ומיומנויות תקשורת, והופכים לאנשים מעוגלים, דינמיים, יצירתיים ובעלי יכולת הסתגלות אל מול דרישות החיים המודרניים. יוזמותיה בנושאים כמו מיומנויות ויכוח, תקשורת ותרבות קריאה זכו להכרה ברמה המחוזית, ומדגימות את רוח החדשנות והיצירתיות המתמשכות שלה מהוראה מעשית.

מר פאן שואן פאן, מנהל בית הספר התיכון הוין תוק קאנג, אמר: "עם כמעט 30 שנות ניסיון במקצוע ההוראה, גב' הונג לא רק מעבירה ידע אלא גם מציתה תשוקה בדורות רבים של תלמידים, במיוחד בספרות. גאוותו הגדולה ביותר של בית הספר היא כאשר גב' הונג זכתה בפרס "קרן פיתוח כישרונות חינוכיים", והפכה לאחת מיותר מ-20 דמויות מצטיינות בתחום. הכרה זו ראויה לחלוטין על תרומתה הבלתי נלאית. גב' נגוין מין הונג היא באמת מודל לחיקוי של התלהבות, אחריות ויצירתיות בלתי מעורערת בקריירה של 'טיפוח הדורות הבאים'."

בנוסף לתפקידי ההוראה שלה, לגב' הונג יש גם רעיונות ופתרונות חדשניים רבים להוראה.

באמצעות פתרונות חדשניים במיומנויות דיון, תקשורת וקידום תרבות קריאה, יחד עם מסירותה לבניית מודל של "כיתה מאושרת", גב' הונג הוכיחה כי ללא קשר לתקופה, תפקיד המורה נותר של מדריך, בן לוויה, ומישהו שמצית תשוקה בלתי ניתנת לכיבוי ללמידה.

הסימן החיובי של יותר ויותר סטודנטים מוכשרים שחוזרים לבחור בהוראה כמקצוע מחזק עוד יותר את האמונה בעתיד מזהיר של התחום. סיפורה של גב' נגוין מין הונג הוא מסר משמעותי לכל העמיתים והסטודנטים: שמרו תמיד על התלהבותכם מהמקצוע, טפחו את התשוקה שלכם, ורדפו באומץ אחר חלומותיכם. היא עדות חיה לאושר ולתפארת של הקריירה האצילית של "טיפוח הדורות הבאים".

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/nguoi-xay-lop-hoc-hanh-phuc-20251117162254315.htm