ספרי לימוד חד פעמיים - כמה זמן הם בזבוז?

בכל שנת לימודים, יחד עם שמחת ההכנה לשנת הלימודים החדשה, קיימת דאגה של הורים רבים, כאשר לא ניתן לעשות שימוש חוזר ברוב ספרי הלימוד מהשנה הקודמת, משום שהתלמידים עשו תרגילי רב-ברירה וענו על שאלות ישירות מהספרים.

סיפור "הספרים החד-פעמיים" קיים כבר שנים וחושף יותר ויותר את הפסולת העצומה שהוא מייצג.

הורים בוחרים לקנות ספרי לימוד בחנויות ספרים.

נותרו רק 10 ימים עד תחילת שנת הלימודים החדשה 2025-2026. אך במקום לעשות שימוש חוזר בספרי לימוד ישנים מכיתות קודמות, הורים רבים חוששים שילדיהם יצטרכו לקנות ספרי לימוד חדשים, משום שלא ניתן לעשות שימוש חוזר בספרים רבים. הסיבה הראשונה היא שהמנגנון הנוכחי מאפשר לכל בית ספר, אפילו לכל כיתה, לבחור אחת משלוש קבוצות ספרים שונות: "חיבור ידע עם חיים", "אופקים יצירתיים" ו"עפיפון". זה הופך את מתן ספרים ישנים לתלמידי הכיתה הבאה לכמעט חסר משמעות. כתוצאה מכך, ערכות ספרים רבות משמשות רק פעם אחת ואז נזרקות.

לדוגמה, למשפחתה של גב' נגוין ת'וי טראנג (מחלקת פו דין) יש בת שזה עתה סיימה כיתה י"א בתיכון נגוין טי מין קאי, אך בנה לומד בכיתה מתחתיה בבית ספר אחר במחלקה ואינו יכול לעשות שימוש חוזר בספרי הלימוד של אחותה. הסיבה לכך היא שכיתת בנה אינה משתמשת בספרי הלימוד שמלמדים בבית הספר של בתה.

"למרות שהרגשתי חרטה על ערימת כמעט 20 ספרי לימוד, הייתי צריך למכור אותם כגרוטאות נייר כי אף אחד לא ירצה אותם. חשבתי לשלוח את הספרים לתלמידים באזורים מרוחקים, אבל לא ידעתי אם בתי הספר שלהם מלמדים את ספר הלימוד הזה, אז ויתרתי על הרעיון", שיתף טראנג.

הבעיה השנייה שהופכת שימוש חוזר בספרי לימוד רבים לבלתי אפשרי היא שחוברות העבודה מעוצבות עם שאלות רב-ברירה הדורשות מהתלמידים למלא ישירות לתוך הספר. מה שלא סביר הוא שבתי ספר רבים אינם דורשים מהתלמידים לעשות את התרגילים שבספרים, אך עדיין דורשים מההורים לרכוש מספיק חוברות עבודה. לדוגמה, בסדרת הספרים "חיבור ידע עם חיים", בחוברות העבודה לטכנולוגיית מידע, חינוך כלכלי ומשפטי, מתמטיקה ופיזיקה לכיתות י', י"א ו-י"ב, בשני סוגי התרגילים שהוקצו, רב-ברירה וחיבור, התלמידים יכולים למלא ישירות לתוך הספר רק בחלק רב-ברירה, בעוד שאת חלק החיבור עדיין צריך לעשות במחברות.

באופן דומה, בחוברת העבודה לחינוך כלכלי ומשפטי לכיתה י"א, לחלק התשובות הישירות בספר יש מגבלות רבות כגון אותיות קטנות, ריווח צר בין שורות, וחוסר מקום לתלמידים לכתוב את רגשותיהם, לפתח תסריטים או לכתוב מערכונים כנדרש.

מומחי חינוך מסכימים כולם כי ספרי לימוד צריכים להיות מיועדים אך ורק לסוג של מדריך הוראות, ויש לכתוב תרגילים במחברות נפרדות, ובכך לסייע בשימור ושימוש חוזר בספרים לדורות הבאים.

הליקויים בשימוש בספרי לימוד מפעילים לחץ על הורים רבים לקראת שנת הלימודים החדשה, במיוחד עבור משפחות עם קשיים כלכליים. ראוי גם לציין שאנשים נאלצים להוציא את תקציבם כדי לקנות עשרות מיליוני ערכות של ספרי לימוד מדי שנה, שרבים מהם אינם באמת נחוצים, מה שיצר בזבוז משמעותי. בשנת הלימודים 2024-2025, לומדים במדינה כ-23 מיליון תלמידי תיכון, כאשר מחיר ממוצע של כל סט ספרי לימוד הוא כ-300,000 וונד וייטנאם, מה שאומר שאנשים הוציאו כמעט 7,000 מיליארד וונד וייטנאם על ספרי לימוד. אם ספרי הלימוד ינוצלו שוב, וייטנאם תחסוך כמה אלפי מיליארדי וונד וייטנאם מדי שנה.

ב-13 באוגוסט, ועדת הקבע של האסיפה הלאומית נתנה חוות דעת על הצעת חוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך. יו"ר ועדת העבודה של המשלחת, נגוין טאן האי, הציע להתאים את התקנות המתאימות בטיוטת החוק כדי למנוע מצב שבו תלמידים צריכים לכתוב בספרי לימוד, מה שהופך את הספרים לבלתי שמישים וגורם לבזבוז רב.

מיליוני ספרים משמשים רק שנה אחת ואז נזרקים, וזהו בזבוז ארוך טווח ומדאיג. הגיע הזמן לשנות את הגישה כך שכל ספר יהפוך לנכס ידע בר-קיימא באמת, במקום פריט "לקנות ולזרוק" שגורם למיליוני משפחות להוציא כסף בצורה בלתי סבירה.

מקור: https://hanoimoi.vn/sach-giao-khoa-dung-mot-lan-lang-phi-den-bao-gio-713564.html