האם סטודנטים בוגרים הולכים לשיעורים נוספים?

"כתלמיד סיום לימודים בבלוק D01 בבית הספר שלך, האם אתה לוקח שיעורים נוספים או נותן עדיפות ללימוד עצמי או למידה מקוונת?", תהה תלמיד מהו צ'י מין סיטי.

הבוקר, 17 בפברואר, התקיימה תוכנית הדיאלוג עם תלמידי תיכון לה טרונג טאן, במחוז טאן פו, הו צ'י מין סיטי. בתוכנית, מורים פרטיים שהם תלמידים, תלמידי תיכון לשעבר ותלמידים מצטיינים לשעבר של תיכון לה טרונג טאן שיתפו חוויות רבות בנוגע לשיעורים נוספים ולימוד עצמי, כהכנה לבחינת סיום התיכון שתתקיים ביוני הבא.

תלמידי תיכון לה טרונג טאן שאלו שאלות את תלמידי הסיום

בתשובה לשאלה "האם סטודנטים לתואר ראשון לוקחים שיעורים נוספים?", אמרה נגוין ואן נגוק, סטודנטית לחשבונאות באוניברסיטת הסחר החוץ, קמפוס 2 בהו צ'י מין סיטי, סטודנטית לתואר ראשון בבלוק D01 (מתמטיקה, ספרות, אנגלית) בתיכון צ'ו ואן אן (עיר ג'יה נגיה, מחוז דאק נונג ) בשנת 2023 עם 27.5 נקודות, כי שילבה התמקדות בלמידה בכיתה, לקיחת שיעורים נוספים בחוץ, לימוד עצמי ומעקב אחר מפגשי סקירה מקוונים של מורים.

"עם ניסיון הלמידה שלי, אני נותן עדיפות לשים לב לידע שמורים מלמדים ישירות בכיתה. כאשר מורים מלמדים ישירות, קל יותר להבין, וקל יותר לשאול שאלות אם יש משהו שאני לא מבין", אמר ואן נגוק.

כיצד לארגן את רצונותיכם בעת הגשת מועמדות לאוניברסיטה?

ציוני בחינות הסיום של נגוין ואן נגוק בבחינת התיכון לשנת 2023 הם: מתמטיקה 9.0; אנגלית 9.2; ספרות 9.3. ואן נגוק זכתה גם במקום השלישי בבחינה האנגלית המחוזית. הסטודנטית, שהיא מורה פרטית ב-eTeacher, שיתפה שחוויית הלמידה שלה היא גם "למידה עצמית על ידי צפייה בשידורים חיים של מורים במקצועות שונים בפייסבוק או טיקטוק כדי לשפר את סוגי התרגילים או את אופן פתרונם".

נוין ואן נגוק, חבר הכנסת, עונה על שאלות לגבי שיעורים נוספים שהתלמידים מעוניינים בהם

"איבדתי את הבסיס שלי, לימודים חוזרים זה יותר מדי"

זה היה הווידוי של תלמיד מבית הספר התיכון לה טרונג טאן בתוכנית הבוקר. נגו חאן דוי, תלמיד המתמחה בסטטיסטיקה באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לכלכלה (UEH), בוגר קבוצת A00 בתיכון הואנג הואה טאם, הו צ'י מין סיטי בשנת 2023 עם ציון 26.3, שיתף: "כאשר לומדים וחוזרים למבחנים, תלמידים לא צריכים להפעיל על עצמם יותר מדי לחץ."

"הניסיון שלי הוא ללמוד ידע לפי הסדר, לחלק את הידע לחלקים קטנים, לא ללמוד יותר מדי, להקדיש יותר זמן למנוחה ואני מגלה שיש מספיק זמן גם לסקור וגם ללמוד ידע חדש", הוסיף, תלמיד הגמר של A00 בתיכון הואנג הואה טאם.

כדי לקבל ציונים גבוהים בספרות, האם צריך ללמוד יותר או לקרוא יותר?

בתוכנית הבוקר, ואן טא הונג טין, שצבר 9.25 נקודות בבחינת סיום לימודי התיכון לשנת 2024, תלמיד לשעבר בתיכון לה טרונג טאן בהו צ'י מין סיטי (כיום תלמיד במחלקה למוזיקה, מכללת הו צ'י מין סיטי לתרבות ואמנויות, עם ציון של 25.75 בקבוצת המחוננים N), שיתף חוויות רבות עם תלמידי הקורס הבא.

לדברי הונג טין, סטודנטים לא צריכים להשקיע את כל מאמציהם ב-3 נושאים בלבד בשילוב בחינות הכניסה לאוניברסיטה שהם בוחרים. על הסטודנטים להקצות זמן רב יותר לחזרה על נושאים שיש לבחון בבחינת סיום התיכון. על הסטודנטים גם לעיין במבנה הבחינות לדוגמה של משרד החינוך וההכשרה.

ואן טה הונג טין (לבן אאו דאי) עם מורים ומדריכים ואן נגוק וחאן דוי

"במיוחד, בספרות, כדי לקבל ציון גבוה, סטודנטים צריכים להיות בעלי רמת ידע עמוקה למדי, ולכן עליהם לקרוא יותר ספרים ויצירות ספרותיות מחוץ לספרי לימוד. לדעתי, הניסיון לקבל ציון גבוה הוא שהמבחן צריך להיות מפותח ומוצג בצורה מסודרת, כי בעיקרון, השינוי בכמות מוביל לשינוי באיכות. כאשר הבוחן רואה חיבור ארוך, סביר להניח שהידע של המועמד יוערך מאוד בגלל הרעיונות הרבים שיכולים לפתח את החיבור. עם זאת, כתיבת חיבור ארוך אינה אומרת כתיבה ארוכת טווח. זה תלוי גם בידע שלך וגם ביכולת הכתיבה שלך", ציין הונג טין, שקיבל 9.25 נקודות בספרות בבחינת סיום התיכון לשנת 2024.

תוכנית הדיאלוג עם תלמידי Valedictorians 2025 מאורגנת במשותף על ידי חברת eTeacher Tutoring ובית הספר התיכון Le Trong Tan, במחוז טאן פו, הו צ'י מין סיטי. נושא השנה הוא נעילת יעדים, כאשר המסר הוא שתלמידים צריכים להגדיר בבירור את מטרותיהם ולבנות תוכנית לימודים מתאימה. 2,000 תלמידים מבית הספר התיכון Le Trong Tan השתתפו, רבים מהם שאלו שאלות רבות משום שהשנה תוכנית החינוך הכללי 2018 נכנסת לשנתה החמישית, ותלמידי כיתה י"ב ישתתפו בבחינת סיום התיכון עם דברים ואתגרים חדשים רבים.

אל תשווה את עצמך באופן שלילי לאחרים.

בתגובה לשאלת תלמיד, "כיצד אוכל לקבוע במדויק את מטרותיי מבלי להשתנות או להשתנות בקלות?", אמר תלמיד הגמר נגו חאן דוי כי ראשית, כל תלמיד צריך לשאול את עצמו את השאלות "מהן נקודות החוזק והחולשה שלי?" ו"מהן ההזדמנויות והאתגרים שלי?". בתחילה, ייתכן שיהיה קשה לכל אדם לענות על שאלות אלו, אך כל אדם צריך להקדיש זמן ללמוד על עצמו, לשאול מורים, לשאול תלמידי י"ב, לעיין ביוטיוב... כדי שיוכל לראות בצורה ברורה יותר את הנתיב בו הוא מתכוון ללכת.

בנוסף, הסטודנט, שהוא סטודנט לסטטיסטיקה באוניברסיטת הכלכלה בהו צ'י מין סיטי, מאמין שכל אדם צריך לקבוע מטרות ברורות וספציפיות. לדוגמה, במקום לקבוע מטרה מעורפלת כמו "אני רוצה לעבור את בחינות הכניסה לאוניברסיטה", המטרה צריכה להיות "אני רוצה לקבל 26+ נקודות בבלוק א' כדי לעבור את לימודי המתמטיקה הפיננסית באוניברסיטת הכלכלה, כי לימודי תואר זה מתאימים לתחום העניין שלי במתמטיקה". ככל שהמטרה ספציפית יותר, כך קל יותר לכל סטודנט לתכנן להשגתה.

"לבסוף, אל תשוו את עצמכם לאחרים בצורה שלילית. יש אנשים שמשתמשים לעתים קרובות במודלים לחיקוי של אחרים כמוטיבציה להתאמץ יותר. עם זאת, אם תשוו בצורה שלילית, זה יגרום לכם לפקפק ביכולות שלכם, להפעיל לחץ חברתי, ולאבד בהדרגה את המוטיבציה ללמוד. כשהייתי בכיתה י"ב, למדתי עם הרבה חברים טובים מבתי ספר ייעודיים. לפעמים הרגשתי קצת מודעת לעצמי כי הם היו כל כך טובים. אבל אני גם מבינה שלכל אדם יש את היכולות שלו ואת נתיב הלמידה שלו, אז אני פשוט צריכה להתמקד ביעדי הלמידה שלי, להתקדם היום בהשוואה לאתמול, ולשמור על המטרה המקורית זה מספיק טוב", הביע דוי.

מקור: https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm