שינוי המושג "טוב, צייתן"

מר נגוין מין, מנהל בית הספר התיכון טראן דאי נגיה למחוננים (HCMC), אמר פעם שיש צורך להגדיר מחדש את המושג "תלמידים טובים, חרוצים ומתנהגים יפה". אכן, הגיע הזמן שנשחרר את עצמנו מתפיסות ישנות ומחייבות.

סיוע לתלמידים להיות נועזים ובטוחים בתקשורת עם רוח ביקורתית היא אחת ממשימות החינוך המודרני.

לא רק טוב במקצועות תרבות זה טוב

במשך זמן רב, הפרספקטיבה החינוכית שמה דגש על הישגים במקצועות תרבותיים, מה שגרם ליכולתו של התלמיד להיות ממוסגרת על ידי תוצאות במתמטיקה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, ספרות, שפות זרות, היסטוריה, גיאוגרפיה... לכן, כאשר אנשים רואים תלמיד "חורש" כל היום והלילה עם ספרים, ידע ותרגילים, הם רואים בו חרוץ, עמלני וחרוץ... במשך זמן רב הנחנו שילדים טובים ותלמידים טובים הם ילדים המצייתים להוריהם ולמוריהם, ואינם מרבים לומר דבר כשהם מתווכחים עם מבוגרים...

"טוב", "חרוץ", "צייתן" – שלושת הקריטריונים המגדירים הורות מוצלחת ושיטות חינוך מוצלחות של תלמידים הוטמעו בחשיבה, בחיי הבית ובהרגלי ההוראה של משפחות וייטנאמיות ובתי ספר וייטנאמיים. אבל בואו נסתכל על כמה מהמצבים הבאים כדי לראות שהמושגים של טוב, חרוץ וצייתן השתנו במידה מסוימת.

הושקה תחרות ליצירת קליפ מבוא לספר, המחייבת תלמידי כיתה ו' ומורי הכיתה לעבוד במרץ. בחירת ספרים טובים, כתיבת הקדמות ותרגול קול מעורר השראה הושלמו. באשר לצילום, גזירה, הדבקה ועריכה של הקליפ, כנראה שנצטרך את עזרתם של מורי מערכות מידע.

אז, תלמיד הרים את ידו כדי להתנדב לערוך את הסרטון. הילד למד כרגיל בכיתה, אך מהירותו עם הטכנולוגיה גרמה למורה ולחבריו לכיתה להתפעל ללא הרף. תוכנה זו הוסיפה מוזיקה, תוכנה אחרת גזרה סרטים, תמונות מונפשות, תמונות סטילס, סצנות סרטים מהירות וסצנות סרטים איטיות הופיעו תחת ידיו המיומנות ועיניו הנלהבות של הילד. "היא ממש טובה!", קראו מורים רבים כשצפו בסרטון שהילד ערך, למרות שהישגיו הלימודיים של הילד לא היו יוצאי דופן.

הערכת יכולותיהם של תלמידים צריכה לחמוק מהמסגרת הצרה של היותם טובים רק במקצועות תרבותיים.

מה זה "חרוץ" ו"טוב"?

ילד בכיתה ט' איחר לעתים קרובות לשיעור הבוקר הראשון שלו. תוצאות הסמסטר הראשון שלו היו טובות למדי, אך כאשר העריכו את התנהגותו, חלק ממורי המקצועות לא הסכימו עם הכוונה לתת לו ציון טוב בגלל איחוריו התכופים.

כאשר המחנכת דיברה איתו פעמים רבות כדי לברר את הסיפור, היא סוף סוף הבינה את הסיבה לכך שהתלמיד איחר. משפחתו של התלמיד הייתה ענייה למדי, האם מכרה טופו ונאלצה ללכת לשוק מוקדם. בימים שבהם האב היה שיכור ולא יכול היה לקחת את אשתו לשוק, הילד היה צריך לשאת את אמו באופניים לשוק ואז לחזור לבית הספר, ולכן איחר. כמובן, לאחר שידעו את הסיבה והבינו את מצבו המשפחתי של התלמיד, איש לא יכול היה לשאת את "המעמידה" את התלמיד ברמת התנהגות נמוכה. עם זאת, תלמיד זה קיבל באומץ את רמת ההתנהגות הראשונית ונשאר איתן אל מול עצת המורה לגבי ביצועיו בשנה האחרונה.

שינוי תפיסות ישנות בתמונה חינוכית חדשה

שני הסיפורים הם שני פרוסות קטנות מהתמונה החינוכית הנוכחית. מה זה "טוב"? כאשר ילד אינו יכול לפתור בעיות מתמטיקה קשות או לכתוב בצורה שוטפת אך ניגש במהירות לטכנולוגיה, מודע לאחריותו כלפי הקבוצה ומתנדב למשימות, ומשלים אותן בגישה צנועה, אני עדיין מחשיב אותו לטוב.

מה זה "חרוץ" ו"טוב"? כאשר ילד מודע למצבו המשפחתי הקשה, מסייע להוריו באדיקות ילדותית, למרות שהוא רשלן במשמעת ולפעמים מקבל בתוקף את האובדן, האם עלינו למהר ולשפוט את הילד כלא חרוץ ולא טוב?!

התפיסה של "תלמידים טובים, חרוצים ומתנהגים היטב" צריכה להשתנות בתמונה החינוכית המודרנית.

בואו נבחן גם בכנות את החולשות של תלמידים רבים כיום, שהן ביישנות, קשיחות בתקשורת, עצלות בוויכוחים וחוסר רצון לשאול שאלות בכל נושא שמעסיק אותנו.

תלמידים נתנו הערות והצעות רבות בנוגע לשיטות ההוראה של מורי מקצועות במושב דיאלוג בית ספרי של בית ספר תיכון בעיר דא נאנג בשנת 2022. מודלים אלה נחוצים לתלמידים כדי לתרגל חשיבה ביקורתית, לדעת כיצד לשאול שאלות ולהפחית ביישנות בתקשורת...

השגרה של יישור אישיותם של הלומדים קיימת כבר זמן רב בבתי ספר כלליים. הסטנדרט המשותף של ידע ומיומנויות הנדרשות להישגים, המכריח את כל הילדים לפתור בעיות מתמטיות קשות לפי המודל, לכתוב סקירה טובה על יופיו של קטע כתיבה מסוים... האפיל על החשיבה של כיבוד אישיותם של הלומדים. במקביל, גם מכאן צצה מחלת ההישגים, המירוץ אחר ציונים ותארים גרם לתוצאות מצערות רבות.

סגנון הלמידה הפסיבי, הפחד מביקורת, גורם לתלמידים רבים לגדול בצייתנים קיצוניים, צייתנים לחלוטין. ה"אני" האינדיבידואלי נטמע ב"אנחנו" הקולקטיבי. אנו מקווים לגדל ילדים טובים, חולמים ללמד כיתה טובה כדי להימנע מעבודה קשה וצרות. אבל להיות כל כך צייתן שזה מוביל לתופעות אינדיבידואליות קורעות לב כמו מה שקרה: מורה הכריחה 23 תלמידים בכיתה לתת סטירה לחברה אבל אף אחד מהם לא סירב לציית לה או מורה הלכה לשיעור במשך חודשים בלי ללמד והכל התפרק רק כשהיה דיאלוג עם ראשי העיר... אף אחד לא רוצה את זה.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-thay-doi-khai-niem-gioi-cham-ngoan-185230910102933375.htm