הגדלת ההטבות - שמרו על התשוקה למקצוע.

בנוסף למדיניות אסטרטגית והחלטות בנושא חינוך והכשרה, כגון יישום פטור ארצי משכר לימוד לתלמידים מגן חובה ועד תיכון; איחוד המדיניות לבניית תוכנית יעד לאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026-2035; ואיחוד המדיניות להשקעה בבניית 248 פנימיות לרמות יסודיות ותיכוניות בקומונות גבול..., קביעת קצבת תמריץ מקצועית מינימלית של 70% למורי גן חובה וחינוך כללי, כפי שנקבע בהחלטה מס' 71/NQ-TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, היא פריצת דרך המדגימה את סדר העדיפויות של המפלגה לצוות ההוראה - כוח מפתח ברפורמה היסודית והמקיפה בחינוך וההכשרה.

העלאת שכר המורים היא השקעה בעתיד, משום שמאחורי הצלחתו של כל תלמיד עומדת המסירות והאמון של המורה שלו. לכן, הדבר נחשב לפעולה קונקרטית למימוש התפיסה לפיה "שכר המורים צריך להיות בראש סדר העדיפויות ומדורג במקום הגבוה ביותר בסולם השכר המנהלי והציבורי"; זוהי תרופה רוחנית וחומרית חשובה לעידוד מסירות ולשימור אנשים מוכשרים המחויבים להוראה.

העלאת שכר היא לא רק הכרה ראויה, אלא גם דרך לשמור על התשוקה להוראה בחיים. בתמונה: שיעור שמועבר על ידי מורה בפנימייה האתנית דין נופ (קומונה פו מו).

שנת הלימודים 2025-2026 מסמלת את השנה הראשונה שבה כל מגזר החינוך וההכשרה ייישם ניהול ותפעול במסגרת מודל שלטון מקומי דו-שכבתי. זוהי גם השנה שבה מגזר החינוך וההכשרה במחוז דאק לק יכלול את מספר בתי הספר והכיתות הגדול ביותר אי פעם, עם 1,379 מוסדות חינוך בכל הרמות, כולל 453 גני ילדים, 456 בתי ספר יסודיים, 349 בתי ספר תיכוניים ו-94 בתי ספר תיכוניים, עם סך של למעלה מ-38,000 אנשי צוות, מורים ועובדים. עם כניסת שנת הלימודים החדשה 2025-2026, במחוז עדיין חסרים 700 מורים וצוות בבתי הספר. בינתיים, גיוס מורים הופך לקשה יותר ויותר, כאשר ביישובים רבים במחוז יש משרות פנויות אך לא מצליחים לגייס.

המחסור החמור והולך במורים אינו ייחודי למחוז שלנו, אלא מתרחש ברוב המחוזות והערים ברחבי הארץ. הדבר נובע בין היתר מחוסר עניין של סטודנטים במקצוע ההוראה עקב הכנסה נמוכה, הטבות לא אטרקטיביות, תנאי עבודה קשים (במיוחד באזורים מרוחקים) ולחץ עבודה גבוה, מה שמוביל בוגרי חינוך רבים לבחור בקריירות אחרות. בינתיים, ההכשרה והגיוס לא עמדו בקצב הצרכים בפועל, מה שגרם למצב של "מחסור ועודפים מקומיים" וקושי במשיכת משאבי אנוש איכותיים.

לכן, הטבות מוגדלות הן לא רק הכרה ראויה, אלא גם דרך לשמור על התשוקה להוראה בחיים. כאשר פרנסתם בטוחה, מורים יכולים להקדיש את עצמם מכל הלב לכיתה, להיות יצירתיים בשיעורים שלהם ולהתמיד בלחצים מקצועיים, כך שכל יום בבית הספר יהיה יום של שמחה ומסירות מוחלטים. החברה כולה מצפה לשינוי משמעותי במגזר החינוך. ומחנכים מקווים שהטבות אלו יביאו יתרונות קונקרטיים מבחינת הכנסה וישפרו את מעמדם המקצועי.

נותר פער משמעותי בין מדיניות פורצת דרך לבין יישומה להשגת מטרותיה. מומחי חינוך סבורים כי קביעת קצבת תמריץ מקצועית מינימלית של 70% מייצגת נקודת מפנה בחשיבה. עם זאת, ההיבט החשוב ביותר של היישום הוא הבטחת התאמתה לארגון מחדש של כוח האדם. אם נגדיל את המשכורות מבלי לייעל את המערכת, הלחץ על התקציב יהיה עצום. יש צורך במנגנון שיבטיח שאנשים מוכשרים באמת יקבלו משכורות גבוהות עוד יותר, במקום גישה אחידה.

מקור: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202601/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-4122201/