ספרי לימוד חד פעמיים - כמה זמן הם בזבוז?

בכל שנת לימודים, יחד עם שמחת ההכנה לשנת הלימודים החדשה, קיימת דאגה של הורים רבים, כאשר לא ניתן לעשות שימוש חוזר ברוב ספרי הלימוד מהשנה הקודמת, משום שהתלמידים עשו תרגילי רב-ברירה וענו על שאלות ישירות מהספרים.

סיפור "הספרים החד-פעמיים" הוזכר כבר שנים רבות וחשף יותר ויותר בזבוז עצום.

הורים בוחרים לקנות ספרי לימוד בחנויות ספרים.

נותרו רק 10 ימים עד תחילת שנת הלימודים החדשה 2025-2026. אבל במקום לעשות שימוש חוזר בספרי לימוד ישנים מכיתות קודמות, הורים רבים מודאגים יותר כאשר ילדיהם צריכים לקנות ספרי לימוד חדשים, מכיוון שלא ניתן לעשות שימוש חוזר בספרים רבים. הסיבה הראשונה היא שהמנגנון הנוכחי מאפשר לכל בית ספר, אפילו לכל כיתה, לבחור אחת משלוש קבוצות ספרים שונות: "חיבור ידע עם חיים", "אופקים יצירתיים" ו"עפיפון". זה הופך את מתן ספרים ישנים לתלמידי הכיתה הבאה לכמעט חסר משמעות. כתוצאה מכך, סדרה של ערכות ספרים משמשת רק פעם אחת ואז נזרקת.

לדוגמה, למשפחתה של גב' נגוין ת'וי טראנג (מחוז פו דין) יש בת שזה עתה סיימה כיתה י"א בתיכון נגוין טי מין קאי, אך בנה לומד בכיתה מתחתיה בבית ספר אחר במחוז ואינו יכול לעשות שימוש חוזר בספרי הלימוד של אחותה. הסיבה לכך היא שכיתת בנה אינה משתמשת בספרי הלימוד שמלמדים בבית הספר של בתה.

"למרות שריחמתי על ערימת כמעט 20 ספרי הלימוד, הייתי צריך למכור אותם כגרוטאות נייר כי אף אחד לא ירצה אותם. חשבתי לשלוח את הספרים לתלמידים באזורים מרוחקים, אבל לא ידעתי אם בתי הספר שלהם מלמדים את ספר הלימוד הזה, אז ויתרתי על הרעיון", שיתף טראנג.

הבעיה השנייה שהופכת שימוש חוזר בספרי לימוד רבים לבלתי אפשרי היא שחוברות העבודה מעוצבות עם שאלות רב-ברירה הדורשות מהתלמידים למלא ישירות לתוך הספר. מה שלא סביר הוא שבתי ספר רבים אינם דורשים מהתלמידים לעשות תרגילים בספרים, אך עדיין דורשים מההורים לקנות מספיק חוברות עבודה. לדוגמה, בסדרת הספרים "חיבור ידע עם חיים", בחוברות העבודה לטכנולוגיית מידע, חינוך כלכלי ומשפטי, מתמטיקה ופיזיקה לכיתות י', י"א ו-י"ב, בשני סוגי התרגילים שהוקצו, רב-ברירה וחיבור, התלמידים יכולים למלא ישירות לתוך הספר רק בחלק רב-ברירה, בעוד שאת חלק החיבור עדיין צריך לעשות במחברות.

באופן דומה, בחוברת העבודה לחינוך כלכלי ומשפטי לכיתה י"א, לחלק התשובות הישירות בספר יש מגבלות רבות כגון אותיות קטנות, ריווח צר בין שורות, וחוסר מקום לתלמידים לכתוב את רגשותיהם, לפתח תסריטים או לכתוב מערכונים כנדרש.

מומחי חינוך מאמינים כולם כי ספרי לימוד צריכים להיות מיועדים רק לסוג של מדריך הוראות, ויש לכתוב תרגילים במחברות נפרדות, ובכך לסייע בשימור ושימוש חוזר בספרים לדורות הבאים.

הליקויים בשימוש בספרי לימוד מפעילים לחץ על הורים רבים לקראת שנת הלימודים החדשה, במיוחד עבור משפחות עם קשיים כלכליים. ראוי גם לציין שאנשים נאלצים להוציא את תקציבם כדי לקנות עשרות מיליוני ערכות של ספרי לימוד מדי שנה, שרבים מהם אינם באמת נחוצים, מה שיצר בזבוז ניכר. בשנת הלימודים 2024-2025, לומדים במדינה כ-23 מיליון תלמידי תיכון, כאשר מחיר ממוצע של כל סט ספרי לימוד הוא כ-300,000 וונד וייטנאם, מה שאומר שאנשים הוציאו כמעט 7,000 מיליארד וונד וייטנאם על רכישת ספרי לימוד. אם ספרי הלימוד ינוצלו שוב, וייטנאם תחסוך כמה אלפי מיליארדי וונד וייטנאם מדי שנה.

ב-13 באוגוסט, ועדת הקבע של האסיפה הלאומית נתנה את חוות דעתה על הצעת החוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך. יו"ר ועדת העבודה של המשלחת, נגוין טאן האי, הציע כי הצעת החוק תתאים את התקנות המתאימות כדי למנוע את המצב שבו תלמידים נאלצים לכתוב בספרי לימוד, מה שהופך את הספרים לבלתי שמישים וגורם לבזבוז רב.

מיליוני ספרים משמשים רק שנה אחת ואז נזרקים, וזהו בזבוז ארוך טווח ומדאיג. הגיע הזמן לשנות את הגישה כך שכל ספר יוכל באמת להפוך לנכס ידע בר-קיימא, במקום להיות פריט "שאפשר לקנות ולזרוק" מדי שנה, מה שגורם למיליוני משפחות להוציא כסף בצורה בלתי סבירה.

מקור: https://hanoimoi.vn/sach-giao-khoa-dung-mot-lan-lang-phi-den-bao-gio-713564.html