בונה "כיתה מאושרת"

נובמבר - כאשר החברה כולה פונה אל "אנשי מעבורת הידע", נראה כי אורות הדוכן מאירים סיפורי קריירה מעוררי השראה. באווירה זו, גב' נגוין מין הונג, מורה בתיכון הוין ת'וק קאנג (נגה אן) - אחת מיותר מ-20 פרצופים בולטים שזכו לכבוד בפרס "קרן פיתוח כישרונות החינוך של נגה אן", משתפת את מסעה בן כמעט 30 השנים במקצוע.

המורה נגוין מין הונג שמחה "להדליק את אש" התשוקה ולבנות "כיתה שמחה".

"אש" הספרות ומשימתה להשראה

לאחר כמעט 30 שנה של עיסוק בקריירה של "טיפוח אנשים", גב' נגוין מין הונג בטוחה יותר ויותר בבחירתה. ההחלטה להישאר בספרות נובעת מהאהבה שטופחה על ידי מוריה כשהייתה תלמידה בתיכון פאן בוי צ'או למחוננים. עד כה, משאלתה הגדולה ביותר היא להעביר את אהבתה לספרות לדורות של תלמידים.

בהקשר של פיתוח טכנולוגי דיגיטלי חזק ולחץ למידה גדול, תלמידי דור ה-Z וה-Alpha ניגשים לספרים ולספרות בצורה שונה מבעבר. תלמידים רבים, כולל תלמידים מצטיינים, נוטים לקרוא פחות או לקרוא בצורה "פרגמטית", המשרתת רק מטרות לטווח קצר.

עם זאת, גב' הונג מאמינה שעדיין ישנם צעירים רבים שאוהבים ספרים. במקום לדאוג, היא רואה סימנים חיוביים באופן שבו הם מפיצים את התשוקה שלהם בצורות חדשות, דינמיות ויעילות: פעילויות מועדוניות, ביקורות ספרים, ארגון תחרויות כתיבה וניצול הטכנולוגיה הדיגיטלית כדי לחבר את הקהילה שאוהבת ספרים. היא מדגישה כי, ללא קשר לתקופה, ספרים ואהבת ספרות תמיד מחזיקים מעמד שאין לו תחליף.

גב' נגוין מין הונג השיגה יוזמות רבות ברמה המחוזית בנושאים כמו מיומנויות דיון, תקשורת ותרבות קריאה, עדות לרוח החדשנות והיצירתיות המתמדת מעשית ההוראה.

בתגובה לדרישה המרכזית של חדשנות חינוכית - מעבר מהוראת "ידע" לפיתוח "יכולת ואופי", גב' נגוין מין הונג מאמינה שזוהי בעיקרה שאלה של שיטה. ללא קשר לתקופה, התמקדות בפיתוח יכולת, הנחיית תלמידים כיצד לגשת ולרכוש ידע, ובמקביל הכשרה לשיפור אופיים, תהיה דרך החינוך היעילה ביותר. נתיב זה עוזר לתלמידים להיות אוטונומיים, פרואקטיביים בלימודיהם ולשמור על להבת התשוקה לספרות בוערת", שיתפה גב' הונג.

האושר הגדול ביותר של מורה לספרות, לדבריה, הוא להעביר את "האש הזו" לתלמידיה ולראות אותם גדלים כל יום.

שנותיה הרבות של כיתת גב' הונג בה זכתה בתואר "מצוין" הן עדות לתפקידה החשוב של המורה הנלהבת הזו. היא שיתפה כי להיות מחנכת כיתה היא חוויה נפלאה, המספקת הזדמנות ליצור קשר עמוק יותר עם התלמידים. מחנכת כיתה היא לא רק אדם שמלמד ידע, אלא גם אדם שמנהל, מנחה ומוביל את כל הקבוצה, כמו "קפטן". זוהי גם שמחה וגם הזדמנות, אך גם אחריות גדולה ולחץ לא מבוטל.

צור סביבת למידה חיובית

לדברי גב' הונג, הסוד החשוב ביותר לחיבור סטודנטים הוא בניית קולקטיב מאוחד, אוטונומי ומאוחד למען מטרה משותפת.

לדברי גב' הונג, הסוד החשוב ביותר לחיבור תלמידים הוא בניית קולקטיב מאוחד, אוטונומי ומאוחד למען מטרה משותפת. שם, כל תלמיד מרגיש כמו "חלק חיוני" בכיתה והופך למשתתף פעיל בבניית הקולקטיב. במסע זה, מחנך הכיתה ממלא גם את תפקיד המדריך וגם המלווה, תומך ומתאים את עצמו בעת הצורך.

בנוגע לסוגיית התלמידים הבעייתיים, גב' הונג מאמינה שהדבר החשוב הוא כיצד המורים תומכים ומלווים אותם על סף הבגרות. "הדבר הראשון שיש לעשות הוא לברר את הסיבה והשורש של אותם 'מרידות' ו'התנגדויות', תוך גישה של אמפתיה, הבנה, שיתוף ואי-שיפוטיות. לכל תלמיד יש את המכשולים שלו, הדורשים אמצעים מתאימים וחברות, תוך ודאי אסור לו להרגיש נחות או בודד. כדי לעזור בצורה הטובה ביותר, יש צורך בתיאום בין הורים, בתי ספר, ארגונים, ובמיוחד חבריו לכיתה", שיתפה גב' הונג.

מה שגברת הונג חושבת עליו בעיקר כשהיא עובדת כמחנכת הוא לבנות "כיתה שמחה" - שבה התלמידים יכולים ללמוד בסביבה חיובית, לפתח את כישרונותיהם, לתקן את טעויותיהם ולחוש שמחה וגאווה כשהם מגיעים לשיעור. התלמידים מקבלים אוטונומיה וניהול עצמי של הכיתה, בעוד שמחנכת הכיתה ממלאת את תפקיד ההדרכה, הייעוץ והתמיכה.

כמחנכת כיתה, גב' הונג תמיד תומכת ומלווה תלמידים על סף הבגרות.

גב' הונג היא גם אדם בעל יוזמות רבות ופתרונות חדשניים בהוראה, שמקורם במטרות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. פתרונות אלה מסייעים לתלמידים לפתח ידע ומיומנויות באופן מקיף (מיומנויות רכות, מיומנויות חיים ותכונות אישיות). בכך, התלמידים מפתחים מיומנויות שפה, חשיבה ביקורתית, מיומנויות תקשורת, והופכים לאנשים מקיפים, דינמיים, יצירתיים וגמישים בתגובה לדרישות החיים המודרניים. יוזמותיה בנושאים כמו מיומנויות דיון, תקשורת ותרבות קריאה זכו להכרה ברמה המחוזית, ומדגימות את רוח החדשנות והיצירתיות המתמדת מעשית ההוראה.

המורה פאן שואן פאן, מנהלת בית הספר התיכון הוין תוק קאנג, אמרה: "עם כמעט 30 שנות ניסיון בהוראה, גב' הונג לא רק מעבירה ידע אלא גם מעוררת תשוקה בדורות רבים של תלמידים, במיוחד בנושא הספרות. גאוותו הגדולה ביותר של בית הספר היא כאשר גב' הונג זכתה בפרס "קרן פיתוח כישרונות חינוכיים", והפכה לאחת מיותר מ-20 פרצופים בולטים בתעשייה. הכרה זו ראויה לחלוטין לתרומתה הבלתי נלאית. גב' נגוין מין הונג היא באמת דוגמה להתלהבות, לאחריות ויצירתיות מתמדת בקריירה של 'אנשים צומחים'".

בנוסף להוראה, לגב' הונג יש גם ניסיון ופתרונות חדשניים רבים בהוראה.

באמצעות פתרונות יצירתיים בנושאי דיון, תקשורת והפצת תרבות הקריאה, יחד עם התשוקה לבניית מודל של "כיתה מאושרת", גב' הונג הוכיחה שבכל תקופה, תפקיד המורה הוא עדיין מדריך, בן לוויה וזו שמדליקה את "אש" התשוקה ללמידה שלעולם לא כבה.

הסימן החיובי לכך שיותר ויותר סטודנטים מצטיינים חוזרים לבחור בהוראה ככל שקריירתם מתקדמת, מחזק עוד יותר את האמונה בעתיד מזהיר של התעשייה. סיפורה של גב' נגוין מין הונג הוא מסר משמעותי לכל העמיתים והסטודנטים: שמרו תמיד על התלהבות מהמקצוע, טפחו את התשוקה שלכם והגיעו באומץ להגשמת חלומותיכם. היא עדות חיה לאושר ולתפארת של הקריירה האצילית של "טיפוח אנשים".

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/nguoi-xay-lop-hoc-hanh-phuc-20251117162254315.htm