אומן צריך להיות אומן אמיתי, ומורה צריך להיות מורה אמיתי!

08:10, 30/11/2023

מיליוני אנשים עובדים כמורים, אך לא כולם מחנכים במובן הבסיסי ביותר של המילה. רבים מלמדים, אך הם בסך הכל "טכנאי הוראה".

כאשר תלמידים פחות מתעניינים בלימודים ויותר בעשייה.

כדי להיות מורה, עליך תחילה לסיים תואר ראשון באוניברסיטה. חוק החינוך הנוכחי קובע זאת, למעט עבור מורים לגיל הרך (שזקוקים רק לתואר אקדמי). עם זאת, סיום לימודים באוניברסיטה להכשרת מורים מקנה לך רק תואר ראשון בחינוך, ולא את התואר של מורה במשרה מלאה. תואר ראשון בחינוך מחייב התמחות בהוראה עד שייחשב כשיר ללמד בכיתה לפני שיתקבל לעבודה כמורה. לאחר מכן, מורה חייב להקדיש זמן ניכר להוראה, ולצבור ידע, ניסיון, כישורים מקצועיים והתנהגות אתית מספקים כדי להפוך למחנך במשרה מלאה.

מורים ותלמידים של כיתת האינפורמטיקה היישומית - 02THA4, מחזור 2023-2025, מערכת 9+3, המכללה המקצועית טיי נגוין. (תמונה להמחשה)

זה מראה שהדרישה הראשונה כדי להיות מורה היא להיות בעל ידע אוניברסיטאי מספיק. עם זאת, במציאות, רוב הסטודנטים באוניברסיטאות כיום פחות מעוניינים ללמוד ויותר ב"עשייה". מרצים באוניברסיטאות להכשרת מורים אומרים שלמעט כמה סטודנטים מוכשרים שנהנים ללמוד, רובם נרתעים מלהשתתף בהרצאות או לקרוא בספרייה. עם זאת, הם נלהבים מאוד מפעילויות חוץ-לימודיות, ובמיוחד מהתנסות בהוראה והתמחויות בבתי ספר תיכוניים. הם מעדיפים "עשייה" על פני "לימוד".

אם הם לא אוהבים להקשיב להרצאות וכמעט ולא קוראים ספרים, מאיפה הם ישיגו את הידע כדי להפוך למורים? ובכל זאת, הם עדיין מצליחים ללמד. הם עדיין משלימים התמחויות והכשרה מעשית, ועדיין מצליחים איכשהו לצבור מספיק נקודות כדי לסיים את לימודיהם באוניברסיטה.

סטודנטים אלה, בעלי תואר ראשון, רצו למעשה רק ללמוד להיות בעלי מלאכה - עבודה הדורשת יותר מיומנויות מעשיות מאשר תיאוריה. והתוצאה היא שהם לא באמת בעלי מלאכה מיומנים וגם לא באמת מורים!

מורים ומדריכים

בווייטנאמית, רק אנשי מקצוע שהגיעו לרמת מומחיות מסוימת נקראים "מומחים" או "מקצוענים". לדוגמה, סופרים ועיתונאים חייבים להיות מקצועיים ובעלי מיומנות גבוהה כדי להיקרא "סופרים" או "עיתונאים". באופן דומה, מחנכים הם אלו שהגיעו לרמת שליטה במקצוע ההוראה.

השוואה בין דרישה ברורה זו למציאות הנוכחית מראה כי בעוד שישנם אנשים רבים העובדים במקצוע ההוראה, לא כולם מחנכים אמיתיים. מורים מנוסים רבים נותרים בסך הכל "טכנאי הוראה".

המורה האגדי נגוין נגוק קי, שהיה משותק בשתי זרועותיו וכתב ברגליו, ומחבר הספר "אני הולך לבית הספר", אמר פעם שמורה אינו רק אומן שמלמד; ידע לבדו מספיק. אם היה מדובר רק בידע, התלמידים לא היו צריכים ללכת לבית הספר; הם יכלו להישאר בבית, לקרוא ספרים ולחפש ידע ממקורות רבים אחרים. מורה שונה מאולמן בכך שעליו להנחיל בתלמידיו את ההשראה להיות בני אדם הגונים, ולעזור להם להתבגר לאחר כל שיעור. מורה אינו רק מישהו שמלמד מיומנויות ומעביר ידע, אלא גם מישהו שמעורר למידה ומטפח אופי אצל תלמידיו.

במה שונה מורה מ"טכנאי הוראה"? מבחינה מקצועית, "טכנאי הוראה" מקפיד על ספרי לימוד, ספרי עיון, תוכניות לימודים סטנדרטיות ומערכי שיעור. מורה תמיד יוצר הרצאות בדרכו הייחודית, בניגוד לכל אחד אחר, ולעולם לא חוזר על עצמו. חשוב מכך, מבחינת שליחותו, "טכנאי הוראה" יסרב אם התגמול אינו ראוי. מורה יקבל הוראה, גם אם לא מקבל כלום, משום שמה שהוא משיג זה לא רק כסף (לדברי ד"ר נגוין נגוק מין).

אומן אמיתי הוא אומן אמיתי!

יש הטוענים שגם להיות "טכנאי הוראה" זה טוב, כל עוד הוא ממלא את חובות ההוראה שלו. אם אנחנו דורשים שכל מורה יהיה מחנך אמיתי, היכן נמצא מספיק משאבי אנוש למערכת החינוך?

אני גם מישהו שלמד בבית ספר במשך 16 שנים, מבית הספר היסודי ועד לאוניברסיטה, ולמדתי על ידי מורים רבים ואפילו "עוזרים להוראה". השתתפתי גם בהוראה ועבדתי במקצועות שונים אחרים. הבנתי שקשה מאוד להיות מורה, אבל אם אתה מלמד, אתה חייב להיות מורה.

ייתכן שתתחילו את קריירת ההוראה שלכם כ"מורה", אך "מורה" זה חייב לשאוף להפוך למורה אמיתי אם הוא רוצה לעסוק בהוראה כמקצוע. הסיבה לכך היא שהוראה היא מקצוע ייחודי. תוצר החינוך אינו סחורה כמו כל סחורה אחרת, המשרתת את צרכי האדם. תוצר החינוך הוא בן אדם, מפותח במלואו פיזית ונפשית, בעל כישורי הישרדות ואופי מוסרי, בעל נשמה. הוראה היא מקצוע ייחודי בניגוד לרבים אחרים, משום שהיא נושאת משימה קדושה, תפקיד אצילי המוענק על ידי שמים וארץ. בקיצור: "טיפוח אנשים".

מקצוע ההוראה דורש סטנדרט גבוה ממוריו; זוהי המציאות. לכן, כוח העבודה החינוכי הנוכחי לא עמד בדרישה זו. לכן, להיות "טכנאי הוראה" זה מקובל, אך הטכנאי חייב להיות טכנאי אמיתי. מורה שמשלים שיעור, מפגש לימודי, בהתאם לתוכנית הלימודים ולחוק החינוך, מספיק. ועליו להתפתח בהדרגה למורה אמיתי. רק כאשר הטכנאי הוא טכנאי אמיתי, המורה יכול להיות מורה אמיתי!

מין טו

מָקוֹר